9 这些是大家的 第一课时 教学实录 -2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

9这些是大家的第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：二年级上册统编版《道德与法治》中“9这些是大家的”第一课时，主要包括公共物品的认识、公共物品的重要性和如何爱护公共物品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的“我们生活中的规则”等内容相联系，引导学生从个人行为规范延伸到公共物品的认识与爱护。教材中涉及到公共设施、公共场所等概念，以及如何遵守公共规则，与学生的日常生活紧密相关。二、核心素养目标

1.培养学生对公共物品的认识与尊重，提高公共道德素养。

2.引导学生理解公共规则的重要性，增强法治意识。

3.激发学生爱护公共物品的自觉行为，培养良好的社会责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示学校或社区中的公共物品图片，如操场、图书馆等，引导学生观察并讨论这些公共物品的作用，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：设计一个公共物品损坏的场景，让学生思考如何修复并保护这些公共物品，使其重新为大家服务。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论教材中提到的公共物品保护案例，如公园长椅被破坏等，让学生思考如何防止这种情况发生。

-角色扮演：让学生扮演公共物品管理者、使用者等角色，模拟在公共场合如何正确使用和保护公共物品。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写一篇关于如何在日常生活中爱护公共物品的反思日记。

-同伴评价：在小组讨论后，进行同伴评价，让学生相互交流保护公共物品的方法和经验，提升自觉爱护公共物品的意识。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解公共物品的概念、重要性和保护方法，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生针对公共物品保护的实际案例进行讨论，引导学生主动思考和探究。

-情景模拟法：通过模拟公共场合的场景，让学生在情景中体验和感受公共物品的重要性和保护措施。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示公共物品的图片和案例，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件应用：利用互动式教学软件，如在线投票、问卷调查等，收集学生对公共物品保护的意见和建议，增加课堂互动性。

-视频资料：播放相关视频资料，如公共物品保护宣传短片，以生动形象的方式传达教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示学校公共物品被破坏的图片，引发学生对公共物品保护的兴趣，提问学生：“我们身边的公共物品有哪些？它们为什么重要？”

-目的：让学生意识到公共物品与日常生活的紧密联系，激发学生爱护公共物品的意愿。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍公共物品的定义、分类和作用，通过实例（如公园、图书馆）讲解公共物品的重要性。

-演绎推理：通过具体案例（如公园长椅被破坏后，分析可能的原因），引导学生运用演绎推理找出解决问题的方法。

-归纳推理：讨论不同类型的公共物品保护措施，让学生通过归纳推理总结出公共物品保护的一般规律。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题和选择题，让学生判断哪些行为是爱护公共物品的，哪些不是。

-小组讨论：分组讨论如何在日常生活中做到爱护公共物品，每组提出至少三条建议。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如学校公共设施损坏后的修复过程，让学生思考如何预防类似情况发生。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该对破坏公共物品的行为进行处罚”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，强调爱护公共物品的重要性和方法。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解和感受，以及如何在生活中实践爱护公共物品。六、教学反思

这节课通过情境导入、互动讨论和案例分析等多种方式，让学生深刻理解了公共物品的概念和重要性。看到大家积极参与，提出各种保护公共物品的想法，我很欣慰。但也有学生对于如何在日常生活中实践这一点还不够明确，我觉得可以在下一节课加入更多实际操作的环节，让学生亲身体验爱护公共物品的实际行动，这样可能更能加深他们的理解。此外，我也注意到有些学生在辩论活动中较为紧张，未来可以多提供一些这样的机会，帮助他们提升自信和表达能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集公共物品的图片，如公园、图书馆、公交站等，用于导入新课，让学生识别并讨论这些公共物品的作用和重要性。

-视频素材：寻找关于公共物品保护的宣传视频，如公共设施保护的重要性、如何正确使用公共物品等，用以辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制一段关于公共物品保护的语音，可以是一个小故事或者一段讲解，用于课堂导入或作为背景音乐，营造学习氛围。

阅读材料：

-文章素材：选择与公共物品保护相关的短篇文章，如《我们身边的公共物品》、《公共物品的维护与我们的生活》等，让学生在课后阅读，加深对公共物品保护的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读《公共道德与公共生活》等相关书籍，帮助学生在更广泛的范围内理解公共物品保护的意义。

实践工具：

-公共物品保护计划表：设计一份表格，让学生记录自己在日常生活中如何保护公共物品的计划和实际行动，培养学生的责任感和实践能力。

-观察记录本：鼓励学生记录自己在生活中观察到的公共物品使用和保护情况，通过记录和反思，提升学生对公共物品保护的认识。

教学资源具体内容：

多媒体资源：

-图片素材：包括学校操场、图书馆、公共厕所等公共设施的图片，以及这些公共设施在使用前后的对比图片。

-视频素材：可以是公共设施保护宣传短片，如《爱护公共设施，从我做起》等，时长控制在5分钟左右，避免过长分散学生注意力。

-音频素材：录制一段关于公共物品保护的语音，如“在我们的生活中，公共物品无处不在，它们为我们的生活提供了便利。但是，公共物品的破坏不仅影响了我们的生活质量，还浪费了社会资源。我们应该共同努力，保护公共物品，让它们更好地为大家服务。”

阅读材料：

-文章素材：《我们身边的公共物品》这篇文章可以详细介绍公共物品的定义、分类和作用，让学生对公共物品有一个全面的认识。

-书籍推荐：《公共道德与公共生活》这本书可以让学生在更广泛的范围内理解公共物品保护的意义，提高公共道德素养。

实践工具：

-公共物品保护计划表：包括学生姓名、日期、保护措施、实际行动和效果评价等栏目，让学生详细记录自己的保护计划和实践过程。

-观察记录本：提供给学生一本记录本，让他们随时记录在日常生活中观察到的公共物品使用和保护情况，如公共设施的损坏情况、他人的保护行为等。八、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的道德与法治课程已经进行了一段时间，我觉得有必要对教学效果进行评估。首先，从学生的课堂表现来看，大多数学生对于公共物品的概念有了基本的理解，能够主动参与到讨论中来，提出了很多有创意的想法和建议。比如，在讨论如何保护公共设施时，有学生提出了设置监控摄像头、增加警示标志等建议，这表明他们已经能够将所学知识应用到实际问题中去。

其次，通过课后的小测验和作业，我发现学生们对于公共物品的分类和保护方法掌握得还不错，但有些学生对公共物品的重要性理解不够深刻，可能需要在这一点上加强引导。

此外，我也注意到在辩论活动中，一些学生显得有些紧张，表达不够流畅，这提示我在未来的教学中需要更多地培养学生的表达能力和自信心。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为以下几方面的改进是必要的。

首先，我会增加一些互动性更强的教学活动，比如小组合作项目，让学生在实际操作中学习和体验爱护公共物品的重要性。例如，可以让学生们设计一个公共空间的保护计划，并模拟实施。

其次，我会引入更多的案例教学，通过具体案例分析，让学生更直观地感受到公共物品保护的重要性。比如，可以讨论一些公共设施被破坏的新闻事件，让学生分析原因