七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第3课 青春的证明 第1框 青春飞扬教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：理解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理青春期的困惑和问题，培养积极向上的心态，树立正确的价值观。教材章节为七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬。二、核心素养目标

1.让学生认识和理解青春期的生理和心理变化，增强自我认知和自我调节的能力。

2.培养学生积极面对青春期挑战的勇气，提高解决问题的能力。

3.引导学生树立正确的人生观、价值观，形成健康、向上的青春态度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“青春飞扬”，旨在让学生了解和认识青春期的特点和挑战，学会如何应对青春期的各种变化，以及如何在这个特殊时期保持积极向上的心态。

-理解青春期的生理和心理变化，包括身体发育、情绪波动等。

-探讨青春期可能遇到的问题和困惑，如友谊、恋爱、自我认同等。

-学习如何正确处理青春期的困惑和挑战，培养良好的心理素质。

2.重点难点：

-重点：

-青春期的生理和心理变化特点。

-青春期的正确态度和应对策略。

-培养学生积极向上的青春态度。

-难点：

-如何引导学生正确理解青春期的生理和心理变化，避免误解和恐慌。

-如何帮助学生形成健康的人际交往观念，处理复杂的人际关系。

-如何激发学生内在动力，使其能够主动面对和解决问题，而不是逃避或依赖他人。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解青春期的生理和心理变化，引导学生正确理解这一时期的特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的感受和经历，互相学习和借鉴。

3.情景模拟法：通过模拟青春期的典型场景，让学生在模拟中学习如何处理实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示青春期的生理和心理变化，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学视频：播放相关教育视频，让学生通过实际案例了解青春期的挑战和应对策略。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的文章和测试，让学生在课后进行自主学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于青春期的短片，让学生初步感受青春期的氛围。短片结束后，教师提问：“你们对青春期有什么初步的认识？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解这一时期的特点。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己或身边人在青春期遇到的问题和困惑。讨论结束后，教师邀请几组学生代表发言，总结青春期可能遇到的问题。最后，教师给出解决这些问题的建议和方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个情景模拟活动，让学生分成不同的小组，每个小组扮演一个青春期的典型场景。例如，一组扮演同学之间因为误会而产生的冲突，另一组扮演家长与孩子之间的沟通困难。学生在模拟过程中，学会如何处理这些问题。活动结束后，教师组织学生分享体验感受，总结在青春期如何与他人沟通和解决问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个与青春期相关的实际问题，要求学生在课后进行思考和解答。例如：“如何克服青春期的自卑感？”“如何处理与父母在观念上的分歧？”等。教师鼓励学生在课后与家长、同学交流，寻求解决问题的方法，并在下一节课分享自己的成果。

在教学过程中，教师注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。同时，教师还要关注学生的心理健康，及时给予指导和帮助。通过本节课的学习，学生能够正确认识和理解青春期，掌握解决青春期问题的方法，培养积极向上的心态。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生理解青春期的生理和心理变化方面较为成功，学生能够积极参与讨论并分享自己的感受。但在情景模拟环节，部分学生表现出紧张和不自然，可能是因为准备时间不足或者对角色的理解不够深入。

2.教学改进：为了提高情景模拟活动的效果，应提前给学生更多的时间准备，并在课前进行角色分配和指导，确保每个学生都能充分理解自己的角色。同时，可以增加一些角色扮演的练习，让学生在模拟前有更多的机会熟悉情境，从而更加自然地表达自己。此外，课后可以布置一些相关的作业，让学生进一步思考和探索青春期的相关话题，以加深对课程内容的理解。七、评价与反馈机制

1.过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，给予即时反馈。关注学生的表达、合作和思考能力，及时指出学生的优点和需要改进的地方。

2.成果评价：检查学生的个人行动计划，鼓励分享并互相学习。通过学生的行动计划，评估学生对课程内容的理解和应用能力，对优秀的学生给予表扬，对有困难的学生提供帮助。

3.自我反思：引导学生反思学习过程，思考如何将健康生活方式融入日常生活。鼓励学生记录自己在课后的实践体会，通过反思日志或小组分享，促进学生自我管理和自我提升。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理变化的科普书籍，如《青春期的秘密》。

-青春期心理健康相关的书籍，如《青春期的心理调适》。

-成长教育电影，如《阳光灿烂的日子》、《少年派的奇幻漂流》等，这些电影能够让学生从不同角度理解青春期的挑战和成长。

-专业心理咨询服务，介绍学校心理咨询室或当地的心理健康服务机构，为学生提供专业的心理支持。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对青春期生理和心理变化的理解。

-组织学生观看成长教育电影，并开展观影后的讨论，分享各自的观点和感受。

-邀请心理健康专家到校进行讲座，让学生直接了解如何处理青春期的困惑和问题。

-推荐学生参与学校或社区组织的青少年成长活动，如青春期心理健康讲座、亲子沟通工作坊等。

-提醒学生关注自己的心理健康，遇到问题时可以寻求专业心理咨询服务的帮助。

-建议学生记录自己的成长日记，定期反思自己的心理变化和成长过程。

-鼓励学生与家长进行交流，分享在课程中学到的知识和体会，增进家庭成员之间的