Unit 2 Lesson 1 This is my school （教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2Lesson1Thisismyschool（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）英语三年级上册Unit2Lesson1Thisismyschool

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版英语三年级上册第二单元第一课的内容展开，包括单词"school,library,computerroom,classroom,playground"的学习，以及句型"Thisismyschool.Theseareourclassrooms."的运用。通过本节课的学习，学生将能够熟练地介绍自己的学校环境和设施。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学的单词和句型描述学校环境和设施，提高学生英语表达的流利性和准确性。

2.文化意识：通过学习学校环境相关词汇和句型，增强学生对学校文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述学校时进行创新思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生通过观察、模仿和实践来学习英语，培养学生主动学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词掌握：本节课的教学重点是让学生掌握并运用单词"school,library,computerroom,classroom,playground"。例如，通过图片和实物展示，让学生在真实语境中学习和运用这些单词，增强记忆和理解。

-句型运用：句型"Thisismyschool.Theseareourclassrooms."的正确使用也是本节课的重点。教师可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际交流中练习并掌握这个句型。

2.教学难点

-单词发音：对于三年级的学生来说，"library"和"computerroom"这两个单词的发音可能较为复杂，容易读错。教师可以通过分解音节、逐个纠正发音等方式，帮助学生准确掌握这些单词的发音。

-句型结构：句型"Theseareourclassrooms."中的"these"和"our"的使用是本节课的难点之一。学生可能混淆"these"和"those"，以及"our"和"my"的用法。教师可以通过对比分析、举例说明，让学生理解"these"指代近处的复数名词，"our"表示属于我们大家的物品。

-句型转换：如何将"Thisismyschool."转换为"Theseareourclassrooms."也是学生需要克服的难点。教师可以通过设计一些练习题，如填空、改写句子等，帮助学生理解和掌握不同句型之间的转换。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-教学材料：冀教版英语三年级上册教材、单词卡片、句型练习卡片

-信息化资源：电子课件、教学视频片段、互动式白板软件

-教学手段：图片展示、实物展示、角色扮演、情景对话、小组讨论五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示学校不同场所的图片，引导学生说出对应的英文单词，然后提问：“你们知道这些地方在哪里吗？今天我们要学习如何介绍我们的学校。”

-目的：激发学生对学校环境的兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示学校图书馆、电脑房等场所的图片，讲解单词"library"、"computerroom"的含义，并示范如何使用句型"Thisismyschool.Theseareourclassrooms."

-演绎推理：通过比较学校中的不同场所，引导学生理解"Theseareourclassrooms."与"Thisismyschool."的逻辑关系，演示如何通过已知信息得出结论。

-归纳推理：通过观察学校不同场所的特征，引导学生归纳出"school"是包含"library"、"computerroom"、"classroom"等场所的整体概念。

-逻辑谬误：通过错误使用单词或句型的例子，如将"library"错误地读作"liberry"，让学生识别并纠正错误，理解正确发音的重要性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、连线等练习题，让学生练习使用新学的单词和句型。

-小组讨论：分组讨论如何用英语介绍自己的学校，鼓励学生运用所学知识，相互纠正错误，提高口语表达能力。

4.深化理解

-案例分析：通过展示不同学校的图片，让学生用所学单词和句型进行描述，加深对学校场所的理解。

-辩论活动：组织学生讨论哪个学校场所最重要，为什么，让学生在辩论中运用逻辑思维和语言表达。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的单词和句型，强调正确的发音和句型结构。

-学生反馈：让学生分享自己介绍学校的句子，同学之间互相评价，教师给予反馈和指导。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于学校场所的单词掌握得不错，但在使用"Theseareourclassrooms."这个句型时，我发现有些学生还是混淆了"these"和"those"，以及"our"和"my"的用法。下次我会增加一些针对性的练习，比如更多的替换练习，让学生在实际语境中更好地理解和运用这些句型。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。我想在今后的课堂上，可以更加巧妙地分组，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。也许可以尝试让每个小组选择一个学校场所，然后用英语介绍它的功能和重要性，这样既能锻炼他们的口语，也能提高他们的参与度。

此外，我觉得在课堂总结环节，可以让学生更多地进行自我评价，这样他们可以更清楚地认识到自己的进步和需要改进的地方。我会在下一节课尝试这样做，看看效果如何。总的来说，今天的课程有成功的地方，也有需要改进的地方，我会根据学生的反馈调整教学方法，让每个学生都能更好地学习和进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含本节课重点单词和句型的互动式课件，通过动画和声音效果吸引学生的注意力，例如，创建一个虚拟校园的互动地图，点击不同的场所即可出现对应的英文单词和句型。

2.案例资源：收集和整理不同学校环境的真实图片和视频，用于课堂上的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.视频资源：制作或选取有关学校生活的视频片段，如学生上课、在图书馆阅读、在操场上玩耍的情景，让学生在实际语境中学习英语。

4.文章资源：选取适合三年级学生阅读的英文文章，内容涉及学校生活、学校设施介绍等，用于提高学生的阅读理解和词汇量。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线平台进行实时远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以通过视频会议系统参与课堂学习，保证教学活动的连贯性。

2.互动讨论区：在平台上设置互动讨论区，学生可以在讨论区提问、分享学习心得，教师可以及时回答学生的问题，促进师生之间的交流。

3.个性化学习路径：根据学生的学习进度和兴趣，为学生提供个性化的学习路径，包括学习任务、练习题和反馈评价。

4.学习进度追踪：平台能够追踪学生的学习进度，生成学习报告，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）处于良好的工作状态，定期进行维护和更新。

2.网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，确保在线教学活动的顺利进行，无延迟和中断。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用互动式课件、在线学习平台等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，保证教学活动的正常进行。

在教学资源的开发和利用上，我们将紧密围绕冀教版英语三年级上册的教材内容，确