19古诗二首《夜宿山寺》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

19古诗二首《夜宿山寺》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是学习统编版语文二年级上册第19课《古诗二首》中的《夜宿山寺》。通过朗读、理解、感悟这首诗的内容，培养学生的学习兴趣和审美情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本诗描绘了山寺夜晚的美景，与学生在生活中所接触的自然环境有相似之处。此外，本诗用词简练，富有节奏感，与二年级学生已掌握的词汇和句式结构有较好的契合度。通过学习这首诗，学生可以巩固已学过的汉字和诗句，提高对古诗的理解和欣赏能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、背诵《夜宿山寺》，让学生感受古诗的韵律美和意境美，提高对古典诗词的鉴赏力。

2.增强学生的文化理解与传承意识，引导学生了解古诗背后的文化内涵，激发对传统文化的兴趣和自豪感。

3.培养学生的审美情感，通过品味诗句中的意象，提升学生对自然美的感知能力和审美情趣。三、教学内容分析

1.主题内容：《夜宿山寺》是一首描绘夜晚山寺宁静景象的五言绝句，通过诗人夜宿山寺的体验，展现了作者对自然美景的热爱和对宁静生活的向往。诗中运用了丰富的想象和形象的比喻，如“危楼高百尺，手可摘星辰”，展现了山寺之高和夜晚星空之美。

2.重点难点：

-重点：理解诗句中的意象，如“危楼”、“星辰”等，以及诗句所表达的情感。

-难点：把握诗句中的修辞手法，如夸张和比喻，以及如何通过朗读表现出诗的节奏和情感。此外，引导学生深入体会诗人夜宿山寺时的内心感受，也是本课的一个难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解诗句背后的文化背景和作者的生平，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.讨论法：分组讨论诗句中的意象和情感，促进学生主动思考和表达能力。

3.情境教学法：通过模拟夜晚山寺的场景，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌内容、诗人画像和山寺夜景的图片，增强直观感受。

2.互动式白板：利用白板进行诗句填空、绘图等活动，增加课堂互动性。

3.教学软件：使用教学软件进行诗歌朗读、跟读和评测，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段夜晚山寺的宁静音效，引导学生闭上眼睛想象自己正置身于山寺之中。随后，教师以轻松愉悦的语气讲述一个小故事，引入诗人夜宿山寺的经历，激发学生的好奇心和兴趣，为学习《夜宿山寺》做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生齐读诗歌，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。接着，教师逐句讲解诗句的含义，引导学生理解“危楼”、“星辰”等意象，并讨论这些意象在诗歌中的作用。同时，教师通过提问和解答，帮助学生把握诗人的情感态度和对自然美景的欣赏。在理解诗句的基础上，教师指导学生进行诗句的背诵和默写。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的古诗进行朗读和表演。在表演过程中，学生需要用自己的语言和动作表达对诗句的理解。其他小组作为观众，对表演进行评价。通过这种互动体验，学生不仅加深了对诗句的理解，还能提升团队合作能力和表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示一些与《夜宿山寺》主题相关的图片，如高楼、星空等，要求学生仿照诗中的句式，创作自己的诗句。学生可以自由发挥，将图片中的元素融入诗句中。教师选取几名学生朗读自己的作品，并对优秀作品进行展示和点评，鼓励学生的创作热情。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生们对《夜宿山寺》这首诗有了深入的理解和感受。在课堂上，我注意到学生们对古诗的背诵和默写表现良好，但在理解诗句背后的深层情感和意境方面还有待加强。我也发现，通过小组合作和互动体验，学生的表达能力和团队合作精神得到了提升。今后，我会在教学中更多地融入情境体验和创作实践，让学生们在古诗学习中不仅记住诗句，更能体会诗人的情感和作品的意境。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备与《夜宿山寺》主题相关的图片，如山寺夜景图、高楼图片、星空图等，用于情境导入和帮助学生理解诗句中的意象。

-视频素材：剪辑一段山寺夜晚的宁静视频，让学生在视觉上感受古诗所描绘的环境。

-音频素材：收集自然界的音效，如风声、水声、鸟鸣等，以及古诗朗读音频，用于营造氛围和辅助教学。

阅读材料：

-古诗解读：提供《夜宿山寺》的详细解读资料，包括诗句的翻译、背景介绍、诗人简介等，帮助学生更深入地理解诗歌内容。

-相关诗词：收集其他描写夜晚或山寺的古典诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，用于拓展学生视野和进行比较阅读。

实践工具：

-诗歌卡片：制作带有诗句和对应图片的诗歌卡片，用于帮助学生记忆和复习。

-朗读评测软件：利用教学软件进行诗歌朗读评测，帮助学生改善发音和节奏感。

-创作工具：提供便签纸、彩笔等工具，鼓励学生在互动体验环节创作自己的诗句。

教学支持：

-课堂教学辅助软件：使用互动式教学软件，如智能教学平台，实现课堂提问、答题、投票等功能，增加课堂互动性。

-线上学习资源：提供线上学习平台，学生可以在课后自主学习和复习课程内容，观看教学视频，参与在线讨论。

-家长沟通平台：建立家长微信群或QQ群，及时与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

这些教学资源与支持旨在通过多媒体和互动工具，提高学生的学习兴趣，加深对古诗的理解，同时通过阅读材料和实践工具，培养学生的阅读能力和创造力，以及自我管理和学习的能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.朗读并背诵《夜宿山寺》，要求学生能够准确流畅地朗读，并背诵全诗。

2.根据课堂上学习的古诗，学生需要创作一首以“夜”为主题的五言绝句，并尝试运用本节课中学到的修辞手法。

3.完成一份古诗学习心得体会，学生需要写下自己对《夜宿山寺》的理解和感受，字数不少于100字。

4.收集并学习一首其他诗人的描写夜晚的诗歌，了解诗人的写作背景和诗歌的主题思想。

作业反馈：

在学生提交作业后，我进行了仔细的批改和反馈。以下是一些具体的反馈和建议：

1.对于背诵作业，大多数学生能够正确背诵诗句，但部分学生存在发音不准确、停顿不当的问题。针对这一问题，我建议学生在家里多听朗读音频，跟读并纠正发音。

2.在古诗创作方面，学生们展现了一定的创意，但部分学生在诗句的平仄和押韵上掌握不够熟练。我给出了具体的修改建议，比如调整诗句的顺序，或者更换某些词语以符合平仄和押韵的要求。

3.对于心得体会，学生们能够表达自己的情感和理解，但有些学生的表