Unit 2 My family（Period 2）（教学实录）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit2Myfamily（Period2）（教学实录）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myfamily（Period2）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教大同版英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授教材第二章Unit2Myfamily的内容，包括单词family、mother、father、brother、sister以及简单句型"Ihavea..."和"He/Sheismy..."。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇和句型，并能运用它们进行简单的自我介绍和家庭成员的描述。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读并运用本节课所学的单词和句型，描述家庭成员，增强日常交流能力。

2.文化意识：学生通过学习家庭成员的英语表达，了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，通过观察、分析、比较家庭成员的特点，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：学生能够通过模仿、重复、游戏等活动，有效记忆单词和句型，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：掌握单词family、mother、father、brother、sister，这些词汇是描述家庭成员的基础。

举例：通过图片和实物展示，让学生直观地学习并记忆这些单词，如展示一张家庭照片，让学生指出并说出相应的家庭成员。

-核心句型：学会使用"Ihavea..."和"He/Sheismy..."句型进行自我介绍和描述家庭成员。

举例：通过角色扮演和小组活动，让学生实际运用这些句型，如让学生扮演家庭成员，用所学句型介绍自己的家庭。

2.教学难点

-单词发音：学生可能对某些单词的发音感到困难，如"brother"和"sister"。

举例：教师可以采用音标教学，逐个音节拆分，引导学生正确发音，并通过听力练习加强记忆。

-句型结构：学生可能对句型结构不熟悉，导致在使用时出现语法错误。

举例：教师可以通过句型填空和改错练习，帮助学生理解句型结构，如提供一些含有错误结构的句子，让学生找出并改正错误。

-家庭成员关系的理解：学生可能对家庭成员关系的理解不够清晰，如区分"brother"和"sister"。

举例：教师可以通过制作家庭树图，直观地展示家庭成员之间的关系，帮助学生理解和记忆每个家庭成员的称呼。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用家庭成员的图片和动画视频来导入课程，以及音频资料来辅助学生正确发音和模仿。

2.阅读材料：准备与家庭主题相关的英文短文，让学生在课后阅读，以加强对家庭成员称呼的理解和应用。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供单词拼写和听力练习，帮助学生巩固课堂所学内容，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张幸福的家庭照片，引发学生对家庭的思考。

-提问：“谁能告诉我这是什么？你的家庭成员有哪些？他们分别是做什么的？”

-引导学生用英语简单介绍自己的家庭成员，自然过渡到本节课的主题——Myfamily。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生阅读并找出家庭成员的英文表达。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-词汇学习：通过教材中的插图和实物展示，教授单词family、mother、father、brother、sister，并用简单的句子让学生练习使用这些单词。

-句型学习：讲解并练习使用"Ihavea..."和"He/Sheismy..."句型，让学生用这些句型介绍自己的家庭成员。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，用英语讨论家庭成员的特点和日常活动。

-角色扮演：学生扮演家庭成员，用所学句型和单词进行角色扮演，如模拟家庭聚会场景。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据所学内容，用英语写一段关于自己家庭的介绍。

-教师选取几名学生上台展示自己的作品，并进行点评和指导。

5.游戏活动（5分钟）

-教师设计一个快速问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学单词和句型。

-学生积极参与游戏，快速反应并用英语回答问题。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的英文表达和句型的正确使用。

-鼓励学生分享学习心得，提出在学习过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课分享。

-强调作业的要求和注意事项，确保学生能够正确完成作业。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对家庭成员的英文表达有了较好的掌握。通过照片和角色扮演等互动活动，学生们能够积极地用英语介绍自己的家庭，这让我感到非常欣慰。但在听力训练环节，部分学生的发音还需要加强，我会在下一节课重点辅导他们。另外，我也发现有些学生在书写单词时存在困难，我会提供更多书写练习的机会，确保每个学生都能够跟上进度。总的来说，这次课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在英语学习上取得进步。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备了关于家庭生活的短视频，用以导入课程，让学生对家庭成员有更直观的认识。视频内容包含了不同家庭成员的互动场景，有助于学生理解家庭成员之间的关系。

-图片资源：收集了各种家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，用于辅助学生学习和记忆相关词汇。

-音频资源：录制了单词和句型的标准发音，学生可以在课后反复听录音，提高发音准确性。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择了与家庭主题相关的英文短文，如描述家庭成员日常活动的文章，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-健康生活方式短文：提供了关于健康生活方式的英文短文，让学生了解如何通过健康的家庭生活来保持身体健康，培养学生的健康意识。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在课堂上或课后查阅单词和短语的意思和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，帮助学生提高英语听力理解能力。

-互动学习平台：使用在线互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet，设计单词拼写游戏和语法练习，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效率。

4.教学辅助工具

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，实时展示单词拼写和句型构造，方便学生跟随教师的思路学习。

-投影设备：利用投影设备展示教材内容、图片和视频，确保所有学生都能清楚看到教学内容。

5.作业与评估工具

-在线作业平台：使用在线作业平台，如GoogleClassroom，布置和收集作业，方便学生提交作业并提供即时反馈。

-形成性评估工具：利用在线评估工具，如Socrative或Mentimeter，进行课堂小测验和即时反馈，帮助教师了解学生的学习进度。

6.课外资源

-英语学习网站：推荐学生访问英语学习网站，如Starfall或StorylineOnline，提供有趣的英语故事和活动，增加学生的阅读量。

-英语学习应用程序：推荐使用英语学习应用程序，如Duolingo或Babbel，让学生在课外自主练习英语，巩固课堂所学。八、九结语

今天我们一起学习了Unit2Myfamily，通过这节课，你们不仅学会了如何用英语介绍自己的家庭成员，还了解到了健康家庭生活的