二年级语文下册 第四单元 课文3 11 我是一只小虫子教学实录 新人教版

二年级语文下册第四单元课文311我是一只小虫子教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册第四单元课文311我是一只小虫子

2.教学年级和班级：二年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版二年级语文下册第四单元的课文《我是一只小虫子》。本课文通过讲述一只小虫子的成长经历，引导学生了解小虫子的生活习性和特点，培养学生观察大自然的能力。课文内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行交流沟通的能力，通过朗读、讲述，表达对小虫子生活环境的理解。

2.增强学生对自然世界的观察与认识，激发学生对生命的尊重和爱护。

3.提升学生想象力与创造力，鼓励学生以小虫子的视角进行想象创作。

4.培养学生合作学习的精神，通过小组讨论，共同探索课文中的有趣问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，能够理解简单的课文内容，并对自然界的生物有一定的认知基础。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对有趣的故事和生动的形象有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生已经能够进行简单的句子构造和表达，但还需要进一步培养他们的语言组织和逻辑思维。在学习风格上，二年级的学生倾向于通过互动和实践活动来学习，更喜欢直观和具体的经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文中生僻字词的理解，以及对小虫子生活习性等抽象概念的理解。此外，部分学生可能在表达自己的想法时感到困难，需要引导和鼓励来提升他们的自信心和表达能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过生动的讲述引入课文内容，然后组织学生讨论小虫子的生活习性和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小虫子的生活情景，增强学生对课文内容的理解和感受。同时，安排小组合作活动，让学生共同完成与课文相关的任务，如制作小虫子生活环境的模型。

3.利用多媒体展示小虫子的图片和视频，帮助学生直观地了解小虫子的特征和习性，增强学习的趣味性和直观性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的关于昆虫的知识，如“同学们，你们知道哪些昆虫？它们有什么特点？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题。接着，教师简要介绍本课将要学习的小虫子的故事，激发学生的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师带领学生朗读课文，让学生在朗读过程中注意小虫子的特点和生活习性。随后，教师通过讲解，帮助学生理解课文中的生僻字词和难懂的句子。接着，教师引导学生分析课文结构，让学生了解课文讲述了小虫子的哪些成长经历。在此过程中，教师可适时提问，检查学生对课文内容的理解。最后，进行小组讨论，让学生分享自己对小虫子的认识和感受。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一些与课文相关的问题，如“如果你是小虫子，你会怎么做？”让学生展开想象，进行创意表达。随后，教师组织学生进行小组合作，每组设计一张关于小虫子生活环境的海报。在海报制作过程中，学生需要运用课文中学到的知识，如小虫子的食物、住所等。海报制作完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生回顾小虫子的生活习性和特点。接着，教师总结全文，强调小虫子成长过程中的勇敢和乐观精神，鼓励学生在生活中也要勇敢面对困难，积极向上。最后，教师布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于小虫子的日记，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过生动的故事让学生了解了小虫子的生活，我也看到了他们在学习过程中的积极参与和思考。不过，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对主题不够熟悉。下次我会提前准备一些引导性问题，帮助这些学生更好地融入到讨论中。另外，在实践应用环节，部分学生的创意表达不够充分，我觉得可以增加一些启发性的提问，激发他们的想象力。总的来说，我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语

今天我们一起走进了一只小虫子的世界，通过学习它的故事，我们不仅认识了许多有关昆虫的知识，还学会了从另一个角度看待和感受这个世界。看到大家积极参与，认真思考，我非常高兴。希望你们能够像小虫子一样，勇敢地面对生活中的每一个挑战，保持好奇心，不断探索和成长。记得，无论遇到什么困难，都要保持乐观的态度，因为每一天都是新的开始。接下来，我们还会遇到更多有趣的故事和知识，让我们一起期待并迎接它们吧！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够积极表达自己的想法和感受。对于积极参与的学生，我会给予即时的肯定和鼓励；对于较为内向或参与度不高的学生，我会提供更多的引导和支持，帮助他们融入活动。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生的个人行动计划，如制作的海报和写的日记，并组织学生进行展示。我会鼓励学生分享他们的成果，同时引导其他学生进行积极的学习和交流，互相借鉴和学习。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，询问他们在学习过程中的感受和收获，以及他们如何将课文中关于小虫子的精神应用到自己的生活中。我会鼓励学生思考如何将勇敢、乐观的态度融入到日常生活中，从而促进他们的个人成长。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-昆虫的世界：介绍不同种类的昆虫，它们的特征、生活习性和在自然界中的作用。

-昆虫的生长发育过程：详细讲解昆虫的变态发育，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

-昆虫与人类的关系：探讨昆虫对人类生活的影响，包括益虫和害虫的作用及防治方法。

-生态保护意识：强调保护昆虫多样性的重要性，介绍一些保护昆虫的实际行动。

-自然观察技巧：教授学生如何观察和记录昆虫，培养他们的观察力和科学探究能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于昆虫的书籍和文章，如《昆虫记》等，以增加对昆虫的了解。

-实地观察：建议学生在家中或学校附近的自然环境中观察昆虫，记录它们的行为和生活环境。

-创作活动：鼓励学生以昆虫为主题进行绘画、写作或其他创作活动，以加深对昆虫的认识和兴趣。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，选择一种昆虫进行深入研究，了解其在生态系统中扮演的角色。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起观察昆虫，分享观察心得，增强家庭学习氛围。

-科学实验：引导学生进行简单的昆虫实验，如观察蚂蚁的路线选择等，以激发学生的科学探究精神。

-环保行动：