2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Lesson 28教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson28教学实录人教精通版（三起）一、教学背景

授课内容：Unit5IsthisyourschoolbagLesson28

授课年级：五年级

教材版本：人教精通版（三起）

本节课通过对话情景，引导学生学习如何用英语询问和确认物品归属，以及如何回答。通过实际物品的展示和互动，提高学生的听说能力，增强他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情景中运用本课所学的询问物品归属的句型。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下对物品归属的表达方式。

3.思维品质：学生能够通过观察和推理，正确判断物品的归属。

4.学习能力：学生能够通过互动交流，自主构建语言知识，提高英语学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个学生丢失书包的场景，引导学生进入本课主题，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：设置一个角色扮演活动，学生分别扮演失主和拾到书包的人，模拟对话询问和确认物品归属。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论在不同情境下如何使用本课句型询问和确认物品归属，鼓励学生从实际生活出发，思考如何灵活应用。

-角色扮演：学生模拟不同角色，如警察、失主、路人等，进行角色扮演，练习本课句型和日常交流。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习收获，以及在实际情景中如何运用所学知识。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的角色扮演表现，提出建议和改进意见，促进学习效果的提升。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、录音机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、课文音频、教学动画

-教学手段：实物展示、角色扮演道具、互动讨论板五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个学生日常生活中的物品丢失与找回的场景，引导学生进入本课主题。

目的：激发学生对物品归属表达的兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍询问物品归属的基本句型，如“Isthisyour...?”，并通过实物展示让学生理解。

-实例演示：使用教科书中的对话，演示如何在实际情景中使用这些句型。

-互动练习：学生两两对话，模拟询问和确认物品归属的情景。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于物品归属的问答练习，让学生在课堂上相互问答。

-小组讨论：学生分组讨论，如何在不同的情景下使用本课句型，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的对话，让学生理解如何在不同场合下礼貌地询问物品归属。

-角色扮演：学生扮演失主和拾到物品的人，进行角色扮演活动，深化对话应用。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的句型和表达方式，强调在何种情景下使用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师点评并给出建议。

重难点：学生能够准确使用“Isthisyour...?”句型，并在不同场景中灵活运用。六、教学反思

今天的课堂学生们对物品归属的句型掌握得不错，但在实际情景中运用时，个别学生还是有些紧张，表达不够流畅。我注意到，通过角色扮演的活动，学生们更加积极地参与到对话中来，这让我想到，以后可以更多地运用这种方法来提高学生的口语能力。同时，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，我需要思考如何更好地调动每个学生的积极性，让每个孩子都能在课堂上有所收获。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语询问和确认物品归属，希望大家能够在日常生活中多练习，将所学的知识运用起来。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地沟通和交流。我非常高兴看到大家今天的积极参与和进步，每个人都在努力地学习，这就是最棒的。希望你们能够继续保持这种热情，不仅在英语学习上，在其他学科也能不断进步，不断提升自己。我们下次课再见，继续一起探索英语世界的奥秘。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用英语询问和确认物品归属，为了帮助大家更好地巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.完成练习册第28课的练习题，包括选择题、填空题和问答题，巩固本节课所学的句型和词汇。

2.角色扮演：与家人或朋友一起，模拟一个物品丢失和找回的场景，用今天所学的句型进行对话。可以录制视频，也可以在课堂上与大家分享。

3.自主编写一个小对话，情景可以是学校、家里或公共场所，涉及物品归属的询问和确认。要求对话内容丰富，语句通顺。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现以下几点：

1.大部分同学都能熟练运用“Isthisyour...?”句型进行提问，但部分同学在回答时，忘记使用相应的句型，如“It'smine./No,it'snotmine.”，需要加强练习。

2.在角色扮演环节，同学们的参与度较高，但部分同学在表达时，语速过快，导致发音不够清晰。建议在练习时，注意语速和发音。

3.编写对话的同学，有些对话内容较为简单，可以尝试加入更多细节，让对话更加生动有趣。

针对以上问题，我给出以下建议：

1.加强句型练习：同学们可以多读课文，模仿录音，提高自己的发音和语调。

2.参与角色扮演：在角色扮演活