Starter Section 12 Our Colourful World 教学实录 -2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册VIP

StarterSection12OurColourfulWorld教学实录-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册一、课程背景与目标定位

《StarterSection12OurColourfulWorld》是2024-2025学年北师大版初中英语七年级上册中的一课。本节课旨在通过介绍颜色词汇和基本句型，让学生学会描述周围世界的颜色，培养学生的观察力和表达能力。课程背景与学生的日常生活紧密相关，通过学习本节课，学生能够更好地用英语描述他们所看到的世界，为后续学习打下基础。教学目标定位在以下三个方面：

1.让学生掌握颜色词汇，如red、blue、green等，并能正确运用这些词汇描述物品的颜色。

2.引导学生运用基本句型“Lookat...It’s...”进行简单的英语交流。

3.培养学生观察周围世界的习惯，激发他们对英语学习的兴趣。二程目标设定

发展学生的语言能力，通过颜色词汇和句型的学习，提高学生运用英语描述事物的能力。培养文化意识，让学生了解颜色的文化内涵及其在不同文化中的表达差异。增强学生的思维品质，通过观察和描述活动，激发学生的想象力和创新思维。提升学生的学习能力，鼓励学生主动参与课堂，培养自主学习与合作学习的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语词汇和简单句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些颜色词汇，如red、blue等，能够用中文描述物体的颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在语言学习方面具备一定的模仿和记忆能力，但可能缺乏足够的实践机会。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：

-记忆大量的颜色词汇；

-准确运用颜色词汇描述物体；

-在实际交流中灵活运用所学的句型；

-对英语发音的准确性和语调的掌握；

-在小组活动中有效沟通和协作。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、互动讨论法和任务型教学法，以学生为中心，注重实践和参与。

2.教学活动：通过角色扮演游戏让学生在模拟情境中使用颜色词汇；设计小组竞赛，鼓励学生合作完成颜色匹配任务；利用案例研究，让学生观察和分析生活中的颜色搭配。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示颜色词汇和真实物品图片，增强视觉效果；播放英文歌曲或视频，提升听力输入；使用互动白板，增加课堂互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多彩世界的图片，如自然风景、艺术作品等，引导学生关注颜色。

-提问：Whatcolorsdoyouseeinthesepictures?Howdotheymakeyoufeel?引出本节课的主题——OurColourfulWorld。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文材料，引导学生阅读并理解关于颜色的描述，提取关键信息。

-听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解颜色词汇和基本句型，如“Whatcolorisit?It’s...”，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论颜色在生活中的应用，如服装搭配、房间装饰等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如画家、设计师等），进行角色扮演活动，使用颜色词汇进行交流。

4.实践应用（15分钟）

-设计颜色搭配游戏：要求学生运用所学的颜色词汇，设计一套服装或房间颜色搭配方案。

-小组展示：每个小组展示他们的设计，其他小组成员提供反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调颜色词汇的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将颜色词汇应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生制作一个关于颜色主题的手册，包括颜色词汇、颜色搭配建议等。

-提醒学生复习课文内容，并准备下一节课的讨论。

7.课堂延伸（5分钟）

-引导学生关注生活中的颜色，鼓励他们在下一节课分享他们观察到有趣的颜色现象或故事。

8.结束语（5分钟）

-强调颜色在生活中的重要性，鼓励学生积极观察和描述周围世界的颜色。

-提醒学生，英语学习不仅限于课堂，还要在生活中实践和应用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演和设计游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握颜色词汇和基本句型。同时，通过实践应用，将学习内容与学生的日常生活相结合，提高学生的语言运用能力。六、教学反思与改进

今天的课堂学生们对颜色词汇的掌握情况总体不错，但我也注意到个别学生在发音上还存在困难。下次我会增加一些发音练习，帮助他们更好地掌握颜色单词的发音。另外，角色扮演环节有些学生显得有些紧张，我应该在课前更多地鼓励他们，增强他们的自信心。此外，我发现学生在实际应用颜色词汇时还不够自如，我计划在下一节课加入更多实际情境的练习，比如模拟购物场景，让学生在真实的语境中使用这些词汇。还有，作业的反馈显示，部分学生对颜色搭配的概念理解不够深入，我打算在下一节课专门安排一些颜色搭配的讲解和练习，帮助他们更好地理解和应用。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.完成个人颜色搭配计划的制定，选择一个主题（如节日、季节、心情等），设计一套颜色搭配方案，并解释选择的理由。

2.撰写一篇关于颜色的重要性的短文，包括对颜色在生活中的作用的个人见解和体验，字数在150-200词之间。

反馈方式：

1.教师批改作业，针对每个学生的作业提供个性化反馈，包括颜色搭配的创意性、方案的可行性以及短文的表达清晰度等方面。

2.在课堂上安排时间，让学生自愿分享他们的颜色搭配计划和短文。对分享的学生给予肯定和鼓励，并引导其他学生提供建设性的意见和反馈。

3.选出几份优秀的作业，进行课堂展示，并邀请作者进行简要的分享，讲述他们的设计思路和写作过程。

4.对于需要额外帮助的学生，安排课后辅导时间，针对性地解决他们在作业中遇到的问题。

在批改作业的过程中，我注意到了以下几个方面的亮点和需要改进的地方：

-学生们在颜色搭配计划中展现了很高的创造力，能够将所学的颜色词汇应用到实际生活中。

-短文中，一些学生能够很好地结合个人体验，生动地描述颜色对他们生活的影响。

-有些学生在颜色搭配上存在一