11屹立在世界的东方（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11屹立在世界的东方（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《11屹立在世界的东方》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材的一课。本节课旨在让学生了解我国的基本国情，感受国家的繁荣昌盛，培养他们的国家观念和民族自豪感。课程背景与我国的历史、文化、经济、科技等方面紧密相连，通过对这些内容的讲解，使学生在学习过程中认识到我国屹立于世界的东方，具有重要地位。

课程目标定位为：

1.让学生了解我国的基本国情，包括国土、人口、民族、历史、文化等方面。

2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强国家意识和民族自豪感。

3.引导学生关注国家发展，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的志向。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的国家认同感，通过对国家历史和文化的学习，增强民族自豪感和文化自信心。

2.发展学生的理性思维，通过分析国家的发展变化，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.增强学生的社会参与意识，通过了解国家建设和社会发展，激发学生积极参与社会事务的责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“屹立在世界的东方”，主要包括以下几个方面：

-我国的基本国情，如国土面积、地理位置、人口数量、民族构成等。

-我国的发展历程，特别是改革开放以来取得的伟大成就。

-我国在世界舞台上的地位和作用，包括经济、科技、文化、外交等方面的贡献。

-我国的发展战略和未来展望，如“中国梦”、“一带一路”倡议等。

2.重点难点：

-重点：让学生理解我国的基本国情，感受国家的繁荣昌盛，培养国家观念和民族自豪感。具体包括：

-讲解我国地理、人口、民族等基本国情，让学生对国家有全面的认识。

-分析我国的发展历程，特别是改革开放以来的成就，让学生感受国家的发展变化。

-阐述我国在世界舞台上的地位和作用，提升学生的国际视野。

-难点：引导学生深入理解我国的发展战略和未来展望，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的志向。具体包括：

-解读“中国梦”、“一带一路”等战略目标，让学生明白国家的发展方向。

-分析我国在国际竞争中的优势和挑战，培养学生面对未来的信心和责任感。

-结合实际案例，让学生了解国家发展战略对个人成长的影响，激发他们的奋斗动力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍我国的基本国情和发展成就，通过讨论激发学生思考国家发展的意义和个人责任。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行角色扮演，模拟国际交流场景，增强学生的实践能力和国际视野；通过小组合作完成案例研究，探究国家战略的具体实施和影响。

3.确定使用多媒体教学，如播放相关纪录片、使用互动地图和图表，以及在线资源，以直观形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的趣味性和实用性，引发学生对逻辑学习的兴趣。

-目的：激发学生的思考，为引入逻辑推理的概念打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如“概念”、“判断”、“推理”，并通过生活中的实例，如区分“水果”与“苹果”的概念，帮助学生理解。

-演绎推理：介绍三段论的结构，例如：“所有人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡。”通过这样的实例，让学生掌握演绎推理的应用。

-归纳推理：讲解归纳推理的三种方法，并以“大部分鸟类都有翅膀”为例，引导学生判断归纳推理的可信度。

-逻辑谬误：通过实例展示“偷换概念”（如将“民主”与“自由”混淆），让学生学会识别并避免逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑推理题，如“如果所有的猫都怕水，而Tom不怕水，那么Tom不是猫。”让学生判断这个推理是否成立。

-小组讨论：让学生分组讨论“是否应该在学校安装监控摄像头？”的话题，鼓励他们提出观点并进行逻辑论证。

4.深化理解

-案例分析：分析“证明地球是圆的”的科学案例，让学生运用逻辑思维分析证据，理解归纳推理的过程。

-辩论活动：组织辩论赛，如“网络对青少年影响利大于弊还是弊大于利？”让学生在辩论中锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别与联系。

-学生反馈：让学生分享学习逻辑推理的感受，如“通过学习逻辑推理，我学会了如何更有条理地表达我的观点。”六、教学反思

在教学“屹立在世界的东方”这一课时，我感到学生对于国家的发展成就有了更深的理解。通过案例分析和辩论活动，学生能够主动思考国家发展对个人的影响，这让我很欣慰。但在课堂讨论中，我也发现有些学生对国家战略的理解还不够深入，未来我需要设计更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解国家发展的意义。此外，我也注意到部分学生在逻辑推理方面还有提升空间，我会在后续教学中加强这一部分的训练，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了“屹立在世界的东方”，通过这节课，我们了解到了我国的基本国情，感受到了国家的繁荣昌盛，也认识到了作为新时代的少年，我们肩负着的重要使命。希望大家能够将所学知识与实际生活相结合，不断提升自己的国家意识和民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。记住，每一个小小的努力，都是对祖国未来的贡献。在未来的日子里，让我们继续学习，不断进步，一起见证我们伟大祖国的繁荣昌盛。下节课，我们将继续探索更多关于道德与法治的知识，希望大家能够提前预习，做好准备。加油，孩子们，你们都是祖国的未来和希望！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含课程背景、教学目标、教学内容、案例分析、巩固练习等环节的PPT课件，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。课件中应包含丰富的图片、图表和数据，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.案例资源：收集和整理与道德与法治相关的真实案例，如社会热点事件、历史故事、名人典故等，用于课堂讨论和分析，帮助学生理解抽象的概念和原理。

3.视频资源：精选与课程内容相关的视频材料，如纪录片、新闻播报、专家讲座等，通过观看视频，让学生更直观地了解国家的发展变化和社会现象。

4.文章资源：收集和整理与道德与法治相关的文章，包括学术论文、时评、政策解读等，为学生提供更深入的学习材料，拓展他们的知识视野。

5.练习题库：建立逻辑推理练习题库，包括选择题、判断题、简答题、案例分析题等，用于巩固学生的知识和提高他们的逻辑思维能力。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学资源库中的课件、案例、视频、文章等上传至在线学习平台，便于学生随时查看和自主学习。

2.互动讨论：利用在线学习平台的讨论区，教师可以发布话题，引导学生进行线上讨论，促进学生之间的交流和思考。

3.在线测试：通过在线学习平台进行定期测试，检验学生对课程内容的掌握情况，并及时给予反馈。

4.学习进度跟踪：在线学习平台能够记录学生的学习进度，教师可以根据学生的完成情况调整教学计划。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等硬件设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台能够正常运行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，使他们能够熟练使用在线学习平台和教学资源库，提高教学质量。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。

在具体的教学实践中，以下是一些具体的教学资源与技术支持的例子：

1.课件资源：例如，在讲解“我国的经济发展”时，可以制作一个展示我国GDP增长趋势、产业结构变化等内容的课件，通过图表和数据让学生直观地感受我国经济的快速发展。

2.案例资源：例如，在讲解“法治社会建设”时，可以引入“社会主义核心价值观融入法治建设”的案例，让学生了解法治在现代社会中的重要作用。

3.视频资源：例如，在讲解“科技创新”时，可以播放一段关于我国航天事业发展的纪录片，让学生了解我国在航天领域的