Unit 2 Learning English is fun Lesson 5 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2LearningEnglishisfunLesson5教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit2LearningEnglishisfunLesson5

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习冀教版七年级英语上册第二单元第五课，内容涉及日常英语对话、词汇学习和语法点。课程重点为掌握英语问候语、介绍自己和他人、以及如何使用be动词和代词进行自我介绍。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学的英语知识进行简单的日常交流。二、教学目标

1.让学生掌握英语问候、介绍自己和他人时的基本句型和词汇。

2.培养学生的英语听说能力和基本的交流技巧。

3.引导学生通过情景模拟和实际对话练习，增强语言的实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，以及一些基本的日常用语。他们对英语的语音和简单句型有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能因为语言环境的限制，实际应用能力较弱。在能力上，学生的听说读写水平参差不齐，部分学生可能对英语语法和发音存在困难。在学习风格上，他们更喜欢互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确、记忆单词和语法规则困难、缺乏实际交流场景、对英语学习的重要性认识不足等。此外，由于本节课涉及到的句型和词汇较为基础，对于一些英语基础较好的学生来说，可能会感到教学内容较为简单，需要适当拓展以提高他们的学习兴趣和挑战性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、PPT教学课件、英语学习软件

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动问答、游戏化学习五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段有趣的英语动画视频，内容涉及角色使用本节课将要学习的问候语和介绍句子。视频结束后，邀请学生模仿视频中的对话。

目的：激发学生对新课程内容的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍本节课的核心词汇和句型，如“Hello/Hi”,“Mynameis…”,“Nicetomeetyou”等，并通过板书展示。

演绎推理：通过示例演示如何使用这些句型进行自我介绍，例如，让学生根据模板“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”来完成自我介绍。

归纳推理：通过多个例句，引导学生发现英语问候和介绍的规律，如使用“be动词+代词”进行句型构造。

逻辑谬误：指出并纠正学生在使用英语时常见的错误，如时态错误、主谓不一致等。

3.巩固练习

课堂练习：给出几个场景，让学生使用本节课学到的句型和词汇编写简短对话。

小组讨论：学生分小组，模拟不同场景进行对话练习，如在学校、在公园等。

4.深化理解

案例分析：通过分析英语电影或电视节目中的对话片段，让学生识别其中的问候和介绍句型，并模仿练习。

辩论活动：组织一个简单的辩论，让学生用英语表达自己的观点，如“ShouldstudentsstudyEnglish?”。

5.课堂总结

知识梳理：复习本节课的重点句型和词汇，强调正确使用语法结构。

学生反馈：让学生反馈本节课的学习感受，教师总结学生的表现，给予正面反馈和改进建议。六、教学反思

这节课通过互动和实践活动，学生们的英语交流能力得到了提升。我发现大部分学生能够掌握基本的问候和介绍用语，但在实际应用中，部分学生还是显得有些紧张。下次我会尝试加入更多的小组互动环节，让学生在更轻松的环境中练习。此外，我也注意到个别学生在语法使用上存在误区，我会在下一节课重点辅导这部分内容，确保每个学生都能正确运用所学知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的表现，及时给予积极的反馈和建设性的建议。对于积极参与、表现出色的学生，我会公开表扬，以激励其他学生；对于参与度较低或遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们克服障碍。

2.成果评价：课程结束时，我会检查学生运用本节课所学知识完成的对话练习，并提供个性化的评价。同时，鼓励学生之间相互评价，分享彼此的学习成果，从同伴互助中学习新知识。

3.自我反思：我会引导学生回顾本节课的学习过程，鼓励他们思考在英语学习中遇到的问题和挑战，以及如何在实际生活中更好地运用所学英语。通过反思，学生可以更好地认识到自己的进步和需要改进的地方，为后续学习打下坚实的基础。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选取包含日常英语交流场景的视频片段，如动画片、电影剪辑等，用于导入新课，激发学生学习兴趣。

-图片：准备与课程内容相关的图片，如不同国家的问候方式、人物角色等，辅助学生理解和记忆。

-音频：使用英语原声录音，让学生听正宗的英语发音，提高听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康饮食、运动习惯等，让学生在阅读中学习相关词汇和表达。

-课本内容延伸：根据教材中的单元主题，准备相关的延伸阅读材料，如介绍不同文化中的健康习俗等。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如剑桥词典、牛津词典等，便于学生随时查找单词和短语。

-听力练习软件：利用专业的英语听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，帮助学生提高听力水平。

-互动学习平台：使用校园网络教学平台，提供在线作业、测试、讨论区等功能，方便学生随时复习和交流。

4.教学辅助材料：

-语法练习册：提供额外的语法练习册，帮助学生巩固和练习本节课所学的语法点。

-词汇卡片：制作包含关键词汇和短语的卡片，便于学生复习和记忆。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动，增加课堂趣味性。

5.教师支持：

-教师指导手册：提供详细的教学计划和教学步骤，帮助教师组织课堂活动。

-教学培训：定期组织教师参加教学培训，提升教学方法和技巧。

-教学交流平台：建立