2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 2.2 运动的规律性教学实录 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性教学实录部编版必修4一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为部编版必修4《高中政治》第一单元“探索世界与把握规律”中的2.2节“运动的规律性”。本节课主要讲解运动的基本概念、运动的规律性以及运动规律的运用，旨在帮助学生理解运动规律在自然界和社会生活中的重要性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的哲学概念，对世界的本质有一定的认识，但对于运动的规律性理解不够深入，往往难以将理论与实际生活中的运动现象相结合。

2.内容规划：本节课将围绕运动的规律性这一主题，首先通过复习引入运动的概念，然后分析运动规律的基本特征，接着通过案例分析和讨论，让学生理解运动规律在日常生活中的应用，最后通过练习题巩固学生对运动规律的理解和掌握。具体内容包括：

-复习运动的基本概念和特点。

-讲解运动规律的基本特征，如必然性、普遍性和客观性。

-分析生活中的运动规律案例，如自然界的季节变化、社会发展的规律性等。

-学生分组讨论，探讨运动规律在个人成长和社会发展中的作用。

-进行相关练习题，检验学生对运动规律的理解程度。三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界的物质性，了解了物质与运动的关系，对物质世界的普遍联系和发展规律有了初步的认识。此外，学生还学习了一些基本的哲学概念，如必然性、偶然性等，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索自然界的规律表现出浓厚的兴趣，他们善于观察和思考生活中的现象，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但个别学生在理论联系实际方面稍显不足。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象的理论概念需要更多的具象案例来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解运动的规律性时可能会遇到以下困难和挑战：一是对运动规律抽象概念的理解难度较大，需要通过具体的实例来辅助理解；二是将运动规律应用到实际生活中的能力有待提高，需要通过实际案例分析和讨论来加强；三是部分学生可能在哲学思维能力上有所欠缺，需要引导他们进行批判性思考。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解运动规律的基本概念和特征，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考，促进对运动规律的理解和应用。

-实践法：结合学生的生活实际，引导他们观察和发现身边的运动规律，增强学习的实践性。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示运动规律的图文信息，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

-网络资源：引入网络资源，如视频和文章，丰富教学内容，帮助学生更深入地理解运动规律。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与运动规律相关的自然现象或科技成就的图片或视频，如行星运动、四季变化等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们在生活中观察到哪些运动规律？这些运动规律对我们的生活有什么影响？”引导学生思考运动规律的重要性，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-知识回顾：简要回顾上节课学习的物质与运动的关系，为学习运动规律打下基础。

-理论讲解：讲解运动规律的基本概念，如必然性、普遍性、客观性，并通过实例解释这些概念。

-案例分析：展示几个与运动规律相关的案例，如物理学的牛顿运动定律，生物学的生物进化规律等，引导学生理解运动规律在不同领域的应用。

-练习巩固：发放练习题，让学生根据所学内容，分析案例中的运动规律，检验理解程度。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论运动规律在日常生活中的体现，如季节变化对农业的影响，社会发展规律对个人成长的意义等。

-角色扮演：每组选派一名代表，扮演科学家、哲学家等角色，模拟探讨运动规律的场景，分享各自的观点和发现。

4.实践应用（10分钟）

-生活联系：引导学生思考运动规律在个人成长中的应用，如如何利用运动规律制定学习计划，提高学习效率。

-设计实验：提出一个简单的实验设计，如观察物体的自由落体运动，让学生亲自实践，验证运动规律。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：回顾本节课的主要内容，强调运动规律在认识世界和改造世界中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的学习心得，提出在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题的思考。

-布置作业：布置相关的作业，如撰写关于运动规律在生活中的应用的短文，以巩固所学知识。

6.课堂延伸（5分钟）

-拓展阅读：推荐学生阅读与运动规律相关的书籍或文章，以拓宽知识视野。

-下节课预告：预告下节课的学习内容，激发学生对后续课程的期待。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，通过互动讨论和实践活动，帮助学生深刻理解运动规律，并将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解运动规律方面取得了一定的成效，但在教学过程中我也发现了一些不足。比如，在讲解抽象的运动规律概念时，我发现部分学生仍然感到难以理解。今后，我需要更多地运用生动的实例和生活化语言来解释这些概念，帮助学生更好地理解和吸收。

另外，课堂互动环节虽然学生参与度较高，但深度讨论不够，有些学生的发言较为表面。我计划在下次课上，提前准备一些更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。

对于实践应用环节，学生的参与度很高，但个别学生的实验设计能力有待提高。我打算在后续课程中增加一些实验设计的指导，帮助学生提升这方面的能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与运动规律相关的自然现象图片，如行星运动轨迹、四季变化等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑自然界和社会生活中运动规律的短视频，如生物进化过程、社会发展变迁等，辅助学生直观理解运动规律。

-音频素材：播放与运动规律相关的科学家讲座或哲学家的论述音频，增强学生对运动规律的理解和认识。

阅读材料：

-文章素材：挑选哲学杂志或科学期刊中关于运动规律的论文，节选适合学生阅读的篇章，作为课后延伸阅读材料。

-书籍推荐：推荐学生阅读《自然辩证法概论》、《物理学原理》等与运动规律相关的书籍，帮助学生更深入地学习运动规律。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个专门用于记录学习计划和运动规律应用的个人计划表，引导学生将所学知识应用到日常学习中。

-讨论记录本：为学生准备讨论记录本，鼓励他们在小组讨论中记录自己的观点和组内讨论的精华，促进思考与总结。

教学软件：

-互动教学软件：利用教学软件进行在线互动练习，如在线答题、模拟实验等，提高学生对运动规律的理解和应用能力。

-数据分析软件：引入简单的数据分析软件，如Excel等，让学生通过数据分析来探究运动规律，培养他们的数据分析能力。

网络资源：

-在线课程：提供与运动规律相关的在线课程链接，如MOOC平台上