2023-2024学年高中化学 5.1.1 卤代烃教学实录 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学5.1.1卤代烃教学实录苏教版选择性必修3一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高二（5）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为苏教版选择性必修3第5.1.1节，主要内容包括卤代烃的概念、分类、命名方法以及卤代烃的物理性质和化学性质。通过本节课的学习，使学生掌握卤代烃的基本知识，为后续学习卤代烃的制备和应用打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握卤代烃的基本概念、分类和命名方法。

2.培养学生通过观察和实验分析卤代烃的物理性质和化学性质的能力。

3.引导学生运用所学知识，探究卤代烃在生活中的应用，提高学生的实践探究能力和解决实际问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是卤代烃的概念、分类、命名以及其物理性质和化学性质。首先，我会介绍卤代烃的定义，即烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物。接着，将详细讲解卤代烃的分类方法，包括根据卤素原子的不同和烃基的不同进行分类。然后，我会介绍卤代烃的命名规则，包括系统命名法和习惯命名法。最后，通过实验和讲解，分析卤代烃的物理性质（如沸点、溶解性等）和化学性质（如取代反应、消去反应等）。

2.重点难点：本节课的重点是掌握卤代烃的分类、命名和物理化学性质。难点在于理解卤代烃的化学性质及其反应机制，特别是消去反应和取代反应的条件和产物。在教学过程中，我会通过实例分析和实验演示来帮助学生理解这些难点，确保学生能够准确掌握卤代烃的相关知识。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍卤代烃的基本概念、分类和命名，然后引导学生进行小组讨论，加深对知识点的理解。

2.设计实验观察环节，让学生通过实验亲自观察卤代烃的物理和化学性质，增强直观感受和记忆。

3.使用多媒体课件辅助教学，展示卤代烃的结构模型和反应过程，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示日常生活中常见的卤代烃产品，如氟利昂、氯仿等，引导学生关注卤代烃在生活中的应用，激发学生的好奇心和探究欲望。同时，提出问题：“你们知道这些产品中的化学成分是什么吗？它们为什么会有这样的作用？”以此引出本节课的主题——卤代烃。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解卤代烃的定义、分类和命名规则，通过示例和图示帮助学生理解。

-展示卤代烃的物理性质，如沸点、密度、溶解性等，并解释这些性质与分子结构的关系。

-分析卤代烃的化学性质，包括取代反应、消去反应等，通过实验视频或动画展示反应过程，让学生直观感受化学反应的变化。

-引导学生通过小组讨论，总结卤代烃的命名规律和反应类型，巩固所学知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行实验，观察卤代烃的物理性质，如颜色、状态、气味等，并记录实验结果。

-进行卤代烃的化学性质实验，如卤代烃的消去反应和取代反应，观察反应现象，记录反应产物。

-学生互相交流实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法，教师提供必要的指导和解答。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-提供一些实际生活中的卤代烃应用案例，如医药、农药、制冷剂等，让学生思考卤代烃在这些领域的具体作用。

-出示一些卤代烃的化学方程式，要求学生根据所学知识判断反应类型，预测反应产物。

-教师总结本节课的学习内容，强调卤代烃在化学和生活中的重要性，布置相关的课后作业，巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过讲授、实验和讨论等多种方式，学生对卤代烃的基本概念和性质有了较好的理解。但我也发现，部分学生在卤代烃的命名上还存在困难，可能是因为对命名规则的掌握不够熟练。下次我会增加一些命名练习，帮助学生更好地掌握这一部分内容。另外，实验环节的时间安排有些紧张，我会调整时间，确保每个学生都能充分参与实验操作，提高他们的实践能力。此外，我会继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，让每个学生都能跟上课程的节奏，确保教学效果。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上积极发言，讨论热情高，表现出良好的合作能力。尤其在进行实验和小组讨论时，学生们能够积极参与，互相帮助。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对卤代烃的概念、分类和命名规则的掌握较为准确，但在化学性质的细节上，部分学生的理解和表达还有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业整体质量较好，能够按照要求完成案例分析，但在逻辑推理和化学方程式的书写上，有些学生还存在错误。

测试成绩：单元测试显示，学生对卤代烃的基本知识掌握较好，但在复杂反应的判断和应用题上，成绩有所波动，需要加强针对性训练。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映实验环节很有趣，希望能够有更多机会进行实际操作。同时，也希望在命名规则上有更多的练习。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在后续课程中增加实验操作的机会，并在课堂上安排更多的命名练习。同时，针对测试中的薄弱环节，我将提供额外的辅导和练习材料，帮助学生巩固知识。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对教学效果进行评估。学生们在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，对于卤代烃的基本概念和分类有了清晰的认识。在实验环节，学生们能够认真观察实验现象，积极参与讨论，表现出良好的实践操作能力。然而，在卤代烃的命名和化学性质方面，一些学生还存在理解上的困难，这在作业和测试中也有所体现。部分学生在书写化学方程式时不够规范，对反应条件的理解也不够深入。

2.教学改进

针对上述评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化基础知识教学：在后续的课程中，我将更加注重卤代烃的基础知识教学，特别是命名规则和化学性质。我会通过更多的示例和练习，帮助学生熟练掌握这些知识点。

-增加互动环节：为了提高学生的参与度和兴趣，我会增加课堂上的互动环节，比如小组竞赛、抢答问题等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-优化实验设计：考虑到实验环节对学生理解化学性质的重要性，我会优化实验设计，确保每个学生都有机会亲自操作，通过实验来加深对卤代烃化学性质的理解。

-提供个性化辅导：对于在作业和测试中表现出困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们解决具体问题，提高他们的学习成绩。

-强化反馈机制：我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。

-利用多媒体资源：我计划使用更多的多媒体资源，如动画、视频等，来展示卤代烃的化学性质和反应过程，帮助学生直观地理解化学反应的原理。

-定期进行教学反思：我会定期对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，发现存在的问题，并制定相应的改进措施，以确保教学质量的持续提升。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-卤代烃的发现与发展历史：介绍卤代烃的发现过程以及其在化学工业中的重要作用，如氟利昂的发现和其在制冷工业中的应用。

-卤代烃的制备方法：详细讲解卤代烃的实验室制备方法，包括卤素取代反应、消去反应等，以及工业上的制备流程。

-卤代烃的物理化学性质研究：探讨卤代烃的物理化学性质，如熔点、沸点、密度、溶解性等，以及这些性质与其分子结构的关系。

-卤代烃的生物学效应：介绍卤代烃对环境和生物体的影响，包括其毒性和生态毒性，以及在不同环境中的降解和转化过程。

-卤代烃的应用实例：分析卤代烃在不同领域的具体应用，如医药、农药、塑料、染料等，以及其在现代科技发展中的作用。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生阅读关于卤代烃的科普书籍和学术论文，以加深对卤代烃的理解和认识。

-实践拓展：鼓励学生参与家庭或学校的化学实验活动，通过实际操作来加深对卤代烃化学性质的理解。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨卤代烃在不同领域中的应用及其对社会和环境的影响。

-研究拓展：指导有兴趣的学生进行卤代烃相关的科学探究活动，如研究卤代烃的制备方法、性质探究等