14《普罗米修斯》 教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版

14《普罗米修斯》教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《普罗米修斯》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自四年级上册语文统编版教材第14课《普罗米修斯》，主要包括课文讲解、生字词学习、课文理解和课堂讨论。通过对普罗米修斯的故事讲述，引导学生了解古希腊神话，培养对文学作品的兴趣，提高学生的阅读理解能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《普罗米修斯》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行批判性思维，分析普罗米修斯的勇敢与智慧，以及其对人类的贡献。

3.文化理解与传承：使学生了解古希腊神话中的普罗米修斯形象，感受不同文化背景下的神话故事，增强文化认同感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容的理解：让学生深入理解《普罗米修斯》的故事情节，特别是普罗米修斯为人类盗取火种的过程及其意义。

例如，重点讲解普罗米修斯如何巧妙地欺骗宙斯，以及火种对人类社会发展的深远影响。

-生字词的学习：掌握课文中的生字词，如“惩罚”、“欺骗”、“勇敢”、“智慧”等，并能正确书写和运用。

例如，通过组词、造句等方式，让学生熟练掌握生字词，如用“勇敢”造句：“普罗米修斯非常勇敢，敢于为人类盗取火种。”

2.教学难点

-对神话故事背景的理解：学生可能难以理解古希腊神话的背景和神话中的人物关系。

例如，可以通过介绍古希腊神话的起源和宙斯在神话中的地位，帮助学生更好地理解普罗米修斯为何被宙斯惩罚。

-对课文深层含义的把握：学生可能难以理解普罗米修斯盗火行为背后的象征意义和对人类文明的重要性。

例如，可以引导学生思考火种在人类历史中的重要作用，以及普罗米修斯的行为如何体现了对人类的责任感和牺牲精神。通过讨论，帮助学生理解课文深层的道德和哲学含义。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解普罗米修斯的故事情节和人物性格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨普罗米修斯的勇敢和智慧，以及其对人类文明的意义。

3.情境教学法：通过角色扮演等方式，让学生模拟课文中的场景，增强对课文的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和关键信息，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，通过互动游戏等方式巩固记忆。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五篇标识：五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示普罗米修斯的图片和简介，激发学生的兴趣。

-提问：“你们听说过普罗米修斯吗？谁知道他的故事？”引导学生思考普罗米修斯对人类的重要性。

2.新知学习（25分钟）

-课文阅读：让学生大声朗读课文，注意语音语调，理解课文大意。

-生字词学习：讲解生字词，让学生通过组词、造句等方式巩固记忆。

例如，“惩罚”可以组成“受到惩罚”，“欺骗”可以组成“欺骗别人”。

-故事理解：通过提问和讨论，让学生复述故事情节，理解普罗米修斯的勇敢和智慧。

-思维拓展：讨论普罗米修斯的行为对人类文明的意义，引导学生思考勇敢和智慧在生活中的应用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论普罗米修斯的行为是否值得赞扬，以及他给人类带来的影响。

-角色扮演：选取学生扮演普罗米修斯和宙斯，进行对话，让学生更深入地理解角色性格和故事情节。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：让学生根据课文内容，创作一篇关于普罗米修斯的短文，锻炼写作能力。

-语言运用：让学生用课文中的生字词造句，提高语言表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧对人类的贡献。

-鼓励学生分享学习心得，提出在现实生活中如何学习普罗米修斯的勇敢和智慧。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述普罗米修斯的故事，并撰写一篇关于勇敢和智慧的感悟文章。

7.课堂小结（5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养勇敢和智慧的品质。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对普罗米修斯的故事表现出较高的兴趣，但在理解古希腊神话背景和深层含义方面仍存在一定的困难。部分学生在生字词学习中掌握不够扎实，需要更多的练习和巩固。

2.教学改进：今后教学中，我将增加对古希腊神话背景的介绍，帮助学生更好地理解课文。同时，加强对生字词的记忆训练，采用更多互动和游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣和记忆效果。对于理解困难的学生，将提供更多的个别辅导机会，确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《普罗米修斯》的教学，总体上学生的参与度较高，大家对于课文内容表现出浓厚的兴趣。在阅读理解方面，大部分学生能够流畅地朗读课文，并能大致复述故事情节。生字词的学习方面，学生们通过组词、造句等方式，对生字词有了基本的掌握。在课堂讨论环节，学生们能够积极发言，对于普罗米修斯的勇敢和智慧有了更深的理解。同时，通过角色扮演等活动，学生们对课文的理解更加生动形象。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在理解古希腊神话背景和课文深层含义方面，一些学生显得有些吃力，可能是因为他们对于神话故事接触较少，对于古希腊文化的了解不足。此外，生字词的记忆仍然是一个挑战，部分学生在书写时还存在错误。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

首先，我会增加对古希腊神话背景的介绍，通过多媒体展示、故事讲解等方式，让学生对古希腊神话有一个初步的了解，这样有助于他们更好地理解课文内容。

其次，我会加强对生字词的教学，采用更多元化的教学方法，如通过故事情境引入生字词，让学生在具体的语境中学习和记忆。同时，我会设计一些有趣的练习，如拼写比赛、填空游戏等，来提高学生对生字词的兴趣和记忆效果。

再次，我会在课堂上提供更多的互动机会，鼓励学生提出问题和想法，通过小组讨论、分享心得等方式，让学生更加主动地参与到课堂学习中来。这样可以增强他们对课文内容的理解，同时也能提高他们的表达能力和批判性思维。

另外，我会考虑在课后提供一些额外的学习资源，如相关的神话故事、历史背景资料等，让学生在课后能够自主地拓展学习，加深对课文的理解。

最后，我会定期进行教学反馈，通过小测验、作业批改等方式，及时了解学生的学习进度和存在的问题，然后根据反馈调整教学方法和内容，确保每个学生都能跟上教学节奏，真正掌握所学知识。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我注意观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和指导。对于积极发言、表现出色的小组和个人，我会给予口头表扬，以激励其他学生积极跟进。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，我鼓励学生分享自己的设计和想法。我会组织学生进行互相学习，通过同伴评价来提升学生的自我认识和计划实施的能力。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生反思学习过程，询问他们如何将普罗米修斯的勇敢和智慧应用到自己的生活中。我鼓励学生思考在日常生活中如何培养勇敢和智慧的品质，并分享他们的感悟。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《普罗米修斯》的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了丰富的教学材料，旨在辅助教学并提供给学生自主学习的资源。以下是资源库的主要内容：

-课件：制作了包含课文重点、生字词、图片和故事情节梳理的PPT课件，以便在课堂上进行直观的展示和讲解。

-案例分析：收集了与普罗米修斯故事相关的其他神话故事和人物，用于课堂讨论和比较，加深学生对古希腊神话的理解。

-视频资源：精选了与课文内容相关的教育视频，包括神话故事动画、古希腊文化介绍等，以多种形式呈现教学内容。

-文章阅读：整合了关于普罗米修斯的不同解读和分析文章，供学有余力的学生进行拓展阅读。

-练习题库：设计了一系列与课文相关的练习题，包括填空、选择、问答等类型，用于巩固学生对课文的理解。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和灵活性，我利用在线学习平台进行教学活动的拓展。以下是平台的主要应用：

-远程教学：通过在线平台，我可以在不同地点进行实时教学，确保即使学生不能到课堂也能参与到学习中。

-互动讨论区：学生在平台上可以发起话题讨论，分享自己的见解和疑问，教师可以及时回复和指导。

-资源共享：平台允许教师上传和分享教学资源，学生可以随时下载和学习。

-作业提交与批改：学生可以在