2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 一 近代中国民族工业的兴起（2）教学教学实录 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展一近代中国民族工业的兴起（2）教学教学实录人民版必修2一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将深入学习《人民版必修2》专题二“近代中国资本主义的曲折发展”中的第一节“近代中国民族工业的兴起（2）”，重点探讨近代中国民族工业的曲折发展历程及其原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习过的中国近代史相关知识点紧密相连，通过回顾和分析近代中国民族工业的兴起过程，使学生更好地理解民族资本主义的发展特点和影响因素，为后续学习中国近代经济史打下基础。教材中涉及到的具体内容包括：近代中国民族工业的发展阶段、代表性企业、发展原因及局限性等。二、教学目标

1.让学生掌握近代中国民族工业发展的基本线索和关键时期，理解其发展过程中的重要事件和影响因素。

2.培养学生通过史料分析、归纳总结的能力，提升对历史事件的理解和评价能力。

3.引导学生结合时代背景，探讨近代民族工业发展对现代社会的影响，激发学生的历史责任感和爱国情怀。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段中国近代史的基本框架，了解了一些重要的历史事件和人物，对近代中国的经济结构有所认识，包括洋务运动和民族资本主义企业的初步发展。

2.学生的学习兴趣集中在历史事件背后的故事和人物，他们具有较强的记忆能力，喜欢通过讨论和案例分析来学习。学生的能力在分析历史材料和提出问题上有所体现，而学习风格则偏重于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史概念的理解不够深入，容易混淆历史事件的时间线和因果关系，以及对历史事件的影响和意义理解不够全面。此外，对于历史材料的批判性分析可能也会感到难度较大。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与近代中国民族工业发展相关的历史图片、纪录片片段和企业家访谈视频，以直观展示历史场景和人物形象，增强学生对课程内容的兴趣和认识。

2.阅读材料：准备一系列与近代中国民族工业发展相关的文献资料和案例研究，供学生课后阅读，加深对课堂内容的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和学术数据库，便于学生查找和引用历史资料，同时使用投影和电子白板技术，提高课堂教学的互动性和信息呈现的清晰度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示近代中国民族工业发展的重要图片，如民族企业的广告、历史照片等，引导学生思考民族工业的发展对国家和社会的影响。

-提问：你们知道哪些著名的民族企业？它们是如何发展起来的？引出本节课的主题“近代中国民族工业的兴起”。

2.新知学习（25分钟）

-讲解导入：简要回顾上节课的内容，介绍本节课的学习目标。

-史料阅读：分发教材相关章节，指导学生阅读“近代中国民族工业的兴起”部分，提取关键信息，如民族工业的起步时间、重要事件、代表人物等。

-分析讨论：针对教材内容，提出问题引导学生思考，如“民族工业发展的原因是什么？”，“民族工业发展中遇到了哪些困难？”等，组织学生进行小组讨论，分享观点。

-案例分析：选取一两个典型的民族企业案例，如“荣氏企业”、“同仁堂”等，深入分析其发展历程和影响因素。

-视频辅助：播放相关历史纪录片片段，帮助学生更直观地理解民族工业的发展过程。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论近代中国民族工业发展的特点和意义，以及它对现代中国经济的启示。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如企业家、政府官员、工人等，模拟一场关于如何促进民族工业发展的座谈会，让学生从不同角度提出建议和策略。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置一个情景，如“假如你是20世纪初的民族企业家，你将如何规划你的企业发展？”要求学生结合所学知识，提出具体的规划方案。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于近代中国民族工业发展的短文，总结其发展经验，并提出自己的看法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调近代中国民族工业发展的历史意义和现实启示。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在现实生活中如何从历史中汲取经验，培养创新精神和实践能力。

-布置作业：要求学生进一步研究一个感兴趣的民族企业，了解其发展历程，下节课分享研究成果。六、教学反思

这节课通过丰富的教学手段，如史料阅读、案例分析、视频辅助和角色扮演，让学生深入了解了近代中国民族工业的兴起。学生们积极参与讨论，对民族工业的发展有了更直观的认识。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，部分学生参与度不够，今后我需要更多地关注每个学生的参与情况，确保课堂活动能够惠及每个学生。此外，布置的课后作业需要进一步跟踪，确保学生能够真正吸收课堂内容，提高历史思维和分析能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对近代中国民族工业的兴起这一主题表现出了浓厚的兴趣。通过史料阅读和案例分析，学生们能够较为准确地识别和归纳出民族工业发展的关键时期和影响因素。在互动讨论环节，大多数学生能够积极参与，提出了有见地的观点，这说明他们在课堂上的学习是有效的。角色扮演活动也让学生们更加投入，能够从不同角度思考问题。通过课堂提问和作业反馈，我发现学生们对民族工业的基本概念有了更深刻的理解。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，部分学生在小组讨论中表现较为被动，没有充分参与到讨论中。这可能是因为他们对历史事件的理解不够深入，或者是对讨论主题不够感兴趣。此外，课堂时间分配上也有一些问题，导致一些重要的讨论环节未能充分展开。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

-加强基础知识教学：对于基础知识掌握不够扎实的同学，我计划在课前提供一些基础阅读材料，帮助他们更好地理解历史背景和基本概念。

-促进学生参与：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设置更多的小组活动和提问环节，鼓励每个学生都能发表自己的观点。同时，我会考虑调整课堂座位布局，以促进更积极的课堂氛围。

-优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和交流。必要时，我会在课后提供额外的资源和材料，以便学生能够自行深入学习。

-强化作业反馈：为了确保学生对课堂内容的深入理解，我会加强对作业的反馈，提供具体的改进建议，并鼓励学生根据反馈进行自我修正。

-引入更多教学资源：我会寻找和利用更多的教学资源，如历史文献、纪录片、在线数据库等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-定期进行教学反思：我会定期反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和学习效果进行调整，以不断提高教学质量。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，对近代中国民族工业的兴起有较为清晰的认识，但部分学生在细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合史料进行分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分作业在深度和广度上还有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对课程内容的掌握程度整体较好，但部分学生在理解历史事件内在联系方面存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，但希望在案例分析和讨论环节有更多的互动机会。同时，部分学生提出需要更多的辅导来理解复杂的历史背景。

教师反思：我将在未来的教学中增加互动环节，提供更多的辅导材料，帮助学生深入理解课程内容。同时，我会根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国近代经济史》、《中国近代民族工业发展史》等，这些书籍详细记录了近代中国民族工业的发展历程，包括重要事件、企业家故事和行业分析。

-文章：从《历史研究》、《中国经济史研究》等学术期刊中选取关于近代中国民族工业发展的研究文章，这些文章通常具有深厚的学术价值和丰富的历史细节。

-文献：如《申报》、《大公报》等近代报纸，以及《故宫博物院院刊》等出版物，这些资源可以提供第一手的历史资料和时代背景。

-影视资料：纪录片《中国近代民族工业的历程》、《企业家传奇》等，通过影视形式生动展现近代中国民族工业的发展历程和企业家精神。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的历史书籍和文章，以加深对近代中国民族工业发展历程的理解。例如，阅读《中国近代经济史》中关于民族工业兴起的章节，了解其发展背景、过程和影响。

-实地考察：建议学生利用假期或周末参观当地的近代工业遗址或博物馆，如上海江南造船厂、天津碱厂等，亲身感受近代民族工业的历史痕迹。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的近代民族企业或行业，进行深入研究，包括企业的发展历程、经营理念、技术创新等，最终形成研究报告。

-辩论活动：组织辩论会，让学生就“近代民族工业的发展对现代中国经济