22我们奇妙的世界（教学实录）2023-2024学年统编版语文三年级下册

22我们奇妙的世界（教学实录）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《22我们奇妙的世界》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课为统编版语文三年级下册第二单元第22课《我们奇妙的世界》。教材内容主要包括对自然界的奇妙现象进行描述，如四季变化、动植物生长等，以及引导学生关注身边的奇妙事物，培养学生的观察力和想象力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，描述自然界的奇妙现象。

2.思维发展与提升：激发学生对自然界的好奇心，培养学生观察、思考并表达自己对于奇妙世界的感受和认识。

3.文化理解与传承：引导学生感受大自然的美好，培养对自然环境的尊重和保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生发挥想象力，创作出自己的奇妙世界故事，提升文学审美能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示自然界的奇妙现象，如季节变化、动植物的生长过程，引导学生进入课文情境。

-情境模拟：让学生模拟自然界的不同角色，如树木、河流、动物，通过角色扮演理解课文内容。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中的奇妙现象，鼓励他们分享自己的观察和想法。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来深入理解课文中的情感和意义。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思自己在课堂上的学习体验，思考如何将课文中的奇妙世界与日常生活联系起来。

-同伴评价：在小组讨论后，学生互相评价对方的观点和表达，以此提高批判性思维和表达能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文相关的视频和图片，如自然风光、动植物生长过程的视频，以及课文场景的图片，以增强学生对奇妙世界的直观感受。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的扩展阅读材料，如介绍自然奇观的科普文章，以拓宽学生的知识面。

3.在线工具：利用在线教育平台和互动软件，如电子白板和课堂问答系统，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于自然奇观的短视频，引导学生观察并讨论视频中的奇妙现象。

-目的：激发学生对课文主题的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知

-概念讲解：通过课文内容，讲解“奇妙”的定义，让学生理解课文中所描述的自然现象为何被称为奇妙。

-演绎推理：以课文中的季节变化为例，解释春、夏、秋、冬的循环是自然规律的演绎，引导学生理解演绎推理。

-归纳推理：通过课文中的动植物生长过程，引导学生归纳总结生长的共同特征，理解归纳推理。

-逻辑谬误：通过课文中的描述，指出可能存在的逻辑谬误，如过度概括等，并教学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生列举生活中遇到的奇妙现象，并尝试用语言描述它们。

-小组讨论：分组讨论课文中的奇妙现象，分享各自的理解和感受。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的具体例子，如“树叶为什么会变色”，让学生运用课文中学到的知识进行解释。

-辩论活动：组织学生辩论“自然界中是否存在不可解释的现象”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的奇妙世界的特点和描述方法，强调观察和想象的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及对奇妙世界的新的认识和感受。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对奇妙世界的理解较好，但在描述自然现象时语言表达还需加强，部分学生对归纳推理的应用不够熟练。

2.教学改进：下一节课将增加语言表达训练，让学生更多地练习描述自然现象；同时，针对归纳推理的应用，设计更多实际案例让学生操作练习，提高他们的逻辑思维能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课文主题相关的自然景观、动植物图片，用于导入新课，激发学生兴趣，如四季变化的图片、动植物生长过程的图片等。

-视频素材：剪辑自然纪录片中的相关片段，展示自然界的奇妙现象，如星空、极光、季节变化等，以辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：挑选自然界的声音，如鸟鸣、水流、风吹等，用于营造氛围，让学生在听觉上感受自然之美。

阅读材料：

-扩展阅读：选择与课文主题相关的科普文章或书籍，如《自然之谜》、《探索宇宙的奥秘》等，提供给学生课后阅读，拓宽知识面，加深对自然界的理解。

-课文辅助：准备与课文内容相辅相成的阅读材料，如自然现象的解释、动植物生长的科普知识，帮助学生更好地理解课文。

实践工具：

-观察记录本：提供给每个学生一本观察记录本，鼓励他们在生活中记录下观察到的自然现象，如天气变化、动植物行为等，培养观察力和记录习惯。

-创作画册：准备画册材料，让学生在理解课文的基础上，创作属于自己的奇妙世界画册，将课文中的场景和自己的想法相结合，提高创造力和表达能力。

信息技术支持：

-在线教育平台：利用在线教育平台，上传课程相关资源，如课文朗读、知识点讲解视频等，供学生随时复习。

-互动软件：使用课堂互动软件，如电子白板、在线问答系统，增加课堂互动性，提高学生的学习积极性。

教学资源具体内容与知识点关联：

-图片素材：与课文中的自然景观、动植物描述相对应，帮助学生形象化理解课文内容。

-视频素材：对应课文中的奇妙现象，如季节变化、动植物生长过程，让学生直观感受自然界的规律。

-音频素材：与课文中的自然声音描述相结合，如“雨声”、“风声”，让学生在听觉上体验自然的韵律。

-扩展阅读：与课文主题相呼应，提供更深入的科普知识，帮助学生理解课文背后的科学原理。

-观察记录本：鼓励学生在生活中实践课文所学，记录自然现象，与课文内容相结合，加深理解。

-创作画册：结合课文内容，鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的奇妙世界，提高文学审美能力。

-在线教育平台：提供课文的朗读、知识点讲解等资源，帮助学生巩固课堂所学，与课文内容紧密结合。

-互动软件：通过课堂互动，如在线问答、小组讨论，让学生在实践中运用课文知识，提高逻辑思维和表达能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会观察学生的参与度、合作精神和创造性思维，对学生的表现给予即时反馈，指导学生如何更好地表达自己的想法和理解。

2.成果评价：通过检查学生的个人观察记录和创作画册，评价学生对课文内容的理解和应用能力，鼓励学生分享自己的作品，互相学习，提高整体教学质量。

3.自我反思：引导学生课后进行自我反思，思考在课堂上学到的关于奇妙世界的知识如何与日常生活相结合，培养学生的自我学习和自我提升能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《我们奇妙的世界》这一课的教学后，我通过观察、学生作业和课堂表现来进行教学评估。学生们对自然界的奇妙现象表现出浓厚的兴趣，能够积极地在小组讨论中分享自己的观察和想法。从学生的个人行动计划和创作画册中，可以看出他们对课文内容的理解有所提升，能够将所学知识应用到实际观察和创作中。然而，我也注意到在归纳推理和语言表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

2.教学改进

针对教学评估中发现的问题，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-加强归纳推理训练：在课堂上，我会增加更多的实例来帮助学生理解归纳推理的过程，同时设计一些练习题，让学生在实际操作中掌握归纳推理的方法。

-提升语言表达能力：我会利用更多的时间来指导学生如何用准确、生动的语言描述自然现象。通过仿写课文中的句子，以及开展语言表达相关的游戏和活动，来提高学生的语言表达能力。

-个性化指导：对于在理解上存在困难的学生，我会提供个性化的辅导，通过一对一的交流，帮助他们克服学习中的障碍。

-增加实践环节：我会鼓励学生更多地参