Unit 6 Lesson 33 教学实录 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit6Lesson33教学实录2024-2025学年冀教版八年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是冀教版八年级英语上册Unit6Lesson33，主要学习动词过去式的构成及用法，通过阅读课文"TheVisittotheMuseum"，掌握过去式在句子中的应用，并能够用过去式描述过去发生的动作或事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了动词的一般现在时和一般将来时，本节课的学习将帮助学生进一步理解和掌握英语动词的时态，提高他们的语言运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握动词过去式的构成规则和用法，能够正确使用过去式描述过去发生的动作或事件。

2.培养学生的英语语法运用能力，提高他们通过上下文理解和使用过去式句子的能力。

3.引导学生通过阅读课文"TheVisittotheMuseum"，练习过去式的实际应用，并能够用英语描述自己的过去经历，增强语言实践和表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词的一般现在时和一般将来时，以及一些常用的日常交流用语。他们对于英语时态有了一定的理解，能够识别和运用简单的时态结构。

2.学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，具备一定的英语阅读和听说能力。他们喜欢通过故事情境来学习语言，更倾向于互动式和参与式学习。学生的个体学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生在学习动词过去式时可能遇到的困难和挑战包括：对过去式构成规则的混淆，特别是在不规则动词的变化上；在句子中正确运用过去式表达过去动作的准确性；以及在真实语境中灵活运用过去式进行交流的能力。此外，部分学生可能在理解课文内容时遇到障碍，需要额外的支持和指导。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中掌握动词过去式的用法。

2.设计角色扮演活动，模拟过去事件的对话，以及小组游戏，如“动词过去式接龙”，以促进学生参与和互动，增强记忆。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示真实语境中过去式的应用，同时利用课本中的插图和故事情景，增强学生对课文内容的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于过去某个事件的短视频，如“Yesterday'sTriptotheZoo”，让学生观看并讨论视频中发生了哪些有趣的事情。随后，教师提出问题：“Howdowetalkaboutthingsthathappenedinthepast?”，引导学生思考并引出本课的主题——动词过去式。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解动词过去式的构成规则，包括规则动词和常见的不规则动词变化。通过在黑板上列出一些动词及其过去式形式，让学生观察和总结过去式的构成规律。接着，教师引导学生阅读课文"TheVisittotheMuseum"，并在阅读过程中标注出使用过去式的句子。随后，教师组织学生讨论并解释这些句子的含义，让学生理解过去式在语境中的用法。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个过去的事件，如“LastWeekend'sParty”或“ATriptotheBeach”，并编写一段对话，要求使用动词过去式描述事件。每个小组有5分钟时间准备，然后向全班展示他们的对话。其他学生听后，尝试复述听到的过去式句子，以检验理解和记忆。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个场景，如“VisitingaFriend”，“DoingHomework”，或“PlayingBasketball”，要求学生快速构思一个简短的过去时态的句子来描述每个场景。学生将句子写在纸上，然后轮流分享给全班。教师根据学生的回答，提供反馈和纠正任何可能的错误，确保学生能够正确运用动词过去式。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生们对动词过去式有了更深入的理解和掌握。我发现通过角色扮演和小组讨论，学生们更愿意开口说英语，也更容易记住过去式的用法。不过，我也注意到一些学生在不规则动词的变化上仍有困惑，未来我会增加这部分内容的练习。此外，课堂互动中有些学生的参与度不高，我需要更多地鼓励他们参与进来，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、结语八、作业布置与反馈

1.作业内容：根据我们在Unit6Lesson33中学到的动词过去式，我为大家布置以下作业：

-回顾并总结我们课文中使用过去式的句子，选择三个你最喜欢的句子，并解释为什么你喜欢它们。

-利用动词过去式，写一篇短文描述你最近一次参加的一个活动或旅行，要求至少使用五次不同的过去式动词，并在文中表达你的感受和体验。

-完成课后练习题，特别是那些涉及动词过去式填空和改写的练习。

2.反馈方式：

-我将会批改每一份作业，给出具体的反馈意见，指出每个人在使用过去式时的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课开始时，我会邀请几名学生分享他们的短文，让全班同学都能听到不同的故事和过去式动词的实际应用。

-我还会挑选一些优秀的作业，通过电子邮件或学习平台分享给所有学生，以便大家能够互相学习和借鉴。

-对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，确保每个人都能理解和掌握正确的过去式用法。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语过去式的其他用法，例如过去进行时、过去完成时和过去将来时。

-与课文"TheVisittotheMuseum"相关的历史背景资料，如博物馆的历史、文物的故事等。

-英语历史小说或日记，这些文本中大量使用过去时态，可以帮助学生更好地理解过去式的语境应用。

-英语电影或纪录片片段，尤其是那些讲述历史事件或回忆过去的场景，可以作为听力练习材料。

2.拓展建议：

-学生可以阅读一些简单的英语历史故事书籍，如《简易英语历史故事集》，以增强对过去式语境的理解。

-建议学生观看英语学习频道上的过去时态教学视频，如《EnglishwithMr.Duncan》系列，这些视频通常以生动有趣的方式讲解语法点。

-学生可以尝试写一篇日记，记录过去一天中发生的有趣事件，使用过去式描述事件经过，练习语法知识。

-鼓励学生进行角色扮演活动，模拟过去的某个场景，如古代的市集、历史人物的对话等，这样可以在实际语境中使用过去式。

-学生可以尝试翻译一些简单的历史文本或日记，从中文翻译成英文，注意过去式的正确使用。

-对于对英语学习有更高要求的学生，可以推荐阅读一些英语历史文献的简化版，如《莎士比亚故事集》或《简·奥斯汀小说集》，这些作品中充满了过去式的使用例子。

-学生可以定期参加学校的英语角活动，与其他学生