17 刺激与反应（教学实录）-苏教版科学五年级上册

17刺激与反应（教学实录）-苏教版科学五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏教版科学五年级上册第17课《刺激与反应》，主要讲解生物体对刺激的反应机制，包括生物如何感知外部刺激并作出相应的反应。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级上册《生物与环境》中学习的生物对环境适应的内容相联系，通过具体实例让学生理解生物对刺激的反应是为了生存和适应环境。教材章节包括：生物对刺激的反应、刺激的类型、反应的方式等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生对科学学科的基本概念有了一定的了解，能够进行简单的观察和实验，但对于生物体如何对刺激作出反应的具体机制和实例认识不足，需要通过具体的实例来加深理解和记忆。

2.内容规划：结合教材内容，本节课将围绕“刺激与反应”这一主题，规划以下教学活动：

-导入部分：通过回顾四年级上册《生物与环境》中关于生物对环境适应的内容，引导学生思考生物对刺激的反应。

-知识讲解：详细介绍刺激的种类、生物对刺激的反应方式以及这些反应对生物生存的意义。

-案例分析：通过分析教材中的具体实例，如光对植物生长的影响、温度对动物行为的影响等，帮助学生理解生物体对刺激的反应。

-实践操作：设计简单的实验或观察活动，让学生亲身体验生物对刺激的反应。

-总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注生活中的生物对刺激的反应现象，激发学生对科学的兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“刺激与反应”，旨在让学生理解生物体是如何感知外部环境变化，并作出相应的反应。教学内容主要包括刺激的概念、不同类型的刺激、生物对刺激的反应方式以及这些反应对生物生存的意义。

-教材第17课《刺激与反应》包括三个部分：

a.生物对刺激的反应：介绍生物体对刺激作出反应的基本概念。

b.刺激的类型：包括物理刺激、化学刺激、生物刺激等。

c.反应的方式：如植物向光性、动物的本能反应等。

2.重点难点：

-重点：

a.生物体对刺激作出反应的基本概念。

b.刺激的类型及其对生物体的影响。

c.生物对刺激反应的方式和实例。

-难点：

a.理解生物对刺激反应的内在机制，如植物激素的作用。

b.分析不同刺激类型对生物体反应的差异性。

c.通过实例理解生物对刺激反应的实际意义，如动物的迁徙、植物的繁殖等。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解刺激与反应的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对教材中实例的理解，促进思维碰撞。

-实验法：通过简单的实验操作，让学生直观感受生物对刺激的反应，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示教材内容和相关图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，设计在线问答和测试，提高学生参与度。

-视频资源：播放相关视频片段，帮助学生更好地理解抽象概念和实际应用。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生物在不同刺激下的反应图片，如向日葵追随阳光的视频，激发学生的好奇心。

-提问：你们知道生物是如何对这些刺激作出反应的吗？这就是我们今天要学习的内容。

2.新知学习（25分钟）

-讲解刺激与反应的概念，介绍不同类型的刺激和生物体的反应方式。

-阅读理解：分发教材第17课《刺激与反应》的相关内容，指导学生阅读并找出生物对刺激反应的例子。

-案例分析：通过教材中的实例，如植物的向光性、动物的避害反应等，引导学生理解生物对刺激的反应机制。

-听力训练：播放与教材内容相关的听力材料，让学生回答关于刺激与反应的问题。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论生物在不同刺激下的反应方式，以及这些反应对生物生存的意义。

-角色扮演：让学生扮演生物体，模拟在不同刺激下的反应，加深对刺激与反应的理解。

4.实践操作（10分钟）

-实验演示：教师演示一个简单的生物对刺激反应的实验，如植物的向光性实验。

-学生操作：学生分组进行实验，观察并记录实验结果，理解生物对刺激的反应。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调生物对刺激反应的重要性。

-拓展活动：鼓励学生在课后观察生活中生物对刺激的反应，记录下来并与同学分享。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇短文，描述一种生物对刺激的反应，并解释其生存意义。

7.反馈与评价（5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解程度，解答学生的疑问。

-教学评价：教师根据学生的表现和作业完成情况进行评价，给予反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实验操作环节表现出较高的兴趣和参与度，但在理论理解方面仍有不足。部分学生对生物体内反应机制的理解不够深入，需要更多的实例和解释来加深理解。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的实例和图表来帮助学生理解生物体对刺激的反应机制。同时，可以引入更多的互动环节，如小组竞赛或游戏，以增强学生对理论知识的兴趣和记忆。此外，针对学生的不同理解程度，可以提供不同难度的阅读材料，以满足不同学生的学习需求。七、结语

同学们，今天我们一起学习了生物对刺激的反应，了解了生物体是如何感知外部环境变化并作出相应的反应的。通过实例和实验，我们看到了生物对光、温度、食物等刺激的奇妙反应，这些都是生物为了生存和适应环境而进化出来的能力。希望你们在课后能够多观察周围生物的反应，用心去体会大自然的奥妙。记住，科学探究不仅要在课堂上学习，更要在生活中实践。下次课，我们将继续探索生物的奥秘，期待你们带着新的发现和问题来交流。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据教材第17课《刺激与反应》的内容，写一篇短文，描述至少两种生物对刺激的反应现象，并解释这些反应对生物生存的意义。字数要求在200字左右。

2.结合自己的生活经验，举例说明你在生活中观察到的生物对刺激的反应，并简要分析这些反应背后的原因。字数要求在150字左右。

3.阅读教材第17课《刺激与反应》的拓展阅读部分，了解生物对刺激反应的更多知识，并选择一个感兴趣的点，进行深入研究，下节课与同学们分享。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现以下几点：

1.大部分同学能够按照要求完成作业，但部分同学的作业存在以下问题：

-描述生物对刺激的反应时，缺乏具体的实例和详细的过程。

-分析反应对生物生存意义时，观点不够明确，论述不够充分。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

-在描述生物对刺激的反应时，尽量使用具体的实例，详细描述反应过程，使文章更具说服力。

-在分析反应对生物生存意义时，明确自己的观点，充分论述支持自己观点的理由。

2.在举例说明生物对刺激的反应时，部分同学能够结合自己的生活经验，但还有一部分同学未能做到这一点。建议大家在日常生活中多观察、多思考，将所学知识与实