2024秋五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals教学实录 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教学实录冀教版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是冀教版五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals，主要讲解十二生肖的相关词汇和表达，以及如何运用这些词汇进行简单对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的生肖动物名词和表达，与学生在生活中对中国传统文化的了解有所关联。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇描述自己的生肖，并与同学进行交流。教材中的对话练习有助于巩固学生对新词汇的记忆，同时提高口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用十二生肖相关词汇，能够流利地描述自己的生肖并进行简单对话。

2.文化意识：通过学习生肖文化，增强学生对中华传统文化的认识和理解，提升文化自信。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析和比较，发现生肖之间的差异和特点，培养发散思维和创新意识。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作交流，形成有效的英语学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词拼读规则和简单句型，对动物名词有一定了解，对中国的十二生肖有初步的认识。

2.学生对生肖文化充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的听说能力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的善于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生肖词汇的准确发音，以及在实际对话中灵活运用新学的词汇和句型。此外，对于一些抽象的生肖象征意义，学生可能需要更多的时间去理解和记忆。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备生肖动物的视频和图片，以及与课程内容相关的音频资料，用于课堂导入和词汇教学，增强学生对生肖文化的直观感受。

2.阅读材料：选取包含十二生肖介绍的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇，了解生肖文化背景。

3.在线工具：使用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主查询不熟悉的词汇，提高听力理解能力，以及通过互动练习加强记忆。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于中国春节的视频，引导学生关注视频中的生肖元素，如生肖挂饰、生肖玩具等。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些动物？它们和中国传统文化有什么关系？”学生通过思考和回答，自然过渡到本课主题——十二生肖。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示十二生肖的图片和英文单词，引导学生学习并拼读。接着，教师通过简单的英语介绍每个生肖的特点和象征意义，学生跟读并模仿。然后，教师呈现含有生肖词汇的句子，让学生在语境中理解单词的用法。最后，进行小组活动，学生相互介绍自己的生肖，并用英语描述生肖的特点。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，每个学生代表一个生肖，用英语描述自己的生肖特点，其他学生猜测是哪个生肖。这个活动既锻炼了学生的口语表达能力，也增强了他们对生肖文化的理解。此外，教师还可以组织学生进行角色扮演，模拟在动物园或中国文化节中介绍十二生肖的情景。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一些含有生肖词汇的句子或短文，让学生选择自己感兴趣的句子或短文进行朗读和背诵。学生通过实际操作，巩固所学词汇，提高语言运用能力。最后，教师鼓励学生在课后用自己的语言和同学分享关于生肖的故事或趣闻，将学习延伸到课堂之外。六、教学反思与改进

这节课学生对十二生肖的学习热情很高，但在实际对话中，部分学生还是难以流畅运用新词汇。我意识到，应该增加更多的口语练习环节，比如小组讨论或角色扮演，让学生有更多机会在实践中运用所学。另外，对于一些理解困难的学生，我需要设计更直观的教学辅助工具，比如生肖特点的卡通图片，帮助他们更好地理解和记忆。课后，我还会收集学生的反馈，了解他们的学习感受，以便调整教学方法和策略，让每个学生都能更好地掌握课程内容。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统节日的英文介绍，如春节、中秋节等，让学生了解这些节日与生肖文化的联系。

-生肖故事的英文版，如《十二生肖的故事》，让学生在阅读中深入了解生肖的由来和特点。

-生肖相关的英文歌曲或诗歌，如《生肖歌》，通过音乐的方式让学生更加生动地学习生肖文化。

-生肖在西方文化中的对应星座，如中国的鼠年和西方的摩羯座，让学生对比中西方文化中的相似之处。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读有关生肖文化的英文书籍或文章，增加对生肖文化的了解和认识。

-建议学生观看介绍中国传统文化和生肖的英文视频，如《中国国家地理》的相关节目，提高他们的跨文化交际能力。

-让学生尝试用英文撰写一篇关于自己生肖的小故事，锻炼他们的写作能力，并加深对生肖文化的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的生肖文化活动，如生肖展览、生肖知识竞赛等，将学习与实际生活相结合。

-提议学生与家长一起制作与生肖相关的手工艺品，如生肖剪纸、生肖挂饰等，通过动手操作加深对生肖文化的体验。

-建议学生利用在线学习平台，如英语学习网站或应用程序，进行生肖词汇和短语的听力练习，提高听力水平。

-鼓励学生与外国朋友交流，介绍中国的生肖文化，提升他们的口语表达能力和跨文化沟通能力。

-提供一些英文写作指导，帮助学生撰写关于生肖的日记或作文，提高他们的书面表达能力。

-推荐学生阅读一些包含生肖元素的英文绘本，如《生肖故事系列》，以有趣的方式巩固生肖知识。

-鼓励学生参与学校英语角的生肖主题讨论，与他人分享自己的生肖故事，增强语言实践能力。八、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切观察学生的反应和参与度，注意他们是否能够积极回答问题，是否能够正确拼读和运用生肖词汇。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够准确地书写和运用新学的单词和句子。对于实践活动，我会观察学生的参与情况，以及他们是否能够在实际交流中灵活运用所学知识。

在课堂表现方面，我发现大部分学生对生肖文化很感兴趣，能够积极参与讨论和游戏。但也有部分学生在口语表达上显得有些害羞，需要更多的鼓励和支持。作业完成情况整体良好，但有个别学生可能因为基础薄弱，对一些词汇的记忆和运用还存在困难。在实践活动中，学生们能够主动交流，但有时语言表达的准确性还有待提高。

改进策略：针对观察到的这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会为那些在口语表达上较为害羞的学生提供更多的单独练习机会，比如一对一的对话练习，以增强他们的自信心。其次，对于作业中存在的问题，我会提供额外的辅导，比如利用课后时间进行一对一的讲解，确保每个学生都能够理解和掌握课程内容。

我还会调整课堂活动，增加更多的小组互动，让学生在小组中练习使用生肖词汇，这样可以在同伴的帮助下提高语