Unit 3 All about me Lesson 4：What do you like to do？教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解冀教版七年级英语上册Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？的内容，包括询问对方喜欢做什么活动的句型以及相应的回答方式，涉及动词短语和一般现在时态的运用。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用相关句型和时态描述自己的兴趣爱好。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，但可能在描述个人兴趣和爱好时词汇量和句型使用上存在局限性。此外，学生对英语实际应用场景的熟悉度不够，可能需要引导和实践来提高交际能力。

2.内容规划：本节课将围绕“喜好和兴趣”这一主题，结合Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？的内容，规划以下教学活动：

-导入：通过提问学生日常的兴趣爱好，激活相关词汇和句型。

-新课内容讲解：介绍并练习本课的核心句型“Whatdoyouliketodo?”及其回答方式。

-听力练习：播放相关听力材料，让学生练习听懂并回答关于兴趣爱好的问题。

-互动活动：组织小组讨论，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好，并进行角色扮演练习。

-小结与作业：总结本节课的重点内容，布置相关的书面作业以巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的方式，能够使用简单的英语句型描述自己的基本信息。在Unit3的学习中，他们已经接触了与个人相关的词汇，如家庭成员、外貌特征等，并且能够用英语表达自己的名字和年龄。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够用英语进行实际交流，他们对于能够描述自己的兴趣和爱好表现出较高的热情。在能力方面，学生能够理解和模仿简单的英语句型，但可能在自主构造句子时存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力和口语练习来学习，而有的学生则更倾向于通过书写和阅读来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一般现在时态的理解和应用可能不够熟练，以及在描述个人爱好时可能缺乏必要的词汇和表达方式。此外，由于课堂互动的增多，一些学生可能会因为害羞或自信心不足而在口语表达上遇到障碍。在听力方面，学生可能对于不同口音和语速的英语理解存在困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与兴趣爱好相关的视频和图片，如运动、音乐、绘画等活动的图片和视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，并辅助教学内容的呈现。

2.阅读材料：选取包含不同兴趣爱好描述的英文短文，让学生通过阅读实践本课所学的词汇和句型，同时引入健康生活方式的讨论。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力，以及通过在线互动平台进行课堂讨论和练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同兴趣爱好活动的视频，如篮球、绘画、音乐等，让学生观看并讨论他们看到的兴趣活动。随后，教师提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，引导学生用英语简单介绍自己的兴趣爱好，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师介绍本节课的核心句型“Whatdoyouliketodo?”及其回答方式，并通过板书展示例句。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音并解释一般现在时态的用法。

-进行听力练习，播放录音，让学生听并回答关于兴趣爱好的问题。

-教师提供一些与兴趣爱好相关的词汇，如“playsoccer,readbooks,listentomusic”，并让学生练习使用这些词汇构造句子。

-分组练习，学生两人一组，互相用英语询问对方的兴趣爱好，并使用本节课所学的句型和词汇进行交流。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分成若干小组，每组学生需要合作制作一个海报，展示小组成员的兴趣爱好。学生需要使用本节课所学的英语句型和词汇来描述海报上的内容。教师提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。最后，每个小组展示他们的海报，并用英语介绍他们的兴趣爱好。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体会和学习成果。教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态和描述兴趣爱好时的重要词汇。同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语交流，提高他们的语言应用能力。最后，教师布置相关的书面作业，要求学生写一篇短文，描述自己的兴趣爱好。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，大家都能积极用英语交流自己的兴趣爱好，这一点我很欣慰。但是在听力练习环节，我发现有些学生在理解快语速的英语时还是有些困难，未来我需要提供更多不同语速和口音的材料，让学生逐渐适应。另外，我也注意到一些学生在使用一般现在时态时还不够熟练，我觉得可以在下一堂课安排一些专门的练习来加强这一点。还有，海报制作活动虽然有趣，但部分学生可能在合作中参与度不高，下次我会调整分组策略，确保每个学生都有机会参与到活动中来。总的来说，我会继续观察学生的学习情况，根据他们的需求调整教学方法和内容。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。对于积极参与、能够正确使用目标语言的学生，我会给予口头表扬和肯定。对于参与度不高或表达不准确的学生，我会提供即时指导和建议，帮助他们改进。

2.成果评价：在海报制作和展示环节结束后，我会检查每个学生的个人行动计划，确保他们能够用英语准确描述自己的兴趣爱好。我会鼓励学生分享他们的成果，并促进彼此之间的学习和交流。同时，我会对学生的表现进行评价，指出他们的进步和需要改进的地方。

3.自我