课桌有多长（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课桌有多长（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版一、教学背景

授课内容：《课桌有多长》

授课年级：二年级

教材版本：北师大版。

本节课以二年级学生的日常生活为切入点，通过测量课桌的长度，让学生在实际操作中掌握长度单位的概念，学会使用直尺进行测量，培养他们的观察能力和实践能力。本章节内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用意识。二、教学目标

1.让学生通过实践活动，理解长度单位“米”和“分米”的概念，并能正确使用直尺测量物体的长度。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们观察、操作和记录数据的基本技能。

3.引导学生在测量活动中，培养合作交流的习惯，增强团队协作意识。三、教学内容分析

1.主题内容：《课桌有多长》

本节课的主题是让学生通过实际测量活动，掌握长度单位“米”和“分米”的应用，以及如何正确使用直尺进行测量。课程内容包括长度单位的概念介绍、直尺的使用方法、测量实践以及测量结果的记录和比较。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握长度单位“米”和“分米”的概念，能够正确使用直尺测量物体的长度，并能准确记录测量结果。

-难点：

-学生可能对长度单位的概念理解不深，容易混淆“米”和“分米”的使用。

-正确使用直尺进行测量，尤其是如何确保直尺与被测物体平行，以及如何读取准确的测量值。

-在实际操作中，学生可能会遇到测量误差，需要引导学生理解并掌握减少误差的方法。

-如何将测量结果与他人进行比较，理解不同物体的长度差异。四、教学资源

-硬件资源：直尺、卷尺、课桌、测量记录表

-软件资源：多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、互动教学游戏

-教学手段：小组合作、实践操作、互动讨论、直观演示五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张课桌的图片，询问学生：“你们知道课桌有多长吗？”引发学生对长度测量的兴趣。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——测量长度。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“米”和“分米”的概念，通过实物展示（如一段长度为1米的绳子），让学生直观感受长度单位。

-直尺使用：演示如何正确使用直尺，包括直尺的放置、测量起点的确定、测量结果的读取。

-重点难点：强调直尺必须与被测物体平行，以及测量时眼睛要正对直尺刻度，以减少误差。

3.巩固练习

-课堂练习：学生分组，使用直尺测量课桌的长度，并记录结果。

-小组讨论：讨论测量过程中可能遇到的问题，如直尺不够长、测量结果不一致等，并探讨解决方案。

4.深化理解

-案例分析：通过比较不同课桌的长度，让学生理解测量结果的意义，并讨论为何测量长度在实际生活中的重要性。

-实践操作：学生在教室内测量其他物体的长度，如书本、椅子等，进一步巩固测量技能。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的长度单位、直尺的使用方法和测量注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享测量课桌长度的经验，讨论在测量过程中学到的知识和技能。六、教学反思

这节课通过让学生实际测量课桌的长度，让他们深刻理解了长度单位的概念，掌握了直尺的使用方法。看到学生们积极参与，合作测量，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生在使用直尺时，对直尺的平行放置和准确读取刻度还不够熟练。我会针对这些问题，在后续的教学中加强个别辅导和练习，确保每个学生都能准确掌握测量技能。此外，我也注意到课堂讨论环节有些学生参与度不高，我会在今后的教学中，更加注重激发每个学生的参与热情，让课堂氛围更加活跃。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源

-长度单位的历史背景资料：介绍长度单位的发展历程，如国际单位制的建立，以及不同文化中长度单位的不同表示方法。

-长度测量在科技发展中的应用案例：收集一些长度测量在科学研究、工程设计、日常生活等领域的重要作用的实例。

-数学绘本或故事书：选择一些与长度测量相关的数学绘本或故事书，如《长度国王》、《测量小达人》等，以趣味性的方式增加学生对长度测量的兴趣。

-数学游戏和应用程序：推荐一些数学游戏和应用程序，如“测量大师”、“长度单位转换”等，让学生在游戏中学习和巩固长度单位的概念。

2.拓展建议

-组织一次校园测量活动：让学生在校园内测量不同物体的长度，如树木、建筑物等，并将测量结果记录下来，进行比较和分析。

-制作长度单位的手工制品：鼓励学生使用不同的材料，如绳子、木棍等，制作长度单位的模型，加深对长度单位大小的直观感受。

-开展家庭测量任务：布置学生在家中进行测量任务，如测量家具、房间尺寸等，让学生将数学知识应用到实际生活中。

-观看科普视频：播放一些关于长度测量和单位转换的科普视频，如“国际单位制介绍”、“长度单位的故事”等，以视频的形式丰富学习资源。

-组织数学阅读小组：鼓励学生成立数学阅读小组，定期分享数学故事书或绘本的阅读心得，以及长度测量相关的趣味知识。

-创作数学日记：让学生记录一周内遇到的长度测量问题，以及如何解决这些问题，通过写数学日记的方式，提高学生的观察和记录能力。

-设计测量小游戏：教师可以设计