一元思辨类（单概念类）作文10月-【高考作文分类练】2025届高考作文类型细化分类

2025届高考作文分类【一元思辨类（单概念类）］作文

各省市及名校模拟考试10月精选

（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）

（陕西省西安市2025届高三上学期10月月考）"可塑性”

四、作文

23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）

传统观点认为，同种植物的属性在种内的变异性主要是由生存环境的差异引起的。目前研究

基因的科学家发现，植物属性的变异性可溯源至对应基因——“可塑性基因”，植物拥有“可塑性

基因“，就有了高的变异性和适应能力。

其实，“可塑性，，在人的成长和社会发展中也有其作用。以上材料引发了你怎样的联想和思考？

请以“可塑性”为话题，请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得滑露个人信

息；不少于800字。

【审题】

这是一道任务驱动型材料+话题的作文。

本次作文材料来自王鸿良《种子植物传播为何有的近有的远》）最后一段：“传统观点认为，同种

植物的属性（包括种子大小）在种内的变异性主要是由生存环境的差异引起的。目前研究基因的

科学家发现，植物属性的变异性可溯源至对应基因一一'可塑性基因'，植物拥有'可塑性基因'，

就有了高的变异性和适应能力。种子大小的变异性可能也与‘可塑性基因'有关。而此类基因很

可能正好是种子植物适应多种生存环境的遗传基础。”

题目有一定的思辨性，要深入挖掘“可塑性”的内涵。可塑性：生物体的结构、形态和功能还未

达到成熟和稳定水平时，容易受环境因素的影响而产生变异的一种自然属性。教育心理学中所指

的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环境和教育的影响。研究指出，儿童的可

塑性随年龄的增长而降低。一般认为儿童早期的可塑性最大。简单说，可塑性就是生物体在不同

的生活环境影响下，某些性质能发生变化。如人的可培养、可教育性。

材料由植物学切入，提炼出植物“可塑性”带来的变异性和适应能力，进而引导学生由此及彼，

把，，可塑性”的特质代入人的成长和社会发展，并要求结合对自身发展的思考。其实就是让学生

思考自身发展过程中，“可塑性”可能存在的各种作用。自身发展照应“人的成长”和“社会发展”,

因为自身发展离不开“个人的成长”和“社会发展”。

写作时紧扣“可塑性”，写出青年塑造自我、适应时代、推动社会发展即可。具体写作时可以阐释

“是什么”，阐释“可塑性”的内涵及外延，通过发散思维，展现可塑性的现实表现。分析“为什

么，怎么办”，分析“可塑性”的重要性，通过演绎和归纳，探讨可塑性的现实意义，结合自身乃

至整个青少年成长，针对可塑性应该如何做。写作要有思辨性，多维度认识，可以思辨可塑性的

两面性，可塑性的有限性，可塑性中的主体性，塑造自身的主动性，稳固底座与高可塑性的关系,

等等。

【立意方向】

1.唯可塑，才进步。

2.琢玉成器，予世皎皎。

3.修可塑之身，立多变之世。

4.生命须可塑，人生不限速。

5.注入可塑基因，赢得多样未来。

6.锻可塑之品格，添生命之韧性。

【亮眼标题】

1、《塑造自我，成就非凡人生》

2、《琢玉成器，可塑人生》

3、《可塑成长，筑梦人生》

4、《青年可塑，行稳致远》

5、《可塑基因，未来可期》

6、《执一柄刻刀，塑璀璨人生》

7、《可塑促成长，精雕报家国》

8、《修可塑之身，谱盛世华章》

9、《人生喧哗处，璀璨花可塑》

10、《以“可塑性”成就美好未来》

【高分范文】

引可塑之水，育百态之花

植物拥有可塑基因，就会有高的变异性和适应能力；人们拥有可塑之力量，就会有千姿百态

的人生；世界拥有可塑之水，就会有五彩斑斓的花朵绽放在自然之中。任何个体在未经打磨和历

炼前都是大同小异的，但可塑性却赋予了他们无限的可能。

忆往昔，可塑性在黄金岁月锲下刻骨铭心的誓言。

历史的长河缓缓向前流动，伟人毛泽东在喧杂的市场中努力学习，成长为有思想有觉悟的青

年，最后领导我们创立了中华人民共和国。可塑性在他的身上发挥得淋漓尽致。从小立志“为

中华之崛起而读书”的周恩来最终成为给群众办实事的好总理；小时候调皮捣蛋的辛弃疾也成为

了挥洒报国热忱的将军。岁月带走了少年的青涩，留下了顽强的意志和坚韧不拔的信念。可塑性

的灯火，照亮了每一个行走在人生大道上的追梦人。

忆今朝，可塑性在拼搏岁月留下超越自我的追求。

在奥运赛场上，中国小将王楚钦斩获混双乒乓球冠军。回溯岁月，不能不叫人感慨良多。进

入国家队时他被当年耀眼的马龙、许昕遮挡了锋芒，不断的拆队、调整，一度让他陷入了迷茫。

但他不输志气，砥砺前行，一直在高强度的训练中提升自我。苦心人，天不负，他身上的可塑性

让他第一次品尝到胜利的果实。拼搏，超越，重塑自我，你永远不能低估自己身上的可塑性！夜

以继日的磨炼，终有一天会迎来自己的荣光！

看当下，可塑性在峥昧岁月赠予金光闪闪的奖励。

考入清华大学的江梦南，年幼失聪，在那样艰难的条件下，她坚持不懈学习，终于赢得圆梦

的门票，驶向成功的彼岸。高三的我们，只有努力奔跑，才能到达梦想的山峰，让可塑性在每一

次考试中对我们打磨，锻炼，总有一天我们会闪出耀眼夺目的金光！“王侯将相宁有种乎？”新时

代青年也应该以志向为旗帜，趁着我们还年轻，利用我们的可塑性塑造新的形象，创造新的历史。

“就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。”可塑性使奋斗路上的我们熠熠生辉。在艰难的考验中成长,

在绝望的境地中呐喊，在黑暗的路途中前进，在泞泥的沼泽中砥砺！只有拥有坚定的信念，可塑

性之色彩才会让你在历史的卷轴中添上浓墨重彩的一笔。让我们浇灌可塑性之水，培育出千姿百

态的人生之花！

以“可塑性”成就美好未来

在这广袤的世界中，植物凭借“可塑性基因”拥有了更高的变异性和适应能力，从而在生

态系统中得以更好地生存。人类社会亦如此，“可塑性”于个人、社会和国家都有着至关重要的

作用。吾辈青年当以“可塑性”提升自我，积极应对生活中的种种挑战，奔赴灿烂美好的未来。

于个人而言，“可塑性”意味着拥有变通与适应的能力，是助力我们在艰难困苦中成长进步

的关键。古人云：“变则通，通则达。”面对新冠疫情中的“查码难”问题，青年学子凭借自身

的可塑性，运用学识编制小程序，巧妙解决难题。爱迪生在面对测量灯泡容积的困境时，转变思

路，将其变为测量水的容积，从而迎刃而解。正如那些贝类生物，适应了石子带来的磨痛感，最

终孕育出珍珠；中国阅兵现场士兵们，因适应了严苛的训练过程，呈现出整齐划一的完美场景；

《变形记》中的主人公们，在艰苦环境中适应并实现自我蜕变。双耳失聪的江梦南，通过锤炼耐

心和毅力实现梦想；“千里背母”上大学的刘秀祥，借读书改变命运并回报社会。他们皆因“可

塑性”而拥有了更强的适应社会和应对问题的能力，在追梦路上行稳致远。我们应如他们一般,

在成长中磨砺“可塑性”，塑造强大的适应力，让自己在人生道路上不断进步，成就精彩人生。

就如同罗曼•罗兰所说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活我

们要在不断变化的生活中，凭借“可塑性”成为自己的英雄。

当代社会，这样的例子也屡见不鲜。“东方甄选”的主播们，在教育行业面临变革时，凭借

自身的可塑性，迅速转型，将知识传播与直播带货相结合，以独特的风格和丰富的内涵吸引了大

量观众，在新的领域取得了成功。他们适应了市场的变化，通过不断学习和创新，实现了自我价

值的再次提升。

于社会而言，“可塑性”体现在能够因势利导，把握机遇，推动创新发展。如今的社会日新

月异，需要不断创新求变。拥有“可塑性”基因的人能够敏锐地捕捉到变化中的机遇，顺势而

为。东有淄博凭借特色美食和创新文旅形式出圈，北有哈尔滨利用独特的地域文化吸引游客，中

有河南通过多种创意举措展现魅力。他们如同拥有“可塑性”的植物，在社会的大环境中找到

适合自己的发展路径，绽放出绚丽的光彩。这启示我们，在社会生活中要具备“可塑性”，积极

适应变化，勇于创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地，为社会的发展贡献自己的力量。

例如，在互联网快速发展的时代，许多传统企业积极进行数字化转型，利用互联网技术拓展

业务渠道，创新商业模式。像一些老字号品牌，通过电商平台销售产品，开展线上线下融合的营

销活动，不仅提升了品牌知名度，还满足了消费者多样化的需求，实现了企业的可持续发展。这

正是社会层面“可塑性”的生动体现，正如荀子所言：“君子生非异也，善假于物也。”社会中

的个体和组织要善于借助变化的趋势，发挥自身的可塑性，实现创新发展。

于国家而言，“可塑性”意味着能够秉持与时俱进、因时而变的理念，在国际风云变幻中突

破重围，实现发展。国际形势错综复杂，面对各种挑战和机遇，国家需要具备“可塑性”来灵

活应对。美国采取一系列霸权行径，中国则以智慧和策略应对，积极推进人民币国际化，依托“一

带一路”倡议和构建人类命运共同体等理念，突破重重封锁，展现出强大的适应能力和变革精神。

国家的“可塑性”是在不断变化的国际环境中保障自身发展、维护国家利益的重要保障，也为

国民提供了稳定发展的坚实后盾。

中国在科技创新领域的发展就是国家“可塑性”的有力证明。从高铁技术的飞速发展到5G

技术的广泛应用，从航天事业的不断突破到新能源领域的崛起，中国在面对国际科技竞争时，不

断调整战略，加大研发投入，培养创新人才，实现了从跟跑到并跑甚至领跑的转变。这些成就的

取得，离不开国家对时代发展趋势的准确把握和对自身发展的不断重塑，充分体现了“穷则变，

变则通，通则久”的智慧。

然而，我们也应清醒地认识到，“可塑性”是一把双刃剑。我们要珍视并正确运用“可塑性”,

正向重塑自我、自然和思想。正向重塑人生，我们便能如孔子、苏轼、宋濂等先辈一样，在困境

中适应环境，用知识、仁心和旷达重塑自我，迎接挑战，改写命运；正向重塑自然，我们要学习

那些致力于生态修复的人们，让曾经遭受破坏的自然重焕生机，实现人与自然的和谐共生；正向

重塑思想，我们应汲取人类思想发展中的精华，摒弃霸权主义等不良思想的侵蚀，用“命运共同

体”等理念推动文化交流与和平发展，为世界的美好贡献力量。

总之，“可塑性”是我们在这个充满变化的时代中前行的有力武器。让我们充分发挥“可塑

性”的优势，以积极的心态和行动，在个人成长、社会发展和国家建设中不断探索、创新，为实

现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，共同创造一个更加美好的未来。

（江西省2025届高三上学期10月阶段检测）"人才下沉”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

近年来，我国人才向北京、上海等一线城市聚集的趋势发生了改变，人才逐渐向二三线城市

扩散，这种“人才下沉”现象引发了许多青年的深思。

作为当代青年中的一员，你对“人才下沉”现象有什么思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道材料作文题。本题材料文字非常简洁，只是阐述了“人才下沉”这种社会现象；但是，材

料所提供给考生思考的空间是广阔的。要完成此题，考生需要探寻“人才下沉”现象背后的原因，

而原因是非常复杂的，这就能有效考查考生的思维素养。为什么会出现“人才下沉”现象？有社会

原因：从北京、上海等一线城市来看，人才聚集，竞争激烈，并不利于年轻人脱颖而出；生活成

本过高，经济压力过大；等等。从二三线城市来看，近年来二三线城市发展迅速，人们的生活、

工作环境发生了很大变化；二三线城市也能为当代青年施展才华提供广阔的舞台；二三线城市出

台了许多优惠政策，对人才产生了巨大的吸引力；等等。有个人原因，如：许多青年追求实现个

人价值，由于二三线城市竞争较弱，可能更利于实现人生价值；追求个人发展与国家发展的统一,

许多当代青年富有家国情怀，服从国家发展大局的需要，“下沉”到二三线城市，为实现共同富裕、

同步发展作贡献；等等。需要强调的是，“下沉”不是“下降”，更不是浪费。恰恰相反，更多的人

才到二三线城市去，人才的优势将更容易发挥出来。

从导写语来看，要求围绕对“人才下沉”现象的思考写一篇文章，即所写的文章不能偏离“人才下沉”

现象，命题本意是要求考生对这种现象持肯定态度的，但如果有少数考生反弹琵琶，对这种现象

持否定态度，认为人才不应该“下沉”，而且持之有理、有据，也可视为符合题意。导写语中“作为

当代青年中的一员”是对写作主体、写作背景的限制，考生的身份特征要明显，作文要有浓厚的时

代气息。

综合以上分析，本次作文需要注意以下三个方面，这也是进行评分的三个抓手：

一是文章能够围绕对“人才下沉”现象的思考来写，观点鲜明，重点突出；

二是文章对“人才下沉”现象的原因或面对“人才下沉”现象应该怎么做，分析深刻、严密，内容充

实。

三是考生，，当代青年，，的身份特征鲜明，时代气息浓厚。

【参考立意】

1.人才“下沉”，奋斗之心不下沉。

2.“下沉”二三线城市，实现自我价值。

3.人才“下沉”并非人才“下降”。

4.人才也需往“低处”走；等等。

【高分范文】

人才下沉：新时代的青春选择

“人生天地间，忽如远行客。”在这漫长的人生旅途中，我们每个人都在寻找属于自己的归宿。

近年来，“人才下沉”现象逐渐显现，原本集中于北上广深等一线城市的人才开始向二三线城市流

动。面对这一变化，我深感这是新时代青年的一种理性选择，也是社会发展的必然趋势。

人才下沉，是追求内心归属感的体现。古人云：“良禽择木而栖，良臣择主而事。”一线城市

虽繁华，但高楼大厦间的喧嚣与忙碌，往往让人失去了内心的宁静。二三线城市则以其独特的魅

力，吸引了越来越多的人才。这里的生活节奏相对较慢，人际关系更加融洽，更能让人感受到生

活的美好。正如陶渊明所言：“采菊东篱下，悠然见南山。”这种内心的归属感，正是人才下沉的

重要原因之一。

人才下沉，也是响应时代号召的表现。随着国家对二三线城市发展的重视，这些城市的经济

实力和创新能力不断提升。同时，各地政府也出台了一系列优惠政策，吸引人才前来发展。在这

样的背景下，青年人才选择下沉，不仅能够实现个人价值，还能为家乡的发展贡献自己的力量。

这正如陆游所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”青年人才只有深入基层，才能更好地了

解国情民意，为国家的发展贡献自己的智慧和力量。

人才下沉，更是对人生价值的重新定义。在过去，人们往往认为只有在大城市才能实现自己

的价值。然而，随着社会的不断发展，这种观念正在逐渐改变。二三线城市同样有着广阔的发展

空间和无限的可能。在这里，青年人才可以充分发挥自己的才能，实现自己的梦想。同时，他们

还能在平凡的岗位上创造出不平凡的价值。正如雷锋所言：“人的生命是有限的，可是，为人民服

务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这种对人生价值的重新定义,

正是人才下沉所蕴含的深刻内涵。

面对人才下沉这一现象，我们应该给予充分的肯定和支持。这不仅是青年人才的个人选择，

更是社会发展的必然趋势。我们应该鼓励更多的青年人才勇敢地走出大城市，回到家乡，为家乡

的发展贡献自己的力量。同时，政府和社会各界也应该给予他们更多的支持和帮助，让他们在二

三线城市能够安心地工作和生活。

总之，“人才下沉”现象是新时代青年的理性选择，也是社会发展的必然趋势。我们应该以开

放的心态去面对这一变化，鼓励和支持更多的青年人才回到家乡，为实现中华民族的伟大复兴贡

献自己的力量。

（福建省百校2024-2025学年高三上学期10月联考）“精神内耗"

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

在快节奏的时代里，“精神内耗”如影随形，悄然影响着众多年轻人。对于处于高三这一关

键时期的学子们而言，“精神内耗”更是可能成为他们逐梦路上的无形阻碍。有人认为，“精神

内耗”是成长的阵痛，可雕琢出更加优秀的自我；也有人认为“精神内耗”是自我的桎梏，会让

人逐渐迷失方向。

上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道引语式材料作文题。

材料首先描述了“精神内耗”在现代社会中对年轻人的影响，尤其是对于高三学生这一特殊群体

来说，这种现象可能成为追求梦想过程中的障碍。随后，材料提出了两种对立的观点：一种认为

“精神内耗”是成长过程中必要的磨砺，能够帮助个人变得更加优秀；另一种则认为“精神内耗”

是一种束缚，会让人失去方向感。这表明材料旨在探讨“精神内耗”的正面和负面影响，以及如

何正确看待和应对这一现象。

“精神内耗”指个体在面对压力、挑战或不确定性时，心理上产生的过度焦虑、疲惫和自我怀疑

的状态；“快节奏时代”“年轻人”强调了这一现象的社会背景和主要受影响群体；“成长的阵

痛”“优秀的自我”代表了一种积极视角，而“自我的桎梏”和“迷失方向”则体现了其潜在的

负面影响。就材料而言，文章可聚焦于“精神内耗”的双面性，既不盲目夸大“精神内耗”的价

值，也不完全否定其存在的意义，而是引导读者认识到，通过正确的态度和方法，可以将“精神

内耗”转化为个人成长的推动力。

行文思路上，文章开篇简要介绍“精神内耗”的概念，并点明其在当今社会，尤其是快节奏生活

下的普遍存在性。随后，文章将重点放在分析“精神内耗”对个人成长的双重影响上。一方面，

将其视作“成长的阵痛”，肯定其在自我反思、完善过程中所发挥的积极作用；另一方面，也要

警惕其可能带来的负面影响，指出过度“精神内耗”将成为“自我的桎梏”，阻碍个人发展。接

下来，文章将结合具体事例或个人经历，探寻如何有效管理和转化“精神内耗”。可以借鉴心理

学知识，传授一些情绪调节的方法，例如：正念冥想、目标管理等，引导读者将“精神内耗”转

化为前进的动力。文章结尾，总结升华，呼吁读者以积极的心态面对“精神内耗”，勇敢挑战自

我，在不断反思和自我完善中实现个人成长，最终破茧成蝶，成就更好的自己。

【参考立意】

1.辩证看待“精神内耗”，化阻力为动力。

2.走出“精神内耗”的迷宫，拥抱阳光的心态。

3.在时代浪潮中，寻找精神的锚点。

【高分范文】

破茧成蝶：与精神内耗和解

青春的画卷上，总有浓墨重彩的奋斗，也有轻描淡写的迷茫。在追求梦想的道路上，我们常

常会陷入一种“精神内耗”的状态：反复思考、自我怀疑、焦虑不安，最终却一事无成。尤其对

于高三学子而言，肩负着升学的压力，更容易被这种无形的“内耗”所困扰。有人视之为成长的

阵痛，也有人视之为自我的桎梏。如何看待和应对“精神内耗”，是摆在我们面前的一道重要课

题。

不可否认，“精神内耗”有时会成为我们前进的阻力。它像一团挥之不去的迷雾，遮蔽了我

们前进的方向，让我们在犹豫和彷徨中迷失自我。过度的自我反思和担忧，会消耗我们宝贵的时

间和精力，使我们无法专注于学习和生活。就像一台高速运转的机器，如果内部零件不断摩擦损

耗，最终会导致效率降低甚至停滞不前。对于高三学生来说，时间尤为宝贵，“精神内耗”无疑

会影响学习效率，甚至加剧考试焦虑，最终事与愿违。

然而，我们也不能将“精神内耗”一概而论。适度的内省和反思，如同雕琢璞玉的过程，可

以帮助我们更好地认识自我，发现自身的不足，从而不断完善和提升。那些在深夜里辗转反侧的

思考，那些在迷茫中苦苦探索的尝试，都可能成为我们成长的契机。正如孟子所言：“故天将降

大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,

曾益其所不能。”正是这些“苦其心志”的经历，才最终成就了我们的成长。

因此，关键在于如何平衡内省与行动，将“精神内耗”转化为成长的动力。首先，我们要学

会接纳自己的不完美。每个人都有自己的优点和缺点，不必苛求自己事事完美。要允许自己犯错,

并从错误中吸取教训，不断进步。其次，要学会管理自己的情绪。当我们感到焦虑和不安时，可

以尝试一些放松的方法，例如深呼吸、听音乐、运动等，让自己保持平静的心态。再次，要积极

寻求帮助和支持。当我们感到迷茫和无助时，可以向老师、家长、朋友倾诉，寻求他们的帮助和

指导。

高中的旅程，注定充满挑战和压力。与其在“精神内耗”中迷失自我，不如积极调整心态，

化解内耗，轻装上阵。我们要学会将内省转化为行动，将思考转化为实践。在反思中成长，在行

动中进步，最终破茧成蝶，成就更好的自己。让我们以积极的心态迎接挑战，用奋斗的汗水浇灌

梦想，在青春的舞台上绽放出最耀眼的光芒！

（福建省福州市闽侯一中2024-2025学年高三10月考）"附加值”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“附加值”原本是经济学术语，指附加在产品原有价值基础上的新价值，如产品品牌带给消

费者的情绪感受。随着社会发展，“附加值”渗入到了各个领域，被赋予了更丰富的内涵：它可

以是一种额外的收获，一种超越预期的体验，或者是一种精神上的增蓝。

对于“附加值”，有人认为应该讲究水到渠成，自然而然的结果更稳定、持久；也有人认为应

该提前规划，主动追求更能激发潜能，保持动力。

上述材料引发你怎么的思考？请写一篇文章谈谈你的想法和认识。

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

【详解】本题考查学生写作的能力。

【审题】

这是一道引语类材料作文题。

材料首先解释了“附加值”这一概念的本来意义。附加价值，一般用于产品制作，意指是在产品

的原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新

价值。但此次作文题所要探讨的“附加值”，而是抽取出其抽象意义，探讨我们生命中超出预期的

意外之喜、额外收获。而材料第二段，这对于如何收获“附加值”进行了探讨，展现了不同人对

此的不同态度。有人认为无须汲汲以求“附加值”，只要认真对待，必然会有水到渠成的意外之喜;

也有人认为努力尝试超越自我，一开始就将追究“附加值”纳入规划范围，或许更能激发潜能，

获取“情理之外、意料之中”的收获。

而写作的重心，就应当放在如何追求人生“附加值”上。对此，行文中首先可以说明人生“附加

值”的概念内涵，其对于我们成长进步的积极意义等。然后，再进一步针对材料第二部分的讨论,

针对如何获取人生“附加值”发表自己的看法。比如，可以强调顺其自然，水到渠成，说明无心

插柳的事多了，正好提供期待之外的另一番乐趣。然后，可以从如何行动方面进行论述，说明只

有过好平日时常，注重日常积累，才能为收获附加值蓄力，才有可能感受到“意外之喜”。

【参考立意】：

L收获附加价值，感受别样精彩

2.珍惜意外之喜，做好“意内”之事。

3.勇敢挑战自我，欣然走好人生每一步。

【高分范文】

问渠哪得“附加值”，惟有障厉平心来

“附加值”本指原有价值之外的新价值，即“附加值”是一种额外的收获。“附加”一词，有

附和加两义，既表明了它的附属地位，同时表明了“新增加”这层含义。不论何时何地，“附加值

“本是自然而然，水到渠成之物。依我之见，纵使其如渠中水般从流自然，吾侪乃应持追求之姿

阵厉奋发，最终也要平心静气接受结局。

行善始善终之事，获水到渠成之喜。

“附加值”原就是如“柳暗花明又一村”般的意外之喜，既如此，何不先以“山重水复”的

决心将事做得尽善尽美？揆古，苏东坡仕途失意，接连遭贬。他选择躬亲尽职：既然要做官，就

做得尽善尽美罢。他关心民生，修筑水利造福于民，可谓官中典范。而不论是百姓对他的爱戴，

抑或流芳千古的美名，不都是任官一职善始善终“春色满园关不住”后出墙的那一枝红杏吗？惟

有将原有价值变得名副其实，才有可能迎得“附加值”的惊喜。

持主动追求之姿，罅厉奋发，激发潜力。

纵使“附加值”并不一定可求，但吾侪青年仍应秉持主动追求的心理。所谓既无“乘风破浪”

之志，怎会有“直挂云帆”之姿呢？酌今，“蝶后”张雨霏正是秉持追求更好，勇于超越的态度，

日复一日在黑夜中燃烧肌肉，才有了蝶变之后的荣耀。对于她来说，金牌与冠军本是“附加值”

一样的存在，对自我实力的提升与证明才是“原有价值”。为了追求“附加值”，为了国家的荣光，

她弹厉奋发，挑战自我，才成了泳坛蝶后。

纵使尽力追求，我们也应明其自然之理，平心静气接受“附加值”的缺席。

“生命终究各归其途，只要安心就好。”李娟在《冬牧场》里如是写道。追求“附加值”而非

强求“附加值”，纵使结局并非所期望那般好，但追求的过程已足已让人心安。如今考试不也如此

吗？应试教育让人过分地看重分数。但分数，不过也只是学业中的“附加值”。你追求了，努力了，

那么你的“原有价值”便得到了最好体现。至于分数如何，我们都应平心接受，毕竟“附加值”

本就不是最重要的。追求奋发，平心静气，“下去，也是前程万里。”

问渠哪得“附加值”？惟有弹厉平心来。追求“附加值”不是结局，是态度与热情，是过程

与理想。蹲厉奋发，仰首前行，你追求过程中的天寒地冻，路遥车远，不论何时何地，结局如何,

便是最好的“附加值”。

（江西省上饶市婺源天佑中学2024-2025学年高三10月月考）"淬火”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

国防七子之一的西北工业大学，校园内的雕像“隐姓埋名，为国铸剑”让人感动，学校为中

国国防科技事业发展输送了20多万名专业人才，有个响亮的外号——总工的摇篮，它常年被写在

美国制裁名单之中。其实，自轩辕帝铸轩辕剑斩妖魔起，铸剑、砺剑就激励着一代代人的报国之

心，然而，铸剑艰辛，需经淬火的磨砺。淬火，是把打好的剑放在炉火上烧红，然后立刻放入冷

水中适当蘸浸，让它骤然冷却。这是事关成败的一步，铸工非有极其丰富的积淀不可。

上述材料给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;

不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

【审题】

这是一道引语式材料作文题。

材料由西北工业大学内的“隐姓埋名，为国铸剑”雕像，引出了关于“铸剑"''淬火"的历史回顾。

铸剑需经淬火的磨砺，可看出铸剑成功必须经历磨砺的程序，在热与冷之间熔铸，这是事关成败

的一步，铸工必须有极其丰富的积淀才行。“淬火”具有比喻义，这道工序的具体内涵是人生多艰,

需经万般磨砺，在磨难挫折间积淀，才能成就更好的自己。

由此可见，材料中铸剑的过程也隐喻人才成才的过程。“熔炼”就是去掉身上的毛病，去除思想上

的杂念、贪欲等，让自身无论是思想还是行为更趋完美；“浇铸”就是“塑形”，以高标准要求自

己、规范言行，为成才打下良好的基础；“锻打”就是经历各种艰难困苦，在逆境中提升抗挫力，

也提高自身解决问题的能力；“淬火”就是在成功或胜利之后能头脑冷静，不被胜利冲昏头脑。经

历了这些过程，能够挺过来的，就离成才不远了。

作为青年，我们要通过铸剑的过程领悟成才的不易，明白磨难是成才的必经之路，是人生珍贵的

馈赠；能够主动规范自己，不断锤炼自我、完善自我；能够以优秀人才的标准要求自己，积极投

身于生活的熔炉，争取早日锻造成一把“良剑”。

写作时可以就铸剑时“淬火”程序展开思考，提出中心论点，人生如铸剑，历经“淬火”磨砺方

能闪光。然后展开论述，一是在思想上要不惧磨难，勇敢面对人生的风雨；二是在行动上要持之

以恒，学会不断锤炼自我、完善自我；三是在态度上要积极主动地投身于生活的熔炉，争取早日

锻造成一把“良剑”，投身于民族复兴的伟大事业。最后重申论点，强调让我们经受在青春熔炉的

磨砺，“淬火”后涅槃，长出理想的翅膀，飞向广阔的蓝天，创造我们的辉煌人生。

【参考立意】

1.人生当如剑，百炼方成钢。

2.经历淬火之痛，打造韧性人生。

3.青年淬火铸良剑，致力于复兴大业。

4.淬火青春，铸就辉煌。

【高分范文】

淬火青春，铸就辉煌

炉火熊熊，铁水沸腾，铸剑的过程艰辛而漫长。然而，就在这千锤百炼之中，一把把利剑得

以诞生，它们锋利的光芒照亮了历史的进程。而这一过程中，淬火无疑是最关键的一环。把打好

的剑放在炉火上烧红，然后立刻放入冷水中适当蘸浸，让它骤然冷却。这一步，是事关成败的一

步，铸工非有极其丰富的积淀不可。

我们这一代青年，在成长过程中，不也也需要经历种种磨砺，才能最终成为社会的栋梁之材

吗？我们的青春，不正需要如同淬火一般，经过历练和洗礼，才能更加璀璨夺目吗？

曾几何时，我们带着青春的朝气和梦想，踏入了人生的考场。在这里，我们要学习知识，锻

炼能力，更要学会如何做人。这个过程，充满了挑战和困难，有时我们会感到疲惫，有时我们会

感到迷茫。然而，这正是我们成长的必经之路。正如那把利剑，在炉火中烧红，是为了去除杂质，

变得更为坚韧。同样，我们在面对困难时，也需要有坚定的信念，勇往直前，不断超越自己。

而当我们从困境中挣扎出来，当我们从挫折中挺过来，当我们从失败中站起来，我们便如同

那把烧红的剑，需要立刻放入冷水中适当蘸浸，让它骤然冷却。这个过程，是蜕变的过程，是涅

槃的过程。在这个过程中，我们学会了冷静和思考，学会了坚持和勇敢。我们懂得了，人生不可

能一帆风顺，但只要我们勇敢面对，总会有办法克服。

经历了这样的淬火，我们的青春将更加闪耀。我们不再是温室里的花朵，我们不再是遇到困

难就退缩的胆小鬼。我们学会了在逆境中成长，在挫折中奋发，在失败中前进。我们的青春，因

为这些经历，而变得更加丰富多彩，更加富有意义。

当然，这并不意味着我们要一味地追求刺激和挑战。在淬火的过程中，我们需要把握好火候，

既不能过热，也不能过冷。同样，在我们的人生道路上，也需要找到适合自己的节奏和方法，才

能更好地成长。这就需要我们不断反思和总结，从自己的经历中汲取经验，为自己的未来铺路。

青春是一场华丽的冒险，而淬火则是这场冒险中最关键的一环。只有经历了淬火的磨砺，我

们的青春才能铸就辉煌。让我们勇敢地面对人生，迎接挑战，让我们的青春在淬火中绽放出最璀

璨的光芒。

（广东省佛山市第四联盟2024-2025学年高三10月联考）“理性发声"

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

当今社会，网络成为我们纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，人人都能自由发表言

论。在“人人都有麦克风”的时代，作为新时代的青年，我们该如何理性发声？

针对以上文字，请谈谈你的理解和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

【审题】

这是一道引语式材料作文题。

材料首先指出网络在当今社会的重要作用：它是人们纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，

并赋予了每个人自由发表言论的权利。接着，材料用“人人都有麦克风”来形象地概括了网络时

代言论表达的自由和便捷，引出问题：作为新时代的青年，我们该如何理性发声？

本次作文材料的关键词：“网络”点明了问题的背景和平台，即网络时代；“纾解情绪”“体现价值”

“张扬个性”概括了网络的功能和人们使用网络的目的；“人人都有麦克风”形象地比喻了网络时

代言论表达的自由和便捷；“理性发声”则点明了材料的核心议题，即如何在网络时代进行理性、

负责任的言论表达。就材料而言，文章可以从分析网络时代言论表达的特点入手，阐述理性发声

的必要性；也可以结合自身或社会现象，举例说明非理性发声的危害和后果；还可以从提升自身

素质、遵守网络规范等方面，提出理性发声的具体方法和建议。

行文思路上，文章开篇简述网络时代的特点，将其概括为一个“人人都有麦克风”的时代，信息

传播速度快、范围广、影响力大，深刻地改变了人们的表达方式，为个人发声提供了前所未有的

便利平台。在论述过程中，可运用对比论证，一方面肯定网络自由表达的积极意义，如促进信息

交流、推动社会进步等；另一方面，运用举例论证，列举网络暴力、虚假信息、、网络谣言等网络

空间存在的突出问题，揭示其带来的危害，引出对理性发声的思考。进一步提出“如何在保持个

人表达自由的同时，做到理性发声”的中心论点。并运用层进式结构，从提高信息甄别能力、培

养批判性思维、遵守网络礼仪等三个方面进行论述，阐述理性发声的具体方法和路径。文章结尾

部分，重申理性发声对维护网络健康环境的重要性，并呼吁新时代青年在享受网络带来的便利时,

也要承担起相应的社会责任，共同构建一个更加清朗、和谐的网络空间。

【参考立意】

1.网络自由与责任并重。

2.理性表达，构建和谐网络生态。

3.提升数字素养，做智慧的网络公民。

【高分范文】

网络赋能，理性发声

互联网，如同春日暖阳，照亮了时代的舞台，也为我们提供了表达自我、参与社会的新途径。

在这个“人人都有麦克风”的时代，我们每一个人都成为了信息的传播者，拥有了前所未有的表

达自由。然而，自由并非毫无边界，如何利用好手中的“麦克风”，发出理性之声，奏响时代强音,

是每一个新时代青年都应思考的时代课题。

理性发声是维护网络空间清朗的必然要求。网络空间是现实社会的延伸，良好的网络生态需

要我们共同维护。2021年，“货车司机因北斗导航掉线被罚款自杀”的消息如同病毒般在网络上

疯狂滋长，引发了公众的强烈愤慨。这起事件的发生，根源在于部分网民缺乏基本的网络素养，

在未经核实的情况下，便被情绪裹挟，盲目转发不实信息，最终导致谣言传播，不仅对当事人及

其家属造成了二次伤害，也扰乱了网络秩序，损害了社会信任。互联网不是法外之地，每一次转

发，每一次评论，都应该建立在理性思考和事实核查的基础之上，莫让情绪化的表达成为谣言的

推手，共同守护清朗的网络空间。

理性发声是提升个人素养的重要途径。在信息爆炸的网络时代，我们更需要保持独立思考的

能力，不被海量信息裹挟，不被情绪化表达左右。2018年，“昆山反杀案”引发了全社会的关注。

案件发生初期，一些网友仅凭视频片段展现的一面，就化身“网络法官”，对事件双方进行道德审

判，甚至对当事人进行人身攻击，凸显出网络情绪的盲目和可怕。然而，随着案件的深入调查，

真相逐渐浮出水面，公众的态度也发生了转变。这起事件告诉我们，在网络时代，更要保持理性

思考，培养自己辨别信息真伪的能力，避免被情绪左右，才能做出客观公正的判断，避免成为网

络暴力的帮凶。

理性发声是推动社会进步的有效方式。网络赋予了我们参与公共事务、表达诉求的便捷渠道。

近年来，一些地方政府积极利用网络平台公开征求民意，广泛听取群众意见，对城市规划、环境

治理等方面做出了积极改进，这是公民通过理性发声参与社会治理的成功案例。公民的理性发声,

如同涓涓细流，汇聚成推动社会进步的强大力量，能够促进政府决策更加科学化、民主化，推动

社会治理体系和治理能力现代化。

网络世界，浩瀚无垠，也充满挑战。让我们共同努力，以理性为舵，以责任为帆，在网络的

海洋中乘风破浪，共同构建一个更加清朗、文明、和谐的网络空间，让互联网更好地造福人类！

（湖北省武昌实验中学2024-2025学年高三10月联考）"文言文"

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

现在的语文教材中有很多文言文，学生需要花费大量的时间去理解、背诵，而且语文、历史

等学科考试中也有理解文言文的相关试题。有些学生对此颇有微词，有的说：“文言文是古代的东

西，我们生活在现代社会，平时交际根本用不着，学它干什么？删掉多好！”有的说：“现代精品

佳作不计其数，这些就足够我们学了，何必学文言文？”还有的说：“一个世纪之前，陈独秀《新

青年》就已经倡导白话，反对文言了，为什么我们还要学习？”

这些看法得到了一些人的赞同，但显然它们是较为偏颇的。请你针对以上现象，谈谈你的看

法和思考。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【详解】本题考查学生的写作能力。

【审题】

这是一道任务驱动类材料作文题。

材料是有关学生学习文言文的内容，这既与学生的学习实践紧紧相连，同时又与中华优秀传统文

化的传承紧紧相连。材料提供了三种较为偏颇的看法：

一、现代生活交际用不着文言文，不必学；

二、现代精品佳作太多，用不着学文言文；

三、一个世纪前就已经有人反对文言了，所以更不必学习文言文。

第一种看法的错误之处在于违背了联系的观点，割裂了历史，这是对优秀传统文化的抛弃；第二

种看法的错误之处在于忽视了文言文对现代人的重要作用；第三种看法的错误之处在于没有具体

问题具体分析，仅从表面看待历史现象。所以在写作中要针对上述三种看法作深入分析，揭示其

错误之处，同时要提出正确的看法。

写作时可以把“现代生活交际用不着文言文，不必学”“现代精品佳作太多，用不着学文言文”“一

个世纪前就已经有人反对文言了，所以更不必学习文言文”这三个观点作为行文中批驳的靶子，

分别驳斥，揭示出错误之处，同时要提出正确的观点，应该学习文言文，这是传承中华优秀传统

文化。这样能更好的理解文言知识，获得内化文化精神，指导我们为人处世，使文化得到更好的

传承。

【参考立意】

1.学习文言文，就是传承中华优秀传统文化。

2.文言是现代汉语的源头活水。

3.我们应该接受古代文言精华的陶养。

【高分范文】

传统古诗文，使人心不死、文明不息

在我们的身边，有些同学在语文文言文、古诗词课上奋笔疾刷数理化习题；也有些同学为了

考试而拼命修炼所谓的文言文答题技巧；更有人提出“文言文阅读有没有必要”的疑问……而我

认为，任何时候我们都应该学习文言文。

文言文可以使我们在平凡的生活中感知到诗意的美。春日，当别人感慨阴雨绵绵、春风乍起

时，读过袁宏道“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”的人，能领会到另一种温润清新

之美。夏日，当别人厌烦烈日炎炎、蝉儿嘶鸣时，读过王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的人，

能感受到夏日山林的静谧之美。秋日，当别人哀叹秋风萧瑟、万物寂寥时，读过王勃“落霞与孤

鹫齐飞，秋水共长天一色”的人，能体验到将目光看向长空万里的广阔美。冬日，当别人抱怨天

寒地冻、单调冷清时，读过张岱“雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白”的人，能在冰天雪地

里发现别样的韵致。文言文给寻常的景物加上一层文化美的滤镜，让我们感知到别样的美。

文言文可以丰富我们的人生阅历，获得人生的智慧和启迪。“操千曲而后晓声，观千剑而后识

器”，只有对事物有了足够的见识，才能获得更丰厚的阅历和智慧。然而在现实社会中，尤其对学

生而言，通过亲身体验去探索宇宙人生的道理是不切实际的，所以，我们学习文言文，要品味其

文化内涵，与之产生共鸣，浸润我们的心灵。虽然我们还没有恋爱，但“生死契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老”让我们懂得了真正的爱情是相濡以沫，至死不渝；虽然我们还没有走向社

会和职场，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”让我们知道了追求理想的道路上需要执着。

文言文像一把钥匙，打开了时空之门，丰盈了我们的知识，提升了我们的修养。

文言文是中华民族当之无愧的文化瑰宝，古籍里的尧舜之治告诉我们的来处，文人们的狼毫

宣纸供我们一览大唐盛世风华。马背上即兴吟咏镌刻下成吉思汗踏下的广袤疆域，国门被轰开时

刻的学者恸哭记录硝烟动荡……学习文言文，养的是胸中奔涌的文化自豪，聚的是昂扬的文化认

同感，写下厚重遒劲的“华夏”二字。

文言文不仅是我们了解古代先贤的窗口，更是中华文化的历史见证。所以，我们应该珍视传

统、提升自我，认真学习文言文，以此更好地理解和传承中华文化。

（安徽省安庆市怀宁高河中学2024-2025学年高三10月考）"三不朽”

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期鲁国大夫叔孙豹提出“三不朽”，即“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久

不废”。“三不朽”是儒家追求的理想，是文人士大夫做人的标准，或者说是成功人生三部曲。通

俗地说，立德就是通过不断地修养，使自己成为品德高尚的人。立功就是为国建功立业，为民鞠

躬尽瘁。立言就是著书立说，尤其是撰写出传世的经典名著，启迪后代，传承文明。叔孙豹提出

的“三不朽”主张至今仍有其现实的意义。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【审题】

本题是一道引语类材料作文题。

材料介绍了古人的“三不朽”观念，主要从德行修为、家国贡献、学问造诣三个层面来进行论断，

兼顾内外修为。“立德”指的是树立道德典范，“立功”，即为国为民建功立业，“立言”，即提出具

有真知灼见的思想。叔孙豹提出的“三不朽”主张，体现了封建士大夫的政治理想，距今虽然已

有两千多年，仍然闪烁着思想的光辉，对于当今青年的成长，仍有指导意义。当然，在新的历史

条件下，我们应赋予其新的内涵。“太上有立德”，说明加强道德修养，是一个人立世的前提，一

个人只有道德修养深厚，才能建功立业，承担大任。“立功”是人生的行为目标，只有为社会建功

立业的人，才能实现自身的价值，这与当下行政工作中提出的“立功为党，勤政为民”的宗旨有

相近之处。至于“立言”，是古人追求的另一境界。在今天看来，不是每个人都能达到这种境界。

如果我们传承中华民族的优秀文化，虽然算不上是立言，但至少是对民族优秀文化的传扬。

这，，三不朽”可以说是人生的极高境界，我们可理解为三个较高的人生目标，或者说是成功人生

的“三部曲”，即：修养完美的道德品行，建立伟大的功勋业绩，确立独到的论说言辞。通俗来讲，

就是做人、做事、做学问。“立德”“立功”“立言”三个方面都有所成就是对人生最高的要求，虽

然难，但也不乏仁人志士能够做到，如袁隆平等学者拥有炽热的爱国情怀，拯救万民的济世宏愿；

在学术上有卓越的建树，科研成果能济世安民；并留下了“禾下乘凉梦”等名言，真可谓“立德”

“立功”“立言”均是时代的楷模。

行文中，文章的开头应先阐述“三不朽”的内涵，明确表明自己的追求；然后分析新时代“三不

朽”的意义，如“新时代的立德，就是以明德为旨归，涵养高尚的品德和情操，以正确的价值观

陶冶身心、尊崇德行、提升人格”；新时代的立功，就是以深厚的家国情怀、自觉的担当意识和精

湛的能力水平，在中华民族伟大复兴的征途中创造无愧于时代和人民的业绩；新时代的立言，就

是以立足中国特色社会主义伟大实践的价值坚守，为人民立言、为时代立言；最后论述青年应如

何做到这“三立”，并阐明“立德”是青年之根，然后发出呼吁，呼应开头。

【参考立意】

1.用高标准谱写无愧于新时代的青春篇章。

2.用奋斗“立功”

3.矢志不渝地追求“三立”。

4.“立德”是“立功”“立言”的基础。

【高分范文】

立功、立言需立德为先

记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道

德不健全的人却难于用知识去弥补。”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌

善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后

果将不堪设想。因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德,

才会为社会立功，才会有真知灼见！

道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。道德

是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好

生活的基础，没有了道德，何谈立功、立言？

想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必须时时留意身边的每一件小事，需要在实

际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。在公交车上，主动给老人、

孕妇或小孩让座；随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，

尽一份自己的孝心；帮助同学解答一道难题；用自己的好成绩来报答敬爱的老师；送迷路的小孩

回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们

只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。

儒家学派的代表孟子曾说：“吾日三省吾身。”这话讲的是古人良好的修养，也是古人重视道

德的表现。我们应时时省察自己，改正自己的“恶”，修养自己的美好品德。邓稼先爱国，有大德,

为国立功，名垂千古；秦桧陷害忠良，作恶多端，无德，遗臭万年。立功、立言以德为先。

道德是