9《y w》教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版

9《yw》教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《yw》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文一年级上册，统编版

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课为《yw》教学，内容选自2024-2025学年语文一年级上册统编版教材。主要内容包括学习汉语拼音字母“y”和“w”的发音、书写及其在词语中的应用。通过本节课的学习，学生能够正确发音并书写这两个字母，并能运用到简单的词语中。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够识别和书写一些简单的汉字，但对于拼音与汉字结合的词语书写和发音还不太熟练，需要加强练习。此外，学生对语文学习的兴趣和习惯有待培养。

2.内容规划：本节课将围绕《yw》的学习，首先通过趣味性的拼音游戏引导学生复习已学过的拼音字母，接着重点学习字母“y”和“w”的发音规则和书写方法，然后通过词语练习巩固新学的字母，最后通过小组互动活动，让学生在游戏中运用所学知识，提高拼音学习的趣味性和实践性。具体内容包括：

-拼音字母“y”和“w”的发音练习；

-字母“y”和“w”的书写指导；

-包含“y”和“w”的词语认读和书写；

-小组互动活动，如拼音接龙游戏等。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《yw》这一章节，主要包括汉语拼音字母“y”和“w”的正确发音、书写以及在词语中的应用。通过学习，学生将能够掌握这两个字母的发音规则，正确书写，并能够在实际语境中运用。

-学习字母“y”和“w”的发音，区分它们与其他拼音字母的不同；

-学习字母“y”和“w”的标准书写方法；

-通过词语练习，掌握字母“y”和“w”在词语中的使用。

2.重点难点：

-重点：正确掌握字母“y”和“w”的发音，能够准确地书写这两个字母，并在词语中正确运用。

-发音练习：通过模仿、跟读等方式，让学生掌握“y”和“w”的发音要领；

-书写指导：通过示范和纠错，帮助学生形成正确的书写习惯；

-词语应用：通过词语认读和书写练习，让学生在实际语境中运用所学字母。

-难点：区分字母“y”和“w”在发音上的细微差异，以及在复杂词语中的正确应用。

-发音区分：通过对比练习，让学生能够准确区分“y”和“w”的发音；

-词语应用：通过设计一些含有“y”和“w”的复杂词语练习，帮助学生掌握它们在词语中的用法。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：拼音教学软件、汉字书写动画演示

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、拼音学习视频

-教学手段：游戏化教学工具、互动式白板、小组合作学习材料五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的拼音动画视频，引起学生对拼音学习的兴趣。视频结束后，教师简要介绍本节课将要学习的新字母“y”和“w”，并询问学生对这两个字母的已有了解。接着，教师通过一个简单的拼音游戏，让学生复习之前学过的字母，为新知识的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示字母“y”和“w”的发音口型图，引导学生观察并模仿发音；

-接着，教师使用拼音教学软件，播放“y”和“w”的发音示例，让学生跟读并练习；

-然后，教师示范字母“y”和“w”的书写方法，并在互动式白板上展示书写步骤，同时指导学生在练习本上练习书写；

-随后，教师通过电子教材展示含有“y”和“w”的词语，引导学生认读并书写；

-最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对新学字母的理解和记忆方法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个拼音接龙游戏，学生分成小组，每个小组轮流说出一个含有“y”或“w”的词语，下一个学生则需要说出一个以前一个词语结尾字母开头的词语。游戏过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和书写错误。通过游戏，学生能够在实践中巩固新学的拼音知识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的表现和感受。教师总结本节课的学习内容，强调字母“y”和“w”的正确发音和书写的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并书写几个含有“y”和“w”的词语。教师鼓励学生在日常生活中注意观察和运用新学的拼音知识，提高语言实践能力。六、教学反思

今天的课我觉得整体上是成功的，学生们对拼音字母“y”和“w”的发音和书写有了较好的掌握。在实践应用环节，拼音接龙游戏让学生们积极参与，提高了他们的学习兴趣。但也有不足之处，比如在书写指导时，有些学生还是不太能掌握正确的笔顺，我需要在下一节课重点辅导这部分学生。另外，我也发现有些学生对“y”和“w”的发音区分还不够清晰，我计划通过更多的听力练习来加强他们的辨识能力。总的来说，我会根据今天的教学情况，调整教学策略，让每个学生都能更好地掌握拼音知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括拼音字母“y”和“w”的标准发音视频，以及相关词语的实际应用场景视频，用于导入新课和辅助教学；

-图片资源：展示字母“y”和“w”的书写笔顺图，以及包含这两个字母的词语图片，帮助学生形象记忆；

-音频资源：提供“y”和“w”的发音音频，以及包含这两个字母的词语朗读音频，供学生跟读和练习。

2.阅读材料：

-精选短文：选取包含字母“y”和“w”的简单短文，内容涉及日常生活场景，如饮食、运动等，让学生在语境中学习和运用新学的拼音知识；

-词语卡片：制作包含“y”和“w”的词语卡片，供学生复习和自我测试使用。

3.在线工具：

-在线拼音字典：提供在线拼音查询功能，方便学生查阅不熟悉的拼音和词语；

-听力练习软件：使用专门的听力练习软件，帮助学生提高听力理解能力，特别是对“y”和“w”发音的辨识；

-拼音书写练习软件：通过互动式拼音书写练习，帮助学生掌握正确的书写方法。

4.教学辅助材料：

-练习题册：设计针对“y”和“w”的发音、书写和词语应用的练习题，供学生在课后自主练习；

-小组讨论指南：提供小组讨论的话题和问题，引导学生在小组活动中深入探讨和交流；

-家长指南：向家长介绍本节课的学习内容，提供家庭辅导的建议，以便家长能够在家中支持学生的学习。

5.教学管理平台：

-学校教学管理系统：利用学校的在线教学管理系统，发布课程通知、作业和测试，以及学生的学习进度和成绩；

-互动式白板软件：在课堂上使用