4买东西的学问 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《买东西的学问》第二课时

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解购物过程中的消费权益，培养他们合理消费、理性购物的意识。结合实际生活中的购物场景，让学生学会如何辨别商品质量，提高他们的消费素养。二、核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.道德素养：通过购物案例的分析，让学生树立正确的消费观念，增强诚信意识和社会责任感。

2.法治素养：使学生了解基本的消费权益法律知识，懂得依法维护自身合法权益。

3.信息素养：培养学生收集、分析、利用信息的能力，学会在购物过程中辨别商品信息真伪。

4.实践素养：通过模拟购物活动，提高学生实际操作能力，培养解决实际问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段购物纠纷的视频案例，引发学生对消费权益问题的关注。

-情境模拟：分组进行购物情境模拟，学生在模拟中学习如何识别商品质量、维权途径。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论购物中遇到的问题和解决策略，分享各自的消费经验。

-角色扮演：学生扮演消费者、商家、质检员等角色，通过角色互动理解不同立场和权益。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写反思日记，记录自己在课堂学习中的收获和不足。

-同伴评价：组织学生互评小组讨论和角色扮演的表现，相互提供反馈和建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与消费权益相关的视频、图片和音频，如购物流程图、商品质量比较图等，以直观的方式辅助教学，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：准备与消费知识相关的文章，如消费者权益保护法的基本内容，以及购物小贴士等，供学生在课堂上阅读讨论。

3.在线工具：利用在线学习平台，提供消费教育互动游戏和在线问答系统，帮助学生巩固知识点，提高学习互动性和趣味性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段真实的购物争议视频案例，引发学生对消费权益问题的关注。

-目的：让学生意识到生活中的消费问题，激发学习兴趣，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释“消费者权益”的定义，通过实例说明消费者的基本权利。

-演绎推理：通过具体案例，讲解如何根据已知信息推导出购物决策，如“商品质量好，价格合理，因此值得购买”。

-归纳推理：引导学生从多个购物案例中总结出一般性的消费原则，如“选择信誉好的商家，商品质量更有保障”。

-逻辑谬误：分析购物过程中可能出现的逻辑错误，如“因为广告做得好，所以商品一定好”。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些模拟购物情境的练习题，让学生判断哪些消费行为是合理的。

-小组讨论：学生分组讨论如何避免消费陷阱，分享各自的经验和策略。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际购物案例，如比较不同品牌商品的性价比，让学生学会如何做出明智的消费决策。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该盲目追求名牌商品”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的内容，强调消费者权益保护的重要性和方法。

-学生反馈：学生分享学习体会，提出在日常生活中如何运用所学知识保护自己的消费权益。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境模拟和案例分析，学生能够较好地理解消费者权益保护的基本知识，但在实际操作环节，部分学生对如何运用法律知识维护自身权益仍显困惑。

教学改进：在下一节课中，将增加法律知识讲解的环节，结合具体案例，详细解释相关法律条款，并指导学生如何在实际购物过程中运用这些知识来保护自己的合法权益。同时，加强课堂互动，鼓励学生提出疑问，及时解答，提高学生的法律意识和自我保护能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，推理过程清晰，但部分学生对于复杂逻辑关系的理解仍有提升空间。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例进行深入分析，论证文章条理清晰，逻辑严密。

-测试成绩：单元测试显示，大多数学生对消费权益知识有较好的掌握，但在逻辑推理的应用上，部分学生表现不够理想。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课堂教学表示满意，认为情境模拟和案例讨论有助于理解知识点，但希望增加更多实际操作的机会。

-教师反思：教师应及时调整教学策略，增加互动环节，提供更多实际案例，帮助学生深化理解，并加强逻辑推理的针对性训练。同时，将继续关注学生的学习进度，为每位学生提供个性化的指导。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与消费权益相关的视频片段，如消费者维权实例、商品质量检测过程等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：准备一系列商品图片，包括正品和假冒伪劣产品，让学生通过观察图片来学习如何辨别商品真伪。

-音频资源：播放消费者权益保护的公益广告，让学生在听力练习的同时，了解消费者权益的重要性。

2.阅读材料

-消费者权益法律文本：提供《消费者权益保护法》等相关法律文本的摘要，让学生了解法律对消费者权益的保护。

-案例分析文章：挑选一些经典的消费纠纷案例，编写成短文，让学生通过阅读分析案例中的法律应用和消费智慧。

-健康消费指南：编写包含健康生活方式和合理消费观念的短文，引导学生形成正确的消费习惯。

3.在线工具

-在线问答平台：利用在线问答系统，让学生在课后提出疑问，教师及时解答，形成良好的师生互动。

-消费教育互动游戏：提供在线消费教育游戏，如消费权益知识竞赛、模拟购物体验等，以趣味性的方式巩固课堂所学知识。

-法律知识自学平台：推荐学生使用在线法律知识学习平台，自主学习更多消费者权益保护的相关法律知识。

4.实物资源

-消费者权益宣传册：发放消费者权益宣传册，让学生带回家与家人分享，增强家庭消费安全意识。

-模拟购物道具：准备一些模拟购物的道具，如购物小票、商品标签等，让学生在角色扮演中学习消费知识。

5.教学支持

-教师培训：定期组织教师参加消费者权益保护教