Unit 3 Family ties Understanding ideas(Grammar)-教学实录 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilytiesUnderstandingideas(Grammar)-教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit3Familyties中的Understandingideas（Grammar）部分，主要围绕家庭成员之间的关系及描述进行语法教学。通过本节课的学习，使学生掌握一般现在时态的构成及运用，能够在实际情景中描述家庭成员的职业、性格特点和爱好。同时，培养学生的阅读理解能力和语法运用能力，激发学生对英语学习的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和句型结构知识，能够进行简单的日常交流，但在运用语法知识进行复杂句型构造方面存在一定的困难。此外，学生对家庭成员的描述和介绍较为熟悉，但对于家庭成员间关系的深入探讨和表达还需加强。

2.内容规划：本节课将围绕家庭成员间的关系和活动展开，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取课文中描述家庭成员关系和生活片段的段落，引导学生理解并分析一般现在时态在描述日常生活中的应用。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，让学生练习捕捉关键信息，加强对一般现在时态的理解和运用。

-互动活动：组织小组讨论，让学生用所学的语法知识描述自己的家庭成员和日常活动，增强实际语言运用能力。

-语法练习：通过填空、改写句子等练习，巩固学生对一般现在时态的掌握。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit3Familyties中的Understandingideas（Grammar），主要涉及一般现在时态的语法知识，以及如何使用该时态来描述家庭成员的职业、性格和习惯等。

-教学材料：课文中关于家庭成员日常活动的对话和描述，以及相关的语法练习。

-教学目标：使学生能够正确运用一般现在时态描述家庭成员的日常行为和特点。

2.重点难点：

-重点：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形/第三人称单数形式。

-一般现在时态的用法：描述习惯性动作、普遍真理、当前状态等。

-家庭成员间的相互关系和活动的描述。

-难点：

-一般现在时态与现在进行时态的区别，特别是在描述近段时间的状态时。

-动词第三人称单数形式的正确使用，尤其是特殊变化规则。

-在实际语言运用中，如何自然地结合语境使用一般现在时态进行描述。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文内容相关的视频、图片和音频，如家庭场景的图片、家庭成员互动的视频剪辑，以及与课文话题相匹配的听力材料，以吸引学生注意力，辅助教学内容的导入和情境创设。

2.阅读材料：选取与课文主题相关的英文短文，这些短文将包含对家庭成员关系的描述，以及使用一般现在时态的例句，帮助学生更好地理解和运用语法点。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用在线听力练习软件帮助学生练习听力，提高学生的自主学习能力和学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生进行口头描述。学生尝试用英语表达家庭成员的外貌特征、职业等基本信息。接着播放一段家庭互动的短视频，让学生注意视频中的语言使用，并提问：“视频中的家人在做什么？”通过这种方式激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍一般现在时态的构成和用法，通过板书展示规则变化和不规则变化的动词第三人称单数形式。接着，让学生阅读课文中的对话和描述，找出使用一般现在时态的句子，并分析其用法。教师通过提问和解释，帮助学生理解并掌握一般现在时态的语法点。随后，进行一些填空和改写句子的练习，巩固所学知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个家庭成员作为描述对象。小组成员轮流用一般现在时态描述该家庭成员的职业、性格和习惯。其他小组听后猜测描述的是哪个家庭成员。这个活动旨在让学生在实践中运用所学语法，并提高他们的口语交流能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一些真实的家庭场景图片，让学生选择一张并编写一段描述性的文字，使用一般现在时态。学生将有机会将所学的语法知识应用到实际情境中，同时锻炼写作能力。最后，学生可以自愿分享他们的作品，并接受同学和教师的反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于一般现在时态的理解和运用有了一定的提升，但在实际口语表达和写作中，仍存在动词第三人称单数形式使用不准确的问题。此外，部分学生在描述家庭成员时，语言表达较为生硬，缺乏自然的语境过渡。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加更多针对性的练习，特别是对动词第三人称单数形式的练习，以加强学生的语法掌握。同时，我会设计更多真实的交流场景，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态，提高他们的语言自然度和流畅性。此外，将鼓励学生分享个人家庭故事，以增强他们对课文内容的兴趣和参与度。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：选取一些英文文章或故事，其中涉及对家庭成员日常生活的描述，以及使用一般现在时态的例句。这些材料可以帮助学生进一步理解一般现在时态在不同语境中的应用。

-视频资源：寻找一些英语原声家庭生活视频片段，让学生观察并分析视频中的对话和情景，识别一般现在时态的使用。

-听力材料：收集一些英语听力练习，特别是那些涉及家庭成员互动和描述的对话或独白，以提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文书籍、杂志或在线文章，注意寻找和标记使用一般现在时态的句子，并尝试理解其语境中的意义。

-提议学生观看英语学习频道的视频，如儿童英语节目或教育视频，关注视频中的家庭场景和对话，模仿并练习一般现在时态的用法。

-建议学生使用英语学习软件或应用程序，进行听力和语法练习，特别是那些提供即时反馈和错误纠正的练习。

-鼓励学生与家庭成员或朋友进行英语对话练习，描述日常活动和习惯，尝试在实际交流中使用一般现在时态。

-提供一些英语写作任务，如写日记、书信或小故事，要求学生在