二年级道德与法治上册 第15课《你真棒》教学实录 浙教版

二年级道德与法治上册第15课《你真棒》教学实录浙教版一、教学背景

授课内容：《你真棒》

授课年级：二年级

教材版本：浙教版。

本节课旨在让学生学会欣赏他人，尊重他人的优点，树立自信，培养良好的道德品质。通过教材中的故事和活动，引导学生发现身边同学的优点，学会用鼓励的语言表达对别人的赞美，增强班级凝聚力。二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生积极的情感态度，学会欣赏和尊重他人，树立自信，形成良好的道德品质。

2.逻辑思维与创新能力：通过观察和分析，提高学生发现他人优点的能力，激发学生创新思维，学会用鼓励的语言赞美他人。

3.合作与交流：培养学生良好的合作意识，学会在团队中分享自己的发现，倾听他人的意见，提高交流沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学会欣赏他人的优点，用恰当的语言表达赞美和鼓励。

-细节1：通过教材中的故事，让学生理解每个人都有自己的独特之处，学会发现他人的优点。

-细节2：引导学生用具体的例子说明他人的优点，避免使用模糊的赞美语言，如“你很棒”应具体为“你画画很有创意”。

-细节3：通过角色扮演或小组讨论，让学生在实践中学会用鼓励的语言表达对他人的赞美。

2.教学难点

-难点内容：如何引导学生从内心真正理解和接受他人的优点，而不是表面上的赞美。

-细节1：难点在于学生可能难以理解他人的优点与自己无关，可能产生嫉妒或抵触情绪。

-细节2：如何让学生学会从他人的优点中汲取营养，转化为自我成长的动力。

-细节3：教材中的故事可能较为简单，需要教师通过实际案例分析，让学生深刻体会到欣赏他人优点的重要性。

-细节4：学生可能在表达赞美时缺乏具体的语言和情感支撑，需要教师提供丰富的语言模板和情感引导，帮助学生更好地表达自己的感受。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍课程内容，然后引导学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，用恰当的语言赞美他人，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学，播放相关视频或图片，帮助学生更直观地理解课程内容，激发学习兴趣。

4.开展小组合作游戏，如“优点接力”，每个学生说出一位同学的一个优点，以此类推，增进同学间的了解和友谊。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段同学们在日常学习生活中相互帮助、鼓励的短视频，引发学生对赞美他人重要性的思考。接着提出问题：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”引导学生分享自己的观察和感受，从而自然引入本课主题《你真棒》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解本课的核心知识点，包括如何发现他人的优点、如何用恰当的语言表达赞美等。通过教材中的故事，让学生理解每个人都有自己的独特之处，并引导学生在小组内讨论，分享自己发现的同学的优点。随后，教师提供一些赞美他人的语言模板，让学生模仿并练习表达赞美。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的场景，如课堂回答问题、运动会比赛等，让学生在扮演中学会用鼓励的语言赞美他人。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享在角色扮演中的感受和收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一道实践作业，要求学生在课后观察身边的同学，发现他们的优点，并用所学知识表达赞美。同时，教师提醒学生将赞美他人的习惯带入日常生活，以促进班级和谐氛围的营造。最后，教师总结本节课的重点，鼓励学生在生活中积极实践，不断提高自己的道德素养。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生学会了发现他人优点和用恰当的语言表达赞美。从学生的反馈来看，他们能够积极参与课堂活动，对赞美他人有了更深刻的理解。但在实际操作中，部分学生还是显得有些拘谨，可能需要更多的练习和鼓励。接下来，我会继续关注学生的进展，调整教学方法，帮助他们更好地将所学应用到日常生活中。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《你真棒》这一课，我为大家布置以下作业：

1.观察作业：在接下来的一周里，每天至少观察一位同学，发现他们的一个优点，并记录下来。记得要用具体的语言描述哦！

2.实践作业：选择一位你发现优点的同学，用你自己的语言向他们表达赞美。可以是口头上的，也可以是写一封感谢信或者赞美卡。

3.思考作业：思考一下，当你赞美别人时，你的感受是怎样的？当你被赞美时，你的感受又是怎样的？请写一篇短文，分享你的感受和想法。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现了很多值得表扬的地方。大部分同学都能够认真观察，发现身边同学的优点，并用具体的语言表达赞美。以下是一些反馈和改进建议：

1.观察作业：很多同学能够详细描述同学的优点，比如“小明同学在数学课上总是积极回答问题，他的思路很清晰。”这样的描述很好。但也有一些同学描述得比较简单，希望你们能够更具体一些，比如可以说“小明同学在数学课上积极回答问题，他对于几何图形的理解很深刻，能够用多种方法解决问题。”

2.实践作业：我很高兴看到很多同学勇敢地向同学表达了赞美。有的同学选择了写感谢信的方式，这样的形式很温馨。但也有一些同学可能因为害羞或者其他原因，没有真正表达出来。希望你们能够在下一次尝试更加大胆一些。

3.思考作业：同学们的短文都很有感悟，能够真实地表达自己的感受。有的同学提到赞美别人时感到快乐，被赞美时感到自信。这些都