Unit 1 School Subjects Let's Check（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit1SchoolSubjectsLet'sCheck（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新起点版英语三年级下册Unit1SchoolSubjects中的Let'sCheck部分，主要包括复习本单元所学的学校科目词汇和句型，以及进行相关练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在本单元学习过的学校科目词汇（如math,English,Chinese等）和句型（如“Ilike...”“Whatsubjectdoyoulike?”）有关。通过复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。二、教学目标

1.让学生熟练掌握和运用本单元所学的学校科目相关词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高他们用英语进行日常交流的自信。

3.通过实践活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们在真实语境中运用英语的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握学校科目词汇：如math,English,Chinese,music等，这是本节课的基础，需要通过图片和实物辅助教学，确保学生能够正确识别和发音。

-熟练运用句型：“Ilike...”“Whatsubjectdoyoulike?”这些句型是学生进行日常交流的关键，需要通过角色扮演和对话练习来加强学生的口语表达能力。

-复习和巩固：通过Let'sCheck部分的练习，复习和巩固本单元的语言点，确保学生能够灵活运用所学知识。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于三年级的学生来说，记忆大量的科目词汇可能是个挑战。可以通过制作单词卡片、游戏等方式帮助学生记忆。

-句型运用：学生在使用“Ilike...”和“Whatsubjectdoyoulike?”时可能会混淆语序或时态。可以通过设计情境对话，让学生在具体语境中练习，以加深理解。

-听力理解：Let'sCheck部分的听力练习可能对学生来说较为困难。可以通过提前介绍听力材料中的关键词汇，以及多次播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校科目相关的视频和图片，如各科目的课堂场景图片，以及包含科目词汇的音频，用于课堂导入和新词汇的教学。

2.阅读材料：准备一些包含本单元科目词汇的英文短文，作为课后阅读材料，帮助学生复习巩固词汇。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，让学生在课后自我学习和练习时能够得到即时反馈和帮助。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校科目的图片或视频，如数学课、英语课等，引导学生思考这些科目在他们的日常生活中的作用。

-提问：你们在学校都学习哪些科目？你们最喜欢的科目是什么？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有学校科目词汇的英文短文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如科目名称、学习场景等。

-听力训练：播放与学校科目相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。例如，播放一段对话，询问学生对不同科目的喜好。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解本单元的重点词汇和短语，如math,English,Chinese等，并进行词汇记忆训练，如拼写比赛、单词卡片游戏等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在学校学习的不同科目，以及各自的学习方法和技巧。每组选取一名代表分享讨论结果。

-角色扮演：选取部分学生扮演学生和老师的角色，进行角色扮演活动，模拟课堂场景，使用“Ilike...”“Whatsubjectdoyoulike?”等句型进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-对话练习：学生两人一组，用本节课学到的词汇和句型进行对话练习，如询问对方喜欢的科目和原因。

-设计个人学习计划：要求学生根据所学知识，制定一个为期一周的学习计划，包括每天要学习的科目和目标。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学习不同学校科目的重要性，以及如何用英语表达自己的喜好。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如如何更好地记住科目词汇，如何更自信地进行英语对话。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课学习的词汇和句型，并准备下节课的讨论内容。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

7.结束语（5分钟）

-教师对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-提醒学生课后复习，并期待他们在下一节课上的表现。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于学校科目的词汇掌握得不错，但在句型运用上还有待提高。我注意到一些学生在使用“Ilike...”和“Whatsubjectdoyoulike?”时，语序和时态上有些混淆。下次我会更加注重这方面的练习，比如增加一些互动性强的口语练习，让学生在真实的对话中加强记忆。

另外，听力部分的反馈不如预期，可能是因为听力材料中的语速和发音对学生来说有些难度。接下来，我会调整听力材料的难度，并且提前做一些听力技巧的指导，帮助学生更好地理解和吸收听力内容。

我还会考虑在课后提供更多的在线资源，比如听力练习软件和词汇学习游戏，这样学生们可以在家里也能有针对性地复习和练习。通过这些改进，我相信学生们的英语能力会得到更全面的提升。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切观察学生的反应和参与度，比如他们是否积极回答问题，是否能够正确使用新学的词汇和句型。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够独立完成，以及完成的质量如何。在实践活动方面，我会注意学生们是否能够主动参与，比如在角色扮演活动中是否能够自然地使用英语。

在评估学生的听力理解能力时，我发现有些学生在听英语材料时存在困难，他们可能无法完全理解对话的内容。为了更好地了解学生的听力水平，我计划在下次课上加入一些简单的听力测试，以此来判断他们对听力材料的理解程度。

改进策略：基于评估结果，我打算调整教学策略，以增强学生的听力和口语能力。例如，我会在课堂上使用更慢的语速和更清晰的发音来读课文，确保所有学生都能跟上。同时，我会增加更多的听力练习，比如听录音后回答问题，或者是听一段对话后模仿发音。

我还计划为那些在口语表达上遇到困难的学生提供额外的支持。这可能包括课后的一对一辅导，或者是小组辅导，让他们有机会在更放松的环境中练习。此外，我会鼓励学生之间相互练习对话，这样他们可以在同伴的帮助下提高。

为了关注学生的个体差异，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和兴趣。这样我可以为他们提供更加个性化的学习材料和建议。比如，如果某个学生对科学特别感兴趣，我可能会给他们提供一些与科学相关的英语阅读材料。

我相信通过这些评估和改进措施，学生们在英语学习上会有更大的进步，他们不仅能够掌握学校科目的词汇和句型，还能够提高听力和口语交流的能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用学校科目词汇和句型时，大多数能够准确无误地进行表达，但仍有少数学生在时态和语序上需要进一步的指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求使用所学词汇和句型，但在句子结构的复杂性和创造性上还有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，我发现学生们在听力理解