Unit 1 What's he like？（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What'shelike？（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit1What'shelike？》是人教PEP版英语五年级上册的第一单元，本节课主要围绕描述人物外貌和性格展开。在2024-2025学年的背景下，本节课旨在帮助学生掌握如何用英语描述人物特征，培养他们的观察能力和表达能力。通过学习本课，学生将能够熟练运用本单元的核心句型"What'she/shelike?"和相应的形容词来描述人物，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述，但在描述人物特征和性格方面可能词汇量和句型使用还不够丰富。学生对英语学习的兴趣较浓厚，但可能在运用新词汇和句型时缺乏自信。

2.内容规划：本节课内容将围绕描述人物外貌和性格特征展开。具体规划如下：

-导入：通过展示几位同学的照片，引导学生用已学的英语知识简单描述他们的外貌。

-新课内容：教授本单元的核心词汇和句型，如"tall"、"short"、"kind"、"funny"等，以及"Howishe/she?"和"What'she/shelike?"的用法。

-练习：设计听力练习，让学生听懂并模仿描述人物的句子；进行口语练习，让学生在小组内互相描述，增强口语表达能力。

-互动活动：分组进行角色扮演，学生需要用所学的词汇和句型描述一个虚构的人物，其他同学猜测是谁。

-总结与作业：总结本节课所学内容，布置相关作业，如用英语写一篇关于好朋友的人物描述。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列人物图片，如电影明星、卡通角色等，激发学生对描述人物特征的兴趣。

-情境模拟：设置一个“人物猜猜看”游戏，学生需要用本节课学到的词汇和句型描述一个隐藏的人物，其他同学猜测是谁。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个人物进行描述，讨论如何使用形容词和句型来准确表达。

-角色扮演：学生扮演小记者，采访其他同学，用英语提问"What'she/shelike?"并记录答案。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写小日记，反思在本节课中使用英语描述人物的感受和收获。

-同伴评价：在小组活动中，学生互相评价对方的描述是否准确、生动，并提出改进建议。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、人物图片卡片

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、在线英语学习平台

-教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同人物的外貌特征图片，如高、矮、胖、瘦等，引导学生观察并思考如何用英语描述这些特征。

-提问：CanyoudescribeyourbestfriendinEnglish?（你会用英语描述你的好朋友吗？）通过这个问题引出本节课的主题——What'shelike?

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit1的阅读材料，指导学生快速阅读并找出描述人物特征的关键句子。

-听力训练：播放课本配套的听力材料，让学生听并跟读，然后回答关于人物特征的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的核心词汇，如tall,short,thin,fat,kind,funny等，并通过例句展示如何使用这些词汇描述人物。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个人物特征，讨论如何用英语描述，并分享描述的技巧。

-角色扮演：每组选派一名代表扮演小记者，采访其他同学，使用"What'she/shelike?"句型提问，并记录答案。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：学生两两配对，使用所学词汇和句型互相描述对方的外貌和性格。

-角色扮演：学生分成小组，每组创作一个短剧，剧中需要包含至少三个人物，每个人物都要用英语描述其特征。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学的内容，强调描述人物特征时需要注意的要点。

-鼓励学生分享在本节课中的学习体验，如哪些部分觉得容易，哪些部分觉得有挑战，以及如何克服困难。

-布置作业：要求学生回家后用英语写一段描述自己家庭成员的短文，并准备好在下节课分享。

6.作业布置与课后延伸（5分钟）

-布置作业：学生需要用英语描述一位他们崇拜的人物，包括外貌和性格特征，并准备好在下节课进行分享。

-课后延伸：鼓励学生观察周围的人，尝试用英语描述他们的特征，增强实际应用能力。

7.教学反馈与评价（5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和需求。

-对学生的学习表现进行评价，鼓励进步的学生，同时指出需要改进的地方。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种实践活动帮助学生巩固所学知识，并提高他们的英语口语表达能力。同时，通过课后作业和延伸活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习能力。六、教学反思与改进

这节课通过情境模拟和互动讨论，学生们对描述人物特征有了较好的理解和掌握。但我也注意到，一些学生在使用新词汇时还不够自信，描述人物时语言表达还需加强。接下来，我计划在课后提供更多的口语练习机会，比如设置课后小对话练习，让学生在轻松的氛围中巩固所学。此外，我还会针对学生的不同水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所进步。对于课堂上表现积极的学生，我会给予更多的鼓励和肯定，以激励他们继续保持学习热情。同时，我也会关注那些在课堂上较为内向的学生，通过小组活动鼓励他们更多参与进来，提升他们的语言表达能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与描述人物特征相关的动画视频，用于导入新课，激发学生兴趣，如《PeppaPig》中的人物介绍片段。

-图片资源：收集不同人物特征的真实图片，如不同身高、体型的人物照片，用于辅助教学，帮助学生直观理解词汇。

-音频资源：使用教材配套的听力练习音频，以及英文歌曲中含有描述人物特征的歌词，用于听力训练和口语模仿。

2.阅读材料：

-课本文章：利用教材中的文章，如Unit1的故事部分，让学生在阅读中学习如何描述人物特征。

-补充短文：精选或编写与描述人物特征相关的英文短文，如名人介绍、同学之间的描述等，让学生在阅读中练习使用新学词汇和句型。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英汉字典，如D，方便学生查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish等在线听力练习软件，提供更多的听力材料，帮助学生提高听力水平。

-口语练习平台：利用如HelloTalk等口语练习平台，让学生与母语为英语的人进行交流，提高口语能力。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用互动式白板软件，如SmartNotebook，方便在课堂上展示和编辑教学内容。

-PPT演示：制作包含关键词汇、句型和图片的PPT演示文稿，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-小组讨论工具：利用在线协作工具，如GoogleDocs，让学生在小组讨论时共同编辑和分享文档。

5.作业与反馈系统：

-作业管理系统：使用学校的作业提交和反馈系统，如Moodle，方便学生提交作业和教师批改反馈。

-学生互评平台：