Unit 1 Where did you go on vacation SectionB (3a~Self check)写作课 教学实录- 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)写作课教学实录-2024-2025学年人教版英语八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)写作课

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版英语八年级上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)展开，内容包括学习描述过去假期的活动，运用一般过去时态进行写作，以及通过练习巩固所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用一般过去时态描述假期经历，正确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：学生通过交流分享，了解不同文化背景下的度假习惯和风情。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较，形成对过去经历的有序描述和创造性表达。

4.学习策略：学生学会利用图表、思维导图等工具，提高写作组织和规划能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-一般过去时态的正确运用：学生需要掌握如何使用一般过去时态来描述过去的动作或状态，例如使用“wentto”代替“goto”，“played”代替“play”等。

-重点例句：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.

-关键词汇和短语的学习：如“onvacation,”“visited,”“saw,”“did”等，这些词汇和短语是描述假期活动的核心。

-重点例句：WevisitedtheGreatWallonourvacation.

2.教学难点

-过去时态与现在时态的区分：学生在使用过去时态时，常常会混淆动词的形式，错误地使用现在时态的形式。

-难点示例：错误句子：“Igotothemovieslastnight.”正确句子：“Iwenttothemovieslastnight.”

-描述过去经历的连贯性：学生在写作时，可能会忽略使用时间状语或连接词，导致描述缺乏连贯性。

-难点示例：错误句子：“Ivisitedthemuseum,Iplayedgames,Iwatchedmovies.”正确句子：“First,Ivisitedthemuseum.Then,Iplayedgames.Afterthat,Iwatchedmovies.”

-复杂句型的构建：在自我检查部分，学生需要使用更复杂的句型来表达，如复合句、并列句等，这对初学者来说是一个挑战。

-难点示例：错误句子：“Ivisitedthemuseumandplayedgames,itwasfun.”正确句子：“Ivisitedthemuseumandplayedgames,whichwasalotoffun.”四、教学方法与手段

1.教学方法

-任务型教学法：通过设定具体的写作任务，如编写假期日记，激发学生的写作兴趣和实际应用能力。

-小组合作学习：学生分组讨论各自的假期经历，相互学习和纠正错误，提高交流能力和合作意识。

-情境模拟教学：模拟真实的假期场景，让学生在情境中自然运用所学时态和词汇。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示一般过去时态的用法和例句，以及假期活动的图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线写作平台，让学生实时提交写作作业，教师可即时反馈和指导。

-录音设备：播放英语母语者的录音，让学生听懂并模仿正确的语音语调，提高语言感知能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭度假的图片，让学生观察并猜测图片中的活动。

-提问：“Canyouguesswhattheydidonvacation?”，引导学生用英语简单描述图片中的活动，自然引入本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生阅读3a部分的文本，教师引导学生关注文章中的时间状语和动词形式，理解一般过去时态的用法。

-听力训练：播放SectionB的听力材料，学生跟读并回答相关问题，如：“Wheredidtheygo?Whatdidtheydo?”，教师检查学生的理解情况。

-词汇学习：讲解3a文本中的关键词汇和短语，如“visited,”“saw,”“went,”“hadagreattime”等，并通过例句展示它们的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论自己在假期中的经历，使用一般过去时态描述。

-角色扮演：学生模拟采访彼此，扮演记者和受访者的角色，练习提问和回答关于假期活动的句子。

4.实践应用（15分钟）

-写作练习：学生根据3a文本的框架，结合自己的假期经历，编写一篇短文。

-教师提供写作指导，如如何使用时间状语，如何构建复合句等。

-学生完成后，自愿分享自己的写作作品，其他学生提供反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时态在描述过去经历中的重要性。

-学生反思自己的写作过程，讨论在写作中遇到的困难和如何克服。

-教师鼓励学生继续练习使用一般过去时态，并在日常生活中尝试用英语描述过去的事情。六、教学反思

Thislessonwentwelloverall.I'mgladtoseethatstudentswereactivelyengagedinthediscussionsandrole-plays,whichhelpedthempracticeusingthepasttenseinafunandinteractiveway.However,Inoticedthatsomestudentsstillstrugglewiththeformationofpasttenseverbs,especiallyirregularverbs.Ineedtoprovidemorepracticeandconsolidationactivitiestohelpthemmasterthis.Additionally,Ishouldencouragestudentstouseavarietyofvocabularyandsentencestructurestomaketheirwritingmoreinterestingandexpressive.Overall,I'msatisfiedwiththelesson,butthere'salwaysroomforimprovement.七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同度假地点和活动的图片，如海滩、山脉、博物馆等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑一段关于家庭度假的短视频，展示人们在不同地点的假期活动，用于听力训练和语言模仿。

-音频素材：录制或收集英语母语者讲述假期经历的声音文件，用于听力练习，提高学生的听力理解和语音识别能力。

阅读材料：

-文本素材：使用教材中的3a部分文本，作为阅读理解的素材，让学生通过阅读学习一般过去时态的用法和词汇。

-扩展阅读：提供一些与度假主题相关的英文文章，如旅游指南、文化差异介绍等，供学生在课后自主阅读，增加语言输入。

实践工具：

-写作模板：设计一个写作模板，帮助学生按照正确的结构和时态描述假期经历，模板中包含时间状语、动词过去式等提示。

-写作反馈表：制定一个写作反馈表，用于学生互评和教师评价，表格中包括语法、词汇、连贯性等方面的评价标准。

教学软件：

-在线写作平台：利用在线写作软件，让学生提交写作作业，教师可以在线提供即时反馈，提高写作教学的效率。

-互动学习软件：使用互动学习软件，如在线问答、小测验等，让学生在课堂上进行实时练习和自我检测。

教学辅助工具：

-海报板：准备一些大海报板，供学生在小组讨论和角色扮演时使用，展示他们的讨论成果和写作作品。

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，方便教师讲解和学生展示，增强教学的互动性。

这些教学资源和工具都是为了支持和增强学生对Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a~Selfcheck)的理解和应用，确保学生能够有效地学习并掌握一般过去时态的写作技巧。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-个人假期回顾写作：要求学生根据本节课所学的知识，结合自己的假期经历，撰写一篇短文。短文应使用一般过去时态，描述他们的假期活动，包括去了哪里，做了什么，以及他们的感受。

-语言实践作业：学生需要从教材中选取几个关键词汇和短语，用这些词汇和短语编写至少五句描述过去经历的句子。

-课后自学任务：鼓励学生在家中自主阅读与度假主题相关的英文材料，如旅行博客、旅游杂志文章等，以增加语言输入和实践机会。

2.反馈方式

-作业批改：教师将逐一批改学生的写作作业，重点关注时态的正确使用、词汇的准确性和句子的连贯性。教师会给出具体的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课开始时，教师会邀请几名学生分享他们的假期回顾写作。这将为学生提供一个展示自己的机会，并鼓励其他学生学习优秀作品。

-同伴评价：教师会组织学生进行同伴评价，让学生相互阅读对方的作业，并提供建设性的反馈。这将促进学生的互动和批判性思维。

-定期复习：教师会在后续的课堂中安排时间，复习和巩固学生在作业中使用的一般过去时态，确保学生能够牢固掌握这一语法点。九、结语

Alrighteveryone,we'vecoveredalotofgroundinourlessontodayaboutdescribingpastvacationsusingthepasttense.I'mreallyproudofhowyou'veallengagedwiththematerialandparticipatedinthediscussionsandactivities.Remember,practicingthepasttenseiskeytobecomingmorefluentandexpressiveinEnglish.Iencourageyoutokeepusingthepasttenseinyourdailyconversationsandwriting,andtoreviewthelessonswe'velearnedtoday.Yourhomeworkwillgiveyouachancetoputtheseskillsintopractice,