7 鹿角和鹿腿（教学实录）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿（教学实录）-2023-2024学年统编版语文三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《鹿角和鹿腿》

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《鹿角和鹿腿》这一章节，内容主要包括课文阅读、生字词学习、课文理解和讨论。通过学习，使学生了解鹿角和鹿腿的特点及其在自然界中的作用，培养学生观察自然、爱护动物的良好习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文基础，能够朗读和理解简单的课文内容，但对寓言故事的理解和深层含义的把握可能还不够深入。此外，学生的观察力和想象力有待进一步激发。

2.内容规划：

-课文阅读：指导学生朗读《鹿角和鹿腿》，注意语气、节奏的变化，让学生初步感知故事内容。

-生字词学习：针对课文中的生字词，通过图片、实物等方式引导学生理解和记忆。

-课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的寓意，培养他们从故事中吸取教训的能力。

-故事复述：鼓励学生用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力和创造力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，深入体验故事中角色的情感变化，增强对课文的理解。

-课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和生字词的记忆。三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：让学生掌握《鹿角和鹿腿》的故事梗概，理解故事中鹿角和鹿腿的象征意义，以及故事想要传达的寓意。

举例：通过讲解鹿角代表美丽但无用的装饰，鹿腿代表虽然不美但有实用价值的生存工具，让学生理解故事中鹿因过分欣赏自己的鹿角而忽视鹿腿的重要性，最终导致悲剧的寓意。

-生字词的学习：确保学生能够正确读写课文中出现的生字词，理解其意义并能在句子中正确使用。

举例：如“匀称”、“羡慕”、“欣赏”等生字词，通过图片展示、组内交流等方式帮助学生记忆和理解。

2.教学难点

-寓意的理解：帮助学生理解《鹿角和鹿腿》所蕴含的深层寓意，即外表的美丽并不总是代表实用，而内在的价值和实用性更为重要。

举例：通过提问“为什么鹿在危险面前不能逃跑？”引导学生思考鹿角和鹿腿的实际作用，从而理解故事中“美与实用”的对比。

-故事中角色情感的把握：让学生能够理解并表达故事中鹿在不同情境下的情感变化，如骄傲、羡慕、后悔等。

举例：通过角色扮演活动，让学生模拟鹿在不同情节中的情感表现，如鹿在欣赏自己鹿角时的骄傲，以及在面临危险时的无助和后悔。这样可以帮助学生更好地理解角色的内心世界，从而深入理解故事的寓意。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与《鹿角和鹿腿》故事相关的图片和动画视频，用于导入新课，激发学生的兴趣，并辅助学生更好地理解故事情节和角色情感。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，让学生在课后进一步理解课文中的寓意，并学习如何在现实生活中辨别事物的真正价值。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子词典和课文朗读软件，帮助学生自主学习生字词，提高他们的自学能力和学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《鹿角和鹿腿》故事相关的图片，如鹿角和鹿腿的对比图，引导学生观察并思考。

-提问：“你们认为鹿角和鹿腿哪个更有用？为什么？”通过问题引导学生思考外表与实用的关系，从而导入新课。

2.新知学习（20分钟）

-课文阅读：让学生先自主朗读《鹿角和鹿腿》，注意指导学生正确朗读，理解故事内容。

-故事理解：通过提问“故事中的鹿为什么会遇到危险？”引导学生理解鹿因过分欣赏自己的鹿角而忽视鹿腿的实用性，导致无法逃脱。

-生字词学习：讲解课文中出现的生字词，如“匀称”、“羡慕”、“欣赏”等，通过图片、动作等辅助记忆。

-课文讨论：讨论课文中的寓意，引导学生思考“美与实用”的关系，以及如何在生活中正确评价事物。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“如何正确看待自己的优点和不足”，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取几名学生分别扮演鹿、猎人等角色，根据课文内容进行角色扮演，让学生更加深入地理解故事中角色的情感和动机。

4.实践应用（5分钟）

-个人反思：让学生思考自己在生活中是否有过类似鹿的行为，如过分追求外表而忽视内在，鼓励学生分享自己的经历。

-制定计划：要求学生根据故事寓意，制定一个简单的个人计划，如在学习和生活中如何平衡外表与内在的价值。

5.总结与反思（5分钟）

-总结故事寓意：强调故事中“美与实用”的对比，引导学生正确看待自己的优点和不足。

-学生分享：邀请学生分享本节课的学习收获，以及如何在日常生活中应用所学知识。

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于《鹿角和鹿腿》寓意的小作文，加深学生对课文的理解。六、教学反思与改进

这节课《鹿角和鹿腿》的教学让我看到了孩子们的积极参与和深入思考。他们在角色扮演和分组讨论中表现出了很高的热情，对故事的理解也更加深刻。但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在生字词学习环节，有些学生对于生字词的记忆还不够牢固，我需要在今后的教学中增加一些互动性强的记忆游戏，帮助他们更好地记忆和掌握。另外，对于课文寓意的深层理解，部分学生还存在一定的困难，我打算在下一次课中，加入更多的生活实例，让学生能够更直观地理解美与实用的关系，从而更好地吸收课文的精髓。七、结语八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的《鹿角和鹿腿》这篇课文，我为大家布置以下作业：

1.写一篇关于《鹿角和鹿腿》的读后感，字数不限，但要求表达清晰，能够体现出你对课文的理解和感悟。

2.根据课文内容，选择一个角色，编写一个小剧本，展现这个角色在故事中的情感变化和内心世界。

3.从课文中选取五个生字词，每个词写一句句子，要求句子通顺，用词准确。

4.画一幅关于《鹿角和鹿腿》的插图，可以是故事中的任意一个场景，要求画面清晰，能够体现出故事的主题。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是具体的反馈：

1.读后感方面，很多同学都能够结合自己的实际生活，对课文中的寓意进行深入思考，这非常好。但也有一些同学的内容较为表面，希望你们能够更加深入地挖掘故事内涵。

2.剧本编写方面，同学们的创意都很丰富，能够较好地把握角色的性格和情感。但需要注意的是，剧本的语言要尽量简练，符合角色的身份和性格。

3.生字词造句方面，大部分同学都能够运用所学的生字词，但有些同学的句子结构较为简单，希望你们能够在今后的学习中，多读多写，提高自己的语言表达能力。

4.插图方面，同学们的绘画水平各有高低，但都能够尽力表现出故事的主题。希望你们在今后的学习中，能够更加注重细节，提高画面的表现力。

针对以上反馈，我建议同学们在今后的学习中，要更加注重对课文的理解和感悟，同时，多读多写，提高自己的语言表达能力。我相信，通过不断的努力，你们一定能够取得更好的成绩。加油！九、教学资源拓展

拓展资源：

1.《伊索寓言》：这是一本汇集了许多古希腊寓言故事的书，其中许多故事都与《鹿角和鹿腿》类似，讲述了动物们的生活和智慧，以及它们所蕴含的深刻寓意。通过阅读这些故事，学生可以进一步理解寓言的特点和魅力。

2.《动物的故事》：这本书收录了许多关于动物的真实故事，让学生了解动物的生活习性和生存智慧。通过对比这些真实故事和寓言中的动物形象，学生可以更深入地理解寓言故事的创作背景和目的。

3.《中国传统寓言故事》：这本书汇集了中国传统的许多寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等。这些故事具有浓厚的文化底蕴，能够帮助学生更好地理解中国传统文化和价值观。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读以上提到的书籍，通过阅读更多的寓言故事，增强对寓言这种文学形式的理解和欣赏能力。同时，让学生尝试分析这些故事中的角色性格、情节发展和寓意，提高他们的文学鉴赏能力。

2.观察拓展：引导学生观察身边的动物，了解它们的生活习性和行为特点。通过观察，学生可以更好地理解寓言故事中动物形象的真实性，并学会从生活中汲取故事创作的灵感。

3.写作拓展：鼓励学生尝试自己创作寓言故事，可以选择一个动物作为主角，结合自己的生活经验和观察，创作出一个具有寓意的短篇故事。这样既能锻炼学生的写作能力，也能培养他们的创造力和