七年级语文上册 8 老山界第2课时教学实录 长春版

七年级语文上册8老山界第2课时教学实录长春版一、课程基本信息

1.课程名称：《老山界》第2课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课为长春版七年级语文上册第8课《老山界》第2课时。本节课的主要内容是对《老山界》进行深入阅读和分析，理解文章的主题思想和情感表达，掌握文章的结构和修辞手法。课堂上将引导学生关注文章中的关键词句，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、教学目标

1.让学生深入理解《老山界》的内容，掌握文章的主题思想和情感表达。

2.培养学生通过文本细节分析文章结构、修辞手法和语言特色的能力。

3.引导学生学会通过文学作品感悟生活，提升文学素养和审美鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《老山界》的主题思想：通过分析文章中描述的自然景观、人物形象和故事情节，让学生把握作者想要传达的对自然美景的赞美和对劳动人民辛勤劳动的敬佩之情。

-掌握文章的修辞手法：例如，文章中的比喻、拟人等修辞手法，如何增强语言的表现力和感染力。比如，“山，好像一座巨大的屏风，横在眼前。”这句话通过比喻，形象地描绘了山的雄伟。

-学习文章的结构：分析文章的开头、发展、高潮和结尾，理解作者是如何通过不同的段落布局来展开故事，表达主题。

2.教学难点

-深入感悟文章的情感：学生可能难以完全体会到文章中的深层情感，如对自然的敬畏、对劳动人民的同情等。教师可以通过引导学生回顾自己的生活经验，对比文章中的情感，帮助学生更好地理解和感悟。

-分析文章的语言特色：文章中的语言精炼、富有诗意，学生可能难以理解某些词汇或句子的深层含义。例如，“岩石上长满了厚厚的青苔”，这句话不仅描述了自然景观，还隐含了时间的流逝和自然的变迁。教师需要通过举例解释，帮助学生突破这一难点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解《老山界》的背景和作者简介，帮助学生更好地理解课文内容。

-讨论法：组织学生就文章的主题思想和情感表达进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

-情境教学法：通过模拟老山界的自然环境，让学生身临其境地感受文章描绘的情景。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的重点段落和修辞手法，增强视觉效果。

-电子白板互动：在电子白板上进行实时文本分析，让学生参与标注和讨论。

-网络资源辅助：利用网络资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地理解课文内容。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示老山界的图片和简介，让学生对老山界有一个直观的认识，同时提出问题：“你们觉得老山界有什么特别之处？”引发学生的兴趣。

-目的：激发学生对《老山界》文本的兴趣，为深入理解课文内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解《老山界》的写作背景、作者的创作意图，以及文章中的主题思想和情感表达。

-案例分析：分析课文中的具体段落，如“山，好像一座巨大的屏风，横在眼前。”引导学生理解比喻的修辞手法。

-结构解析：讲解文章的结构布局，如文章是如何通过不同段落展现主题思想的。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于文章主题、结构和修辞手法的练习题，让学生在课堂上完成。

-小组讨论：组织学生就文章中的关键句子进行小组讨论，如“山路上的石级，被雨水冲洗得滑不留脚。”讨论这句话如何体现作者的观察力和描写技巧。

4.深化理解

-案例分析：通过分析文章中的自然景观描写，让学生感受作者对自然美的赞美和对劳动人民的尊重。

-情感体验：让学生尝试用自己的语言描述类似的自然景观，体验文学创作的乐趣。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的学习内容进行梳理，强调文章的主题思想、结构和修辞手法。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，以及对文章的理解和感悟。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《老山界》的文本投入了很大的兴趣，能够积极参与到对文章主题思想、结构和修辞手法的讨论中。我发现通过多媒体展示老山界的图片和视频，学生们的兴趣更加浓厚，这让我意识到现代化教学手段的重要性。但在情感体验环节，部分学生似乎还未能完全投入到文学创作的情感表达中，这提示我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的引导和鼓励。下次课，我会尝试调整教学方法，让每个学生都能更好地参与到课堂活动中来。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天所学的《老山界》的知识，我为大家布置以下作业：

1.请大家仔细阅读《老山界》全文，并用自己的话总结文章的主题思想和情感表达。

2.选择文章中的一个自然景观或人物形象，分析其描绘手法和作用。

3.尝试运用本节课所学的修辞手法，创作一段描绘自然景观的短文。

4.准备一份关于《老山界》的PPT报告，内容包括作者简介、文章背景、主题思想、结构分析等，下节课向同学们展示并分享。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得肯定和需要注意的地方：

1.主题思想和情感表达的总结：大部分同学能够准确地把握文章的主题思想，能够感受到作者对自然美景的赞美和对劳动人民的敬佩。但有些同学在表达上还显得有些生硬，需要更多的练习来提高自己的表达能力。

2.描绘手法和作用分析：同学们对文章中的描绘手法有了较好的理解，能够分析出一些关键词句的作用。但有些同学的分析还不够深入，需要更细致地观察文本，挖掘更深层次的意义。

3.修辞手法的运用：部分同学在创作短文时能够灵活运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。但也有同学在运用上显得生疏，需要多加练习和模仿经典文学作品。

4.PPT报告的准备：同学们在制作PPT时，内容丰富，结构清晰。但在展示时，有些同学语言表达不够流畅，可能需要更多的练习来提高自己的演讲能力。

改进建议：

1.在总结主题思想和情感表达时，可以多读几遍文章，用自己的话进行复述，以加深理解和记忆。

2.在分析描绘手法和作用时，可以结合具体段落和词句进行深入分析，注意关键词句在文中的作用。

3.在运用修辞手法创作短文时，可以多读一些经典文学作品，学习其中的修辞技巧，并在自己的创作中加以实践。

4.在准备PPT报告时，可以提前练习演讲，注意语言的流畅性和表达的准确性。同时，也可以邀请同学或老师进行模拟演讲，获取反馈意见进行改进。

希望大家能够根据反馈意见，认真修改和完善自己的作业，不断提高自己的文学素养和表达能力。我们一起努力，共同进步！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我们一起学习了《老山界》，通过大家的积极参与和认真思考，我们共同探讨了文章的主题思想、结构布局和修辞手法。从课堂表现来看，同学们对老山界的自然景观有了更加深刻的认识，对作者的敬佩之情也有所体会。在小组讨论中，大家能够主动发言，分享自己的理解和感受，这体现了同学们良好的合作精神和沟通能力。同时，通过课堂练习和作业，我也看到了同学们在文学鉴赏和理解能力上的进步。

然而，我也注意到了一些不足之处。在情感体验环节，部分同学似乎还未能完全投入到文学创作的情感表达中，这可能是因为他们对文学作品的感受和理解还不够深入。此外，在PPT报告的准备和展示过程中，有些同学的语言表达能力和自信心有待提高。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为可以从以下几个方面进行教学改进：

-情感体验的深化：为了帮助同学们更好地投入到文学作品的情感中，我计划在下一节课中加入更多情感体验的环节。例如，我们可以一起朗读文章中的精彩段落，通过声情并茂的朗读来感受文字背后的情感力量。同时，我还会引导同学们结合自己的生活经验，去感受和理解文章中的情感。

-个性化指导：针对同学们在作业和报告中的不同表现，我将提供更加个性化的指导。对于表达能力较强的同学，我会鼓励他们尝试更多的创作手法，挑战更高难度的任务。对于表达能力较弱的同学，我会耐心指导，帮助他们克服困难，逐步提高。

-演讲技巧的培养：为了提高同学们的演讲能力，我计划在课堂上安排一些小型的演讲活动。这些活动可以包括即兴演讲、命题演讲等，让同学们有机会在众人面前表达自己的观点，锻炼自己的语言组织能力和自信心。

-多样化的教学方法：我会尝试运用更多的教学方法来激发同学们的学习兴趣。例如，可以通过角色扮演的方式，让同学们模拟文中的