2023一年级语文下册 第四单元 7 静夜思配套教学实录 新人教版

2023一年级语文下册第四单元7静夜思配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《静夜思》是2023一年级语文下册第四单元的一首古诗，通过描绘诗人夜晚思念家乡的情景，引导学生感受诗人的情感，培养学生的文学素养。本节课旨在让学生理解诗歌内容，体会诗人的情感，提高朗读、背诵和表达能力。结合新人教版教材特点，本节课的教学目标定位如下：

1.能够正确朗读和背诵《静夜思》。

2.理解诗歌中的生字词，掌握生字词的书写。

3.感受诗人夜晚思念家乡的情感，培养学生的同理心。

4.培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对文学作品的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了一年级基本的汉字读写能力，能够朗读简单的诗歌，但对于古诗的理解和情感体会还不够深入，对诗人李白的生平和创作背景了解较少。

2.内容规划：

-通过讲解《静夜思》的背景，介绍诗人李白及其创作风格，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-以诗歌中的生字词为教学重点，通过图片、实物等方式辅助教学，帮助学生记忆和理解。

-设计诗歌朗读和背诵环节，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，提高表达能力。

-引导学生通过绘画、表演等方式，表达自己对于诗歌中夜晚思念家乡的情感的理解。

-设计课堂互动活动，如小组讨论、问答等，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读写和简单的诗歌朗读技巧，能够识别和书写一定数量的汉字，并对古诗有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌有较高的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来体验语言的美感。

-学生在视觉辅助下学习效果较好，喜欢通过图片、动作等直观方式来理解和记忆。

-学生活泼好动，喜欢参与互动和游戏，通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词理解困难，可能需要额外的解释和记忆策略。

-对诗歌背后的文化和情感理解不够深入，需要通过生活经验或情感引导来帮助理解。

-部分学生可能对古诗的背诵感到枯燥，需要通过多种教学手段来激发兴趣和维持注意力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《静夜思》的背景、诗人简介及诗歌意义，为学生提供必要的信息。

2.情境教学法：通过创设夜晚思念家乡的情境，引导学生体会诗人的情感。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、诗人画像和相关图片，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词学习，通过互动游戏巩固记忆。

3.网络资源：播放古诗词朗诵视频，帮助学生感受诗歌的韵律和美感。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示夜晚的图片，配合轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在一个宁静的夜晚，感受夜晚的宁静和孤独。随后，教师引导学生睁开眼睛，引入《静夜思》这首诗，让学生初步感受诗中的意境。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍诗人李白及其创作背景，然后逐句讲解《静夜思》的内容，解释生字词和诗句的意义。通过板书和PPT展示，让学生跟读并模仿教师的朗读，感受诗歌的韵律美。接着，教师引导学生用自己的话复述诗歌内容，确保学生理解诗歌的意境和情感。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一种方式来表达对《静夜思》的理解，可以是绘画、表演、诗歌改编等。每个小组有5分钟的时间准备，然后向全班展示他们的作品。其他学生观看后，进行简短的讨论和评价，分享各自的感受和理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小作业，要求学生选择一首自己喜欢的古诗，尝试用今天学到的朗读技巧进行朗读，并在下节课前与同学分享。教师鼓励学生在家庭中与家长一起朗读，增进家庭成员之间的情感交流，同时巩固学习效果。

六、教学评价与反思

1.教学评价

-观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和小组活动的表现。

-收集学生的小组作品，评估学生对诗歌内容的理解和创意表达。

-在下节课开始时，检查学生对《静夜思》的背诵情况，了解记忆效果。

2.教学反思

-分析学生的反馈，评估教学方法和活动的有效性，必要时调整教学策略。

-反思学生对生字词的记忆情况，考虑是否需要增加额外的复习和练习环节。

-思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对古诗的欣赏能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对古诗的理解和感受较为表面，对诗人李白的历史背景和创作动机的了解不够深入，导致学生在情感体验上有所欠缺。此外，小组活动中部分学生参与度不高，未能充分实现互动交流的目的。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加对诗人李白及其创作背景的介绍，通过故事化的方式，增强学生的学习兴趣和情感体验。同时，调整小组活动的组织形式，确保每个学生都有机会参与其中，提高互动交流的质量。对于生字词的教学，将采用更多样化的记忆策略，帮助学生更好地记忆和理解。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据本节课学习的《静夜思》及对诗人李白生平的了解，学生需创作一首以“思念”为主题的简短诗歌，要求至少四句，用规范的汉字书写，并在下节课与同学分享。

2.学生需在家中选取一首自己喜爱的古诗，进行朗读练习，并录制视频，下节课向同学展示，分享朗读感受。

3.学生需选择一个生字词，用字典或网络资源查找该字词的详细解释和用法，制作一张生字词学习卡片，包括字词、拼音、解释和例句。

反馈方式：

1.教师将逐个批改学生的诗歌作品，提供个性化的书面反馈，指出作品的亮点和需要改进的地方。

2.在课堂上，教师将选取几份优秀的诗歌作品进行展示，并邀请作者朗读自己的作品，让其他学生欣赏和学习。

3.对于学生的朗读视频，教师将在课堂上播放部分片段，让学生相互评价，讨论如何提高