统编版2024-2025学年语文三年级上册第一单元作业设计

1.大青树下的小学

一、基础知识我通关

1、我能写规范。

绒：左右结构，右半部分,

“戈”横短斜钩长。

鼠：上下结构，上短下长,

写对，下部笔画要舒展。

2、我能写正确。

zaochenkongquexicinyan

cuzhuangdabananjing

二、能力提局我最棒

1、按课文内容排序，将序号填写在前方的括号里。

()早晨，从各处而来的小学生，一起进入校园上学。

C)下课了，大家在大青树下跳舞、摔跤、做游戏。

()上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

()这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

2、你勾画了哪些有新鲜感的词语和句子，请写下来，并口头说一说为什么

觉得这些句子有新鲜感？

三、素养提升我最强

我们的校园，美丽可爱；校园生活，丰富多彩。教室里、操场上、图书室里…•

大家都在做些什么呢？请你选择其中一个场景，用上有新鲜感的词句写一写吧。

我国有个少数民族，你了解过族，他们有这样的特点:

2.花的学校

一■、基础知识我通关

1、我能写正确。

zhenyuhuangyekouditiaowu

kuanghuanfangJiacaichushoubi

2、我能对号入座。

（1）裳棠

衣（）海（)

互评

〉☆☆☆☆☆、*

（2）湿扃z▼

（）撞(）润潮（

二、能力提高我最棒

1、积累运用有新鲜感的词语。

(）的东风（）轰响（）着大手

2、结合语境，选择合适的词语在括号里。

A簌簌B扑嗤C叮咚D啾啾

（1）树叶在秋风中（）地响。

（2）春天来了，泉水（），鸟儿（），仿佛是一首优美的交响乐。

（3）她（）一笑，脸上盛开出一朵美丽的花。

3、重点段落品析。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急

忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像

我有我自己的妈妈一■一样。

(1)“雷云拍着大手”既指(表层意思),

又指(深层意思)0

(2)为什么说“雨一来，他们便放假了”？

三、素养提升我最强

花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。

选做

查找资料，写下泰戈尔的作品，并摘抄你最喜欢的内容。

3.不懂就要问

一、基础知识我通关

1、用“V”给加点字选择正确的读音。

■诵（b6ibei）营包（b6ibei）

圆圉（quGnjuan）羊圉（qudnjuan）

二、根据意思写词语。

1.依照惯例或常情。（）

2.认识模糊，不明事理。（）

3.连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。（）

二、能力提高我最棒

1.我能填恰当。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声

…互评:、

①他背书总喜欢（）o>☆☆☆☆☆

②老师刚走进教室，教室里顿时（）o

③这样（）地背，有什么用呢？

2、课文梳理。

课文讲述了少年在私塾学习时，因为,壮着

胆子向先生的故事，赞扬了孙中山的精神。

三、素养提升我最强

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学

的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他

念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山

读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙

中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

1.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

2.你认为孙中山是个怎样的人？

同学们，孙中山先生领导人们推翻了统治中国两千多年的封建帝制，受

到人们的尊敬和怀念，课后请你收集有关孙中山先生的小故事，读一读！

口语交际：我的暑假生活

【语文要素如藉聋别人可能感兴趣的内容讲；借助图会耕讲。】

一、暑假精彩大算点。

快乐的暑假已结束，下面请你盘点一下你的暑假生活，把你印象深刻、

有趣的事写一写。

二、暑假新鲜我放送。

和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的

图片或实物，帮助别人更好地理解自己讲的内容。

我最想讲给同学们听的事情：

我可以准备的图片和实物:

我的暑假新鲜事:

三、暑假生活我来评

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

组员1

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

组员2

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

组员3

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

组员4

耐心倾听别人发言，不要打断别人。大家发言过后，根据发言，小组推

选出“暑假新鲜优秀放送员”。

习作：猜猜他是谁

一、抛砖引玉

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让

别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。我们一起学习写作妙招来挑战吧！

二、活用妙招我最棒

妙招一

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。

此处描写为人物的外貌特征。人物的外貌特征:

包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。

一个人的外貌，除了头发，我们还能写哪些方

面？如：五官、胖瘦、肤色、高矮、衣着....

妙招二

他特别爱笑，K个小笑话就能让他笑个不停。

此处为人物的性格描写。性格指人自身态度和行为

所表现出来的心理特征0

除了小笑话让他笑个不停，还有什么事也可以让他

笑个不停？他笑的时候是怎样的？一个人的性格，除了

爱笑,我们还能写哪些方面？

他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次

此处为人物的品格描写。品格是指人物的思想道

德和修养，主要指为他人社会着想。

同学遇到困难，他主动帮忙，会怎么说，怎么做？

一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？