2025年中考语文复习中考满分作文宝典 3.题型三 情境想象类作文

第二节题型篇题型三情境想象类作文01思维导图02典例精析目录03佳作示范目录情境想象类作文指命题者先设定具体情境，包括某一具体场合、某

一景象、某一情节等，然后要求考生从这一情境出发，进行写作的一种

作文形式。情境想象类作文涉及社会生活、自然景观、虚拟故事等方方

面面，虽然存在一定的情境限制，但自由发挥的空间仍然很大，为不少

中考命题者所青睐，近年来频频出现在各地的中考语文试卷上。

引导同学们注重培养和发展自己与他人交流对话的能力强调写作的现实意义。认识、思考、解决现实生活中和考生自己息息相关的典型问题避免宿构，考查考生的写作能力命题意图情境想象类作文命题类型提供开头，续写主体及结尾，如2022年广东省卷作文提供结尾，续写开头及主体，如2021年广东省卷作文有开头和结尾，要求补写中间的主体部分首、中、尾，都留下了一定的空间，要求整体续补续补式根据题目或材料所提供的写作空间，进行续写或补写题目引发式，题目中往往含有一个情境材料引发式，命题者在材料中设置某个情境，或者依据某一情境可以引出一个话题引发式根据题目或材料中的某一特定情境作为触发点，从而引出相关的事物，借助联想和想象进行写作审题 把握情境内容，明确所指探本溯源推想反思从创设情境入手抓住情境“关键”词句帮助考生弄清楚立意方向情境想象类作文

【真题再现】（2024·海南）阅读下面材料，按要求作文。2024年6月，嫦娥六号着陆器携带的用岩石“绣”出来的五星红旗在月

球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又

一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？

是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的

故事？请发挥想象，写一篇记叙文。要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③

不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【审题指导】这是一道情境想象类作文题。材料紧扣时代脉搏，以嫦娥六号采样成

功，在月球上展开鲜艳的五星红旗来引导考生展开想象，创作故事。材

料中设置了写作情境——如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创

举？“创举”这一关键词表明故事中“你”的做法是前所未有的、具有开创

性的，同时，材料也提示了“创举”的内容：科学研究、改造环境、搭桥

筑路、建校办学……省略号内涵丰富，但都不能脱离未来“我”“登上月

球”这一情境。在创作故事时，想象既要大胆，也要科学合理，符合现实

逻辑。考生可以结合自己对月球和月球探索的了解，将平时所观看的科幻电影

或书籍中对月球的想象融入其中，使作文别出一格。在具体写作时，要

注意叙事完整、有头有尾，还可通过设置悬念、波折等方式，使故事更

加生动有趣、引人入胜。【写作思路】思路一：想象自己登上月球，进行月球资源勘探和开发的科学研究工

作。近年来，勘探、开发地月空间资源逐渐成为新目标。月球蕴藏哪些

丰富资源？为了开发这些资源，需要发展和应用哪些新技术？这些问题

都有待解决。考生可以基于现实中的科技发展水平，将自己想象为一位

航天科研人员，大胆想象，加入细节，写一个科学性与趣味性兼具的小

故事。思路二：想象自己登上月球，进行改造环境、搭桥筑路、建校办学等

月球基地建设工作。考生可以将想象的翅膀触及更为遥远的未来——随

着科学技术的发展，人类也许可以在月球上旅行、生活，考生可以根据

现实生活的逻辑，将自己想象为一位建筑师，在月球上修桥筑路；一位

教育家，在月球上开办学校……【误区警示】1.想象脱离现实，漫无边际。考生在发挥想象时要基于客观现实，契

合在月球进行科学研究、改造环境、搭桥筑路等的情境，不能违背科学

发展规律和现实生活逻辑。2.故事中的“举动”并非“创举”。如写登上月球后，进行拍摄等工作后

便返回地球的故事。考生在写作前要注意审题，抓住“创举”这一关键

词，写出新意。【佳作展台】月球探索记月球上可以种菜吗？可以生活吗？对于人类来说，除了地球以外，在

茫茫的宇宙里，是否还存在更美好的生活环境？这就是我们这一次探索

月球的理由。——题记2040年的一天，我作为生物学家，乘坐“梦舟10号”载人飞船到月球上

进行实地考察和研究工作。飞船在火箭的推动下，进入太空，到达月球。飞船着陆后，我身着航

天服，慢慢走出了舱门，当踩到月球表面的一刹那，我长舒一口气，手

却不住地颤抖——我终于踏上了月球！镇定下来后，我先检查了登月舱和月球车，一切正常。于是我高兴地

抬眼观望太空，太空黑亮黑亮的，如同我黑亮黑亮的漆皮靴子。没有尘

埃，没有湿气，晴朗而又神秘。看我漫步月球！我忘记了自己是在月

球，抬腿就往前走，直接就跌了一跤，但由于重力很小，我跌倒的动作

很慢，没等碰到地面，我便轻松地扭转了身子，如同电影中的慢镜头。

真是神奇！如果是在地球上，那肯定要摔个四仰八叉、昏头昏脑的！调整过后，我便开始漫步前往我国的月球科研基地——“广寒宫”。我

这次月球之旅的主要任务是在月球的真空环境中种植出水稻等农作物，

为建立月球农业基地奠定基础。到达“广寒宫”后，迎接我的不是嫦娥，而是几位科研人员，我们乘着

“望舒之辇”月球车，开始了考察工作。月壤中不含有机养分、非常干

燥，月球白天的超高温和夜晚超低温等都是不适合生命生存的因素，我

们的目标就是寻找解决它们的方法。几番争论过后，我大胆提出了一个

构想——在“广寒宫”外建立一个“蔬菜大棚”，提取月壤中的氦-3进行热核

聚变发电，使大棚内的温度保持在0℃~40℃之间。同时，改善大棚内的

月壤，添加有机物和水，使植物可以正常生长。说干就干，在大量的实验过后，我们在月球上成功培植出了水稻！而

这些实验也带给我一个惊喜——月球上的失重状态不仅不会影响植物的

生长，反而能使植物种子发芽率更高、生长得更快。这次实验的成功，让我们对建立月球农场、月球森林、月球花园有了

更多的设想。相信不久的将来，航天员就可以在月球上呼吸到植物光合

作用所产生的氧气，吃到月球上种植的蔬菜，月球移民业和月球旅游业

的发展也将会如火如荼……【注】本文作者为一名七年级学生。得分

点点评立意作者立足现实，展望未来，通过想象自己登上月球，进行科学研

究并成功种植出水稻的故事，展现了未来科技的进步，立意高

远。选材作者能从科学的角度阐释其奇思妙想，如在月球的重力很小、月

壤的成分、植物如何在月球生长等，想象既十分奇妙，又立足现

实，具有科学理趣。（亮点）结构本文巧妙运用题记交代探险的原因，时间、地点、人物、起因、

经过、结果六要素俱全，结构完整，层次清晰。表达本文语言活泼，描写有趣，如写在月球上差点摔倒、建立月球蔬

菜大棚等，言之有物，具体生动，增加了想象的真实感。

【真题再现】（2024·湖北）写作。任务三：树会说话吗？树会行走吗？月宫里的桂树长什么样？……请

发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不

少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持

卷面整洁。【审题指导】本题要求以“树”为对象展开联想和想象，写一篇想象类作文。导

语中的三个充满童趣的问句——“树会说话吗？树会行走吗？月宫里

的桂树长什么样？”引导考生大胆发挥想象，可以将树进行人格化，

也可以将自己想象成一棵树，还可以写现实中没有的树（如月宫中的

桂树等），想象“树”可能会有的语言、动作、行为等，构思一个故

事。考生在进行构思时，可以先思考：作为主角的“树”与故事中的其

他“人物”将会发生怎样的故事？你想通过这个故事表达怎样的主题—

—是赞颂“树”的可贵品质？还是揭示某一哲理？同时，考生在大胆发挥想象时也要注意故事的发展要合乎情理，符合

逻辑。具体写作时，可灵活运用描写方法，如用景物、环境描写渲染

气氛，用动作、语言、心理描写刻画“树”的形象等，还可综合运用比

喻、对比等修辞手法，努力使自己的文章“活”起来。【佳作展台】满树繁花湖北一考生天渐渐冷了，梅树从睡梦中苏醒，它感觉到了丝丝寒意，便自言自

语：“是冬天来了吗？”夜里，寒风歇斯底里地吼叫，雨点毫不留情地击打着一棵棵树。不少

树痛苦地呻吟，最终向风雨低了头，认了输。只有梅树，以坚强的姿态

支撑着。冬之神对着梅树狞笑道：“可怜的小家伙，你想要在冬天孕育花

苞，开出花来是根本不可能的！听听这风声，瞧瞧这冰雪，还有这冻

雨，你放弃吧！”梅树被风吹得说不出话来，但依旧保持着挺立的姿态，

默默地将根扎得更深一些。见梅树没有低头，冬之神生气了，它打开风

口袋，对准梅树又是一顿猛吹。梅树感觉自己快支撑不住了，到底要不要放弃呢？彷徨中，它想起了

自己还是一颗种子，深埋在地底下时，母亲教导它说：“孩子，无论环境

多么恶劣，只要心中有光，希望便永不熄灭。我们是冬日里的勇士，所

以我们要以顽强的姿态对抗风雪，给寒冷的世界带来一抹温暖的色彩。

只要我们能开出花，就能唤醒春之神！温暖就会重回人间。”想起这些，

梅树便咬牙坚持着。见梅树没有屈服，冬之神讨了个没趣儿，收起风口

袋，灰溜溜地到别处去了。从此以后，梅树心中就只有一个念头：一定要开出花来！寒冷的夜

晚，梅树忍受着暴风雪的洗礼，刺骨的寒冷让它差点儿昏厥，可是它依

然没有放弃。它环顾四周，发现其他树木都光秃秃的，叶子落尽……如

果梅树开不出花朵，唤不醒春之神，这些同伴就要枯死。梅树不希望这

样的悲剧发生，于是深深地扎根，奋力地吸收养分，以坚韧不拔的姿态

迎战寒冬。一天，冬之神躲到深山里睡懒觉去了，太阳短暂地从乌云中露出了笑

脸，将一束灿烂的阳光打在梅树身上。梅树伸展枝丫，感觉自己的身体

里涌动着一股暖流。突然，梅树惊喜地发现，自己的枝头竟然有了细微

的变化——一个个小小的花苞在寒风中微微颤动，仿佛是在勇敢地挑战

冬之神。这些花苞虽小，却蕴含着无限生机。在阳光的照射下，梅树获

得了更多的能量，一朵朵小花苞逐渐绽开。冬之神回来后发现梅树竟然开花了，十分惊讶，它或许从未想过，看

似柔弱的梅树，竟能在如此严酷的环境下开花。梅花一开，冬之神就该

离开了，它叹了一口气，把季节的令牌交给了春之神。春回大地，万物复苏，梅树的枝头也发出了嫩芽，它将孕育自己的孩

子，也将教育后代要以迎风斗雪的姿态去成长。得分

点点评立意导向积极，立意高远。本文通过讲述梅树战胜寒冬、努力开花的

故事，给读者以有益的启示：在逆境中应保持昂扬向上的姿态。选材选材巧妙，以小见大。本文立足于梅花傲寒开放的自然现象