【备考2025】中考语文一轮 名著阅读 课件

专题名著阅读

七年级上册

一、《朝花夕拾》【作者简介】鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，文学论著《中国小说史略》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。鲁迅是中国新文学的开山主将，是推进中国新文化发展的旗手，正如毛泽东所说：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”【写作背景】1925年，鲁迅在北京的大学任教期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三一八”惨案，鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀的残暴行径，结果遭到当局的通缉，不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》创作于1926年，其中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。【书名解读】“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，比喻“重拾往事，旧事重提”。据鲁迅说，《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集是鲁迅中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路历程的作品。【内容梗概】《朝花夕拾》原名《旧事重提》。鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一系列生活经历，展现了当时社会的世态人情和民俗文化。《朝花夕拾》共十篇文章，可分为三类：第一类是批判，包括《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》；第二类是怀念，包括《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》；第三类是意趣，包括《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《无常》(有人把《无常》归入批判类)。【思维导图】成辨【重点内容梳理】

侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象侧重写人：挖掘人身上朴实、善良、高尚的情操《阿长与〈山海经〉》

阿长(长妈妈)

通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写“我”对长妈妈的感情变化，刻画了一位中国劳动妇女的形象。表达了“我”对长妈妈深深的感激和思念之情。“我”幼年时的保姆，是对“我”童年生活影响很大的人。她睡相难看，平日喜欢“切切察察”，满肚子烦琐的道理，常给“我”讲故事，“谋害”过“我”的隐鼠，后主动为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。粗俗，好事而又心地善良，富有爱心，热心。【重点内容梳理】侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象侧重写人：挖掘人身上朴实、善良、高尚的情操《藤野先生》藤野先生记录“我”在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化历程。本篇通过“匿名信事件”和“看电影事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了“我”弃医从文的动因。表达了“我”对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。藤野先生是“我”在日本仙台医学专门学校的解剖学教授，他关心“我”的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学。他对“我”后来放弃医学很惋惜，并赠送照片给“我”作为纪念。生活简朴，正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象侧重写人：挖掘人身上朴实、善良、高尚的情操《范爱农》范爱农1.绣花鞋事件，让座风波；2.同乡会争执；3.酒楼里的需求；4.拍发电报。表达了“我”对旧民主革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情和悼念。“我”的朋友，与“我”在日本留学时相识；回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，只得“躲在乡下，教着几个小学生糊口”；憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发愤懑；辛亥革命后，他曾在师范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。为人孤傲，正直、倔强、爱国，不满黑暗社会，追求革命。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象侧重记事：记叙童年、少年时期的生活经历，表达对往日美好生活的眷恋，也有对旧礼教的批判《五猖会》父亲儿时要去看五猖会，“我”兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令“我”背书，仿佛一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了，阿长与母亲都等“我”背完书一起去“看会”。待“我”背完，对“看会”已经索然无味。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，也体现了要尊重孩子爱玩天性的育儿观点。儿时“我”很盼望去看迎神赛会，心情兴奋急切，却被父亲强迫背诵《鉴略》，感到扫兴和痛苦。望子成龙，严厉慈爱，但不注意儿童心理，说话一锤定音。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象侧重记事：记叙童年、少年时期的生活经历，表达对往日美好生活的眷恋，也有对旧礼教的批判《无常》无常描述儿时“我”在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，“无常”受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。用“阴间”讽刺“人间”，对打着公理正义旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。“无常”是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲因儿子去世而痛哭悲伤，“无常”决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。爽直公正。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象侧重记事：记叙童年、少年时期的生活经历，表达对往日美好生活的眷恋，也有对旧礼教的批判《从百草园到三味书屋》寿镜吾写在“我的乐园”——百草园中的游戏，如拔何首乌、弄坏泥墙、抓麻雀等。长大后，“我”离开百草园到三味书屋去读书。记叙了在三味书屋严格但不乏乐趣的生活，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，含蓄深刻地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚，体现了保护孩子“乐学”天性的思想主张。寿镜吾是“我”童年在三味书屋读书时的老师。“我”对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。他知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常“总不过瞪几眼”。方正、质朴、博学，比较开明。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象侧重记事：记叙童年、少年时期的生活经历，表达对往日美好生活的眷恋，也有对旧礼教的批判《琐记》衍太太1.描写了邻居衍太太帮小孩儿隐瞒玩闹的事，怂恿“我”去偷母亲的首饰卖钱并散播流言；2.描写了“我”在南京求学时，看到雷电学堂和矿务铁路学堂办学的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”；3.记述了“我”最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景。表现了革命青年探索真理的强烈欲望。衍太太是“我”家的邻居，无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子，她都一味鼓励、支持；怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰，鼓励他们站着不停地原地“打旋子”，怂恿孩子看下流书籍；教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，并散播流言。表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表宽厚可亲，内心却奸险恶毒。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象夹叙夹议：穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。《狗猫·鼠》阿长先回击了“现代评论派”对“我”仇猫的污蔑，揭露了他们卑劣的手段。然后说明自己仇猫的原因，刻画出猫的主要特征。以童年的追叙，交代了仇猫的原因：一是玩弄猎物；二是与狮虎同族，却天生媚态；三是在交配时的嗥叫，令人心烦；四是以为自己饲养的隐鼠被猫吃掉了。文章表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。在叙说“我”“仇猫”心理的来由的同时，涉及和当时一些所谓“名流”的论争。文章有一半篇幅是在讽刺那些“名流”的虚伪，说他们做坏事前后还要先啰唆许多堂而皇之的“理由”，甚至还比不上动物界“适性任情”。①猫：尽情折磨弱者，到处嗥叫，一副媚态的暴虐者。②鼠：社会最底层的劳苦大众。③狗：多管闲事，和猫争抢压迫群众的权利。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象夹叙夹议：穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。《二十四孝图》郭巨、老莱子从当时儿童读物谈起，从儿时“我”阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“郭巨埋儿”和“老莱娱亲”两个孝道故事。以幽默的笔调，嘲讽封建教育的无效，表达了“我”对不顾人情甚至灭绝人性、所谓孝道的批判，以及对传统孝道教育的质疑。孝子郭巨，家贫，上有老母亲，下有三岁小儿，因为要侍奉老母亲，又怕老母亲照顾孙子而减少她自己的进食，郭巨要掘个坑把孩子埋掉。老莱子孝奉双亲，自己七十岁了，为了使父母亲欢欣，经常穿着彩衣，做婴儿的动作。郭巨：残忍、愚昧、迷信。老莱子：虚伪，将肉麻当作有趣。侧重点篇目人物内容及主旨情节人物形象夹叙夹议：穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。《父亲的病》圆而胖的“名医”、陈莲河、衍太太父亲因得了水肿而求医，却被陈莲河等庸医耽误而去世。庸医们明知道病已经无法医治，还故意蒙骗开一些像“败鼓皮丸”之类的药，其实就是故弄玄虚，给人看病都是为了金钱。作品批判庸医害人的实质，表达了对封建孝道的不认同。“我”的父亲患水肿，长年无法康复，先后请了两位诊金高昂的“神医”来看，开了不少药方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是去世了。衍太太在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲，致使父亲无法安详离世。圆而胖的“名医”：草菅人命、狡猾。陈莲河：故弄玄虚、道貌岸然、坑蒙拐骗、巫医不分、谨小慎微、贪婪。衍太太：愚昧、迷信。【主题思想】一是具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识；二是表达对亲友和师长的崇敬、怀念之情；三是揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质；四是以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示一个时代的各个侧面。其中蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度，抒发了对往昔亲人师友的怀念之情；同时，也对旧势力、旧文化进行了无情的嘲讽和抨击。【艺术特色】一是把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意，内涵丰富。在深情回忆往事的同时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，显示了作者真实而丰富的内心世界。二是以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用对比和反讽手法。在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。三是注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格特征。一1．(2023·甘肃武威)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你

根据地点的转换，完成下面表格。地点篇目主要内容故乡《阿长与〈山海经〉》鲁迅儿时与阿长相处的情景。①《________》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。南京②《________》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。日本《藤野先生》③_____________________________________________________五猖会琐记示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。2.(2023·黑龙江绥化)名著阅读。《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是________；在《

________》中鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。范爱农父亲的病3．(2023·黑龙江齐齐哈尔节选)名著阅读。(1)阅读下面的文字，回答问题。

但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。文中的“他”指的是________，这种“奇特的药引”是

________。(2)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________陈莲河一对蟋蟀“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。“看电影事件”使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。

二、《西游记》【作者简介】吴承恩(约1500—约1582)，字汝忠，号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人，明代文学家。其代表作有长篇小说《西游记》，另著有词集《花草新编》及志怪小说集《禹鼎志》等。【写作背景】吴承恩生活在明代中后期，历经孝宗弘治、武宗正德、世宗嘉靖、穆宗隆庆、神宗万历五朝。明代中后期的社会情况与开国之初有很大的不同：政治上，阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级集团内部的矛盾不断激化，并日趋尖锐；文化上，启蒙思想兴起，人性解放思潮高涨，市民文学日益蓬勃发展，小说和戏曲创作进入一个全面繁荣兴盛的时期。《西游记》正是在这样的社会环境下产生的。关联词辨析【内容梗概】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。小说讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马保护唐僧西行取经，沿途经历九九八十一难，一路降妖伏魔，最后到达西天，取得真经终成正果的故事。【重点内容梳理】主要人物人物档案情节概括性格特征唐僧前世为如来二弟子金蝉子。原型为唐代高僧玄奘，本名陈祎，法号玄奘，被尊称为“三藏法师”，俗称“唐僧”。秉诚建大会，浮屠山受心经，四圣试禅心，恨逐美猴王，女儿国逼婚，路阻火焰山，木仙庵谈诗，朱紫国论前世，黑松林逢魔，供状玄英洞，灭法国受阻。心地善良、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、坚守信仰、勇往直前；有时贤愚不分、好坏不辨。关联词辨析主要人物人物档案情节概括性格特征孙悟空由仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞，而成为众猴之王，被尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师，得名孙悟空，学会七十二般变化、筋斗云等法术。勇闯水帘洞，闹龙宫，闹地府，大闹天宫，囚禁五行山，大闹黑风山，云栈洞收八戒，神化引婴儿，大闹五庄观，三打白骨精，大战红孩儿，留名三清观，大闹金洞，真假美猴王，三调芭蕉扇，计盗紫金铃，四探无底洞，大战青龙山。无所畏惧、除恶务尽、重情重义、机智过人、桀骜不驯、敢作敢当，敢于反抗压迫，勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私，好胜心强，喜欢恶作剧。关联词辨析主要人物人物档案情节概括性格特征猪八戒法号悟能，唐僧的二徒弟，原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，错投猪胎。后成为唐僧的弟子，一路保护唐僧去西天取经。天庭戏嫦娥，被贬投猪胎，高老庄招亲，七绝山开路，大战流沙河，承恩转山林，义激美猴王，四圣试禅心，助力败魔王，忘形濯垢泉，大战青龙山。忠勇善良、淳朴憨厚、吃苦耐劳，好吃懒做、贪恋女色、耍小聪明、爱挑拨是非。关联词辨析主要人物人物档案情节概括性格特征沙僧法号悟净，唐僧的三徒弟，原是天庭卷帘大将，被贬下凡，盘踞流沙河，成为唐僧徒弟之后，一起赴西天取经。失手打破琉璃盏，被贬流沙河，大战流沙河，大战黄袍怪，大战青龙山。意志坚定、任劳任怨、默默奉献、偶尔犯错、知错能改。关联词辨析主要人物人物档案情节概括性格特征白龙马原是西海龙王三太子，因触犯天条，被观音菩萨点化，变化成白马，成为唐僧的坐骑。纵火烧宝珠，被贬鹰愁涧，化身白马，刺杀黄袍怪。任劳任怨、不辞劳苦、赤胆忠心，关键时刻挺身而出。观音菩萨大慈大悲、救苦救难，有法宝紫金铃、玉净瓶、杨柳枝、鱼篮，神兽坐骑金毛犼。寻找取经人，收服小白龙，点化沙和尚，医活人参果树，智取红孩儿，捉拿灵感大王，招回赛太岁。心存仁爱、大慈大悲、普度众生。关联词辨析【主题思想】《西游记》这部神魔小说以诙谐的语言、大胆的想象，通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。小说借助孙悟空的形象，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然的强烈愿望，赞扬了孙悟空积极乐观、勇敢无畏、不怕苦难、敢于斗争的精神，深刻揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴，体现了广大人民群众顽强的斗争精神，歌颂了正义的力量，寄托了作者对社会与人生的美好理想。关联词辨析【艺术特色】《西游记》的艺术特色，一是奇幻，二是奇趣。小说通过大胆、丰富的艺术想象，神奇的夸张手法，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。其想象之奇特、丰富、大胆，在古今小说作品中尤为罕见。人物形象栩栩如生，孙悟空是猴、人、神的结合体，其活动的世界近乎于童话幻境，十分有趣，而且在这个世界中有各种各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的描写中折射出世态人情，让读者能够理解，乐于接受。二1．(2023·江苏连云港)有同学认为：孙悟空就是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依据。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例)①发现水帘洞：孙悟空胆大心细，跳入瀑布中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞。②拜师须菩提：认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜师须菩提祖师修行。③收取金箍棒：发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细。④偷取人参果：发现人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三个果。关联词辨析2．(2023·江苏苏州)下面是一首以孙悟空故事为题材的七言绝句，请在空缺处填入恰当的内容(所填内容在格律上不作要求)。

无端

何永沂________________好自称孤【注】，说甚齐天堕恶途。

无端压入________________，尽日唐僧咒紧箍。【注释】称孤：古代君王自称为孤，诗中指石猴称美猴王一事。水帘洞(花果山)如来掌(五行山)关联词辨析

三、《骆驼祥子》【作者简介】老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家，被誉为“人民艺术家”，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。【写作背景】小说以20世纪20年代末30年代初的北平为背景。当时正是军阀混战的年代，也是中国近代史上多灾多难的年代，整个社会是黑暗的、畸形的、失衡的。特别是世界经济危机的影响和水、旱、蝗灾的连年发生，加速了中国农村经济的破产，大批失地农民纷纷涌入城市。广大劳动人民过着贫苦的生活，他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头上仅有的可怜的自由。祥子就是广大劳苦大众的代表。关联词辨析【内容梗概】《骆驼祥子》讲述了旧社会一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子为实现拥有一辆自己的车的人生梦想，经历了三起三落，最终失去对生活的信心，自暴自弃、颓废堕落。他与命运的抗争以失败告终。【思维导图】关联词辨析人物人物档案情节概括性格特征祥子北平城年轻的人力车夫，父母双逝，失去土地后从农村来到城市，喜欢小福子，人生理想是拥有一辆属于自己的车。在经历了三起三落后，对生活失去了信心。买新车被抓充军，卖骆驼后攒的钱又被孙侦探敲诈去，因妻子难产而卖掉妻子为他买的二手车；给老马爷孙俩买包子；被夏太太勾引；寻找小福子；出卖阮明。起初：老实、健壮、自尊、好强、吃苦耐劳。后来：麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。【重点内容梳理】关联词辨析人物人物档案情节概括性格特征虎妞车厂老板女儿，将人和车厂管理得井井有条。管理车厂工人；灌醉祥子，骗祥子结婚；拿钱给祥子买车；难产而死。一方面泼辣而有心计，好逸恶劳，生就一副男儿性格，很会打理事物；另一方面，勇于追求爱情与幸福。刘四爷人和车厂的老板，反对女儿虎妞与祥子结婚。当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王账，后来开办车厂；看不起祥子，百般阻拦祥子与虎妞的婚事；女儿嫁人后变卖车厂，离家而去；得知女儿死了，真正感到了孤独。残忍、狡猾、霸道、自私自利。关联词辨析人物人物档案情节概括性格特征小福子祥子喜欢的人。被父亲卖给军官，遭军官抛弃后又卖身养家，最后绝望，上吊自杀。弱小善良，可悲可叹。老马一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。饿晕在茶馆，看着孙子死在自己怀里，卖了破车，悲惨地死在街头。要强，身强力壮。曹先生一个平凡的教书人，爱好传统美术，有点儿新思想，被祥子认为是圣人。被当局认为是革命者而遭到跟踪，到上海避风头后，回到北平；愿意帮助祥子重新生活。待人宽和，尊重劳动人民。关联词辨析人物人物档案情节概括性格特征孙侦探(孙排长)既是旧社会的爪牙，又是一个底层人物，家里有一大家子人等着揭锅。既被别人压榨，也压榨更底层的人。当兵时，纵容手下抢走祥子的新车，抓祥子做壮丁；做侦探时，诈骗了祥子准备买车的所有积蓄。丧失良知、阴险狡诈、心狠手辣。高妈曹先生家的佣人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。开导祥子，教祥子放账，与曹先生一家到上海避难。心地善良、为人要强、乐意帮助别人，有自己的想法。关联词辨析【主题思想】小说通过祥子“三起三落”最终沉沦的故事，揭露了中国旧社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了旧社会里劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是难以实现的。作品表达了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对底层劳动人民的深切同情，同时批判了20世纪二三十年代人民的愚昧、保守和落后。作者既为祥子身上传统美德的沦落而痛惜，又不满于祥子身上所积淀的民族文化的劣根性，既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的旧社会的堕落。关联词辨析【艺术特色】一是结构紧凑。作品以祥子的“三起三落”为发展线索，通过祥子与周围人的关系，真实地反映了社会的黑暗。二是丰富、多变、细腻的心理描写。作者针对祥子憨厚口讷、不善言谈的特点，灵活运用多种心理描写手法，或内心独白，或第三人称叙述，或通过景物描写，或通过他人的视角，立体多维地刻画祥子的心理。三是语言鲜明突出，富有亲切活泼的“京味儿”。小说对北平风俗民情、地理风貌、自然景物的描写，透出北平特有的地方色彩。小说提炼了北平口语，准确传神地刻画出北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。三1．(2023·重庆A卷)老舍曾评价祥子：“在新环境里还能保持着旧习惯。”你是否赞同老舍的看法？试举例说明。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我赞同老舍的看法。在车厂子里，祥子不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。祥子从农村来到城市，生活环境发生了变化，但他还保持着在农村时勤劳的旧习惯。关联词辨析2．(2023·江苏泰州)阅读《骆驼祥子》相关语段，完成下面小题。

语段一：

这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……

况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小

看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！

语段二：

祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。……“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。

什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委

屈了你，别再磨烦了！”

祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。关联词辨析(1)请为语段二中的画线句写一段赏析性批注。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一：“脑筋跳起多高”表现了祥子听到孙侦探索要钱之后内心的愤怒，“攥上拳头”形象地突出了祥子内心的矛盾、愤怒以及打算抗争的想法；但生活在社会底层的祥子最终只能乖乖掏钱，把这一切都变成无奈与不甘。

示例二：好不容易存起来的一点买车的钱如今将要被孙侦探敲诈了，打不过，惹不起，祥子将会被命运的车轮拉向黑暗的深渊。示例：面对虎妞的逼迫，祥子选择了妥协，原因是虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；对拥有车的幻想和对生活的享乐观，这是祥子的个人性格使然。对孙侦探妥协的原因是祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了，其本身的懦弱使得其不敢反抗。部编十二部名著梳理及训练

四、《海底两万里》【作者简介】儒勒·凡尔纳(1828—1905)，19世纪法国科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。他因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，创作了大量优秀的文学作品，代表作有“海洋三部曲”(《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》)和《地心游记》《八十天环游地球》等。其科幻小说中的很多设想和描述在20世纪成为现实。【写作背景】波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压，这是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。创作小说之初，凡尔纳和出版商就书中主人公尼摩船长的特征展开了争论。凡尔纳希望尼摩是波兰人，他永不宽恕地把仇恨直指向俄国沙皇(他曾血腥镇压了波兰人民的起义)。但出版商担心引起外交上的分歧，使该书在俄国市场上遭禁。最后，凡尔纳和出版商相互妥协，他们认为，尼摩的真正动机模棱两可才有吸引力，尼摩应当被大致定位为自由的拥护者和反压迫的复仇者。【内容梗概】小说主要讲述了生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“诺第留斯号”(即鹦鹉螺号)潜艇的船长尼摩周游海底两万里，环球探险旅行的故事。经过了一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系，他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人民的正义斗争。人物身份相关故事性格特征尼摩船长建造“诺第留斯号”潜艇，不明国籍的神秘人物。①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，尼摩给铁梯扶手通电吓跑了土著人。②在锡兰采珠场，从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一小袋珍珠。③搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。④当尖头鲸向长须鲸进攻时，尼摩出于对弱者的同情，指挥船员攻击尖头鲸。⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了一切困难。①遇事头脑冷静，沉着而又机智。②执着不屈，极富正义感和奉献精神，向往民主与自由。③反抗民族压迫和殖民主义。④热爱海洋，带有浪漫神秘的色彩。人物身份相关故事性格特征阿龙纳斯教授作品中的“我”、生物学家、教授。①与船长在海底森林狩猎。②与船长一起参观亚特兰蒂斯遗址。③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”。④和仆人康塞尔一起详细介绍了海洋生物，给读者展现了许多海洋生物知识。①头脑清晰。②知识渊博。人物身份相关故事性格特征康塞尔阿龙纳斯教授的仆人。①在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，不遗余力地帮助阿龙纳斯游泳。②在刚被关入“诺第留斯号”黑屋子时，尼德·兰非常暴躁，他耐心劝导。③在海底狩猎后，他热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色。④在缺乏氧气时，他将最后一点儿氧气让给阿龙纳斯教授。⑤他在海底观察到许多动物并给它们分类。①忠实。②生性沉稳。③随和，做事一丝不苟。④精通分类理论。人物身份相关故事性格特征尼德·兰捕鲸手、鱼叉手之王。①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，掐得半死。②多次想要逃出“诺第留斯号”。③在尼摩船长救采珠人受到鲨鱼攻击命悬一线时，他杀死鲨鱼，救了尼摩船长。①野性十足。②脾气暴躁。③勇敢优秀。【主题思想】《海底两万里》描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象环生、危机四伏，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但赞扬了像尼摩船长一样反抗压迫的战士形象，体现了他们的社会正义感和崇高的人道主义精神，而且能激发人们对科学的探索兴趣。【艺术特色】一是情节惊险，构思巧妙。小说情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性。这部小说一开始就吸引住读者，文中设下重重悬念，等待读者去解读。主人公在欣赏海底如梦如幻、美丽壮观的景致的同时也身处险境，先后经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。二是科学与幻想的巧妙结合。书中包括大量地理、历史、生物、物理等方面的知识，读者在阅读引人入胜的历险故事时，还能够轻松获取科学知识。作者的想象力是毫无束缚的，他挥舞着想象的翅膀遨游于大海深处，探索着大千世界的种种奥秘，栩栩如生地向读者展现了当时不可实现的梦想，创造出了集所有先进设备于一身的“诺第留斯号”。变化莫测的大海是危险的，而这艘潜艇是无懈可击的。四1．阅读《海底两万里》片段，回答问题。

【甲】“喏！先生，哪怕只是为了不让我忘记自己捕鲸手的行当，

也让我去捕捉它们(南极长须鲸)吧。”加拿大人向尼摩船长请求。“这又有什么必要，为捕杀而捕杀有什么意义！”尼摩船长回答说，

“我们艇上又不需要鲸鱼油。”

【乙】“诺第留斯号”如同尼摩船长手中挥洒自如的吓人的捕鲸叉！

它冲着那密集的抹香鲸直插过去，所到之处，只见一些尚在颤动的半截动物尸体。

这场无法想象的大屠杀，持续了一个小时，一群大脑袋的丑陋的抹

香鲸悉数被歼。(1)【甲】文中“加拿大人”的名字是________，他曾经在珠母沙洲用捕鲸叉刺中一头________的心脏，救了尼摩船长一命。(2)【甲】文与【乙】文中尼摩船长的言行看似矛盾，实则更加凸显了他的哪些性格特征？请写出至少四条。____________________________________________________________________________________________________________________________尼德·兰鲨鱼示例：疾恶如仇，善良耿直，伸张正义，扶危济弱。2．阅读下列材料，回答后面的问题。

但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道

灰黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼

睛都被弄得昏花看不见了。……

这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给

我们让出地方来，溜入水中不见了。

尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了

他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。····“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了尼摩船长怎样的性格特征。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这是“章鱼袭击”片段。在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。尼摩船长的性格特征：英勇顽强、不畏艰险。八年级上册

五、《红星照耀中国》【作者简介】埃德加·斯诺(1905—1972)，美国记者、作家。1936年访问陕北革命根据地，次年写成《红星照耀中国》(当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》)，报道中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军的长征。【写作背景】1936年，斯诺带着对红军和革命政权的诸多疑问，冒着生命危险，长途跋涉进入延安，深入根据地，报道中国共产党领导下的中国革命斗争。他是第一个在红色区域进行采访的西方记者。是事实吹散了斯诺的疑云，是真相征服了这位执着的记者，他为英美报纸写了一系列的通讯报道，轰动一时，后来结集出版，这就是《红星照耀中国》(原译本名《西行漫记》)。【内容梗概】作品真实地记录了作者自1936年6月至10月在陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻，真实地向全世界报道了中国共产党、中国工农红军以及很多领袖、将领的情况。全书共十二篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策；红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。主要人物相关介绍具体内容性格特征毛泽东外貌形象与言谈举止他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼、一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。具有英雄气质，胸怀天下，善学、善思、善谋断，自信、求真、严于律己，率性、倔强、幽默、风雅。童年经历及受教育的情况童年在家学习—与父亲及教员进行抗争—就读湖南省立第一师范学校—在北大做图书管理员—在长沙、上海、北京几地组织工人运动，并在1920年接受了马克思主义理论。【重点内容梳理】主要人物相关介绍具体内容性格特征毛泽东参加革命的起因及经历因支援武昌起义而参加革命军，政治见解独到，救国责任明了、深刻。1927年到湖南、江西边界领导秋收起义。接着上井冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地。1934年10月，参加红一方面军长征。同年12月，同周恩来等促使西安事变和平解决。具有英雄气质，胸怀天下，善学、善思、善谋断，自信、求真、严于律己，率性、倔强、幽默、风雅。作者评论农民出身的知识分子、精通中国旧学、有成就的学者、杰出的军事和政治战略家、认真研究哲学的人、有相当深邃感情的人。【重点内容梳理】主要人物相关介绍具体内容性格特征周恩来外貌形象与言谈举止他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。温和文雅、头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，善于计划，充满活力。最善于处理矛盾、化解危机，温文尔雅又情怀激越，坚持原则又灵活多变，彬彬有礼又尖锐严肃，精力、记忆力过人，热爱人民。童年经历及受教育的情况出身官僚家庭，从小立志“为中华之崛起而读书”—就读南开中学、大学—领导学生运动，帮助创建共产党—任职黄埔军校。主要人物相关介绍具体内容性格特征周恩来参加革命的起因及经历从小受资产阶级民主革命思想的影响，萌发强烈的社会使命感，懂得“为中华之崛起而读书”的道理，树立救国救民的伟大抱负。1927年3月，周恩来领导发动上海工人第三次武装起义，8月1日发动南昌起义，1933年领导和指挥了第四次反“围剿”斗争，1936年12月12日，西安事变爆发，前往西安同国民党谈判，促成国共两党第二次合作，组成抗日民族统一战线。最善于处理矛盾、化解危机，温文尔雅又情怀激越，坚持原则又灵活多变，彬彬有礼又尖锐严肃，精力、记忆力过人，热爱人民。作者评论纯粹的知识分子、书生出身的造反者。主要人物相关介绍具体内容性格特征彭德怀童年经历及受教育情况出身湘潭县的一个农村—在当地读过两年私塾，母亲去世、父亲病重，被迫辍学离家做童工—考入湖南陆军讲武堂—在湖南军校学习。开朗、为人直率、思维敏捷、吃苦耐劳，有出色的军事才能，体恤人民。参加革命的起因及经历九岁就开始离开家庭，闯荡社会，十六岁时参军，走上革命道路。因读《资治通鉴》《资本论》等著作，又受康、梁影响，成为坚定的共产党员，1928年加入中国共产党，领导平江起义，组建中国工农红军第五军，任军长兼第十三师师长，开展游击战争，建立革命根据地。1928年底率红五军主力到井冈山会师。作者评论严肃的司令员。主要人物相关介绍具体内容性格特征朱德受教育情况及主要经历出生在穷苦的佃农家庭—在姓丁的地主家的私塾读书—被过继给伯父，念了七年的古书—加入孙中山的同盟会—随蔡锷参加推翻清政府的革命—寻找共产党—成为中国共产党最老的党员之一。为人谦虚、朴实，性格开朗、温和。作者评论在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力。【主题思想】这是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者通过与中国共产党的领导人以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，赞美了中国红军救国救民、不怕艰难险阻的精神，赞扬了中国共产党坚持独立自主、实事求是的精神，歌颂了中国共产党人顾全大局、严守纪律的优秀品质。【艺术特色】第一，它既是关于红色中国的新闻报道集，也是报告文学集；第二，它真实记录了事实和真相；第三，故事情节十分突出，注重对人物的刻画；第四，大量的战地报道，为公众提供最新的战争概况；第五，体现了作者的家庭出身、教育层次、知识结构、文化背景等造就的独特文风；第六，人物刻画、环境描写及叙事角度出神入化，记录事实的过程中还穿插分析评论，阐明自己的见解。五1．(2023·四川凉山州)阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。

于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，

于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，

马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红

军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，

狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个

战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……(1)以上文段选自名著《________________》。红星照耀中国(2)结合语境，对选段中加点词语的表达效果做简要批注。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【温馨提示】做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。示例：“一个个”是“全部都”的意思，写出了中国红军团结一心，无一退缩，全都争着向前，面对死亡毫不畏惧，体现了红军战士英勇无畏、奋不顾身的革命精神，以及战士们努力争取和平的决心。2．(2023·滨州)名著阅读。

关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种

征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成

就。可是我暂时必须要继续我的故事，因为我们已经把红军会合在西北了。

现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导

远征，同时又写得一手好诗。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(1)以上文段选自《_____________》，文中的“我”是指___________________(人名)。(2)学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨会，请参与探究，分享你的发现。【阅读·正青春】专题研讨会探究【专题一】：领袖人物和红军将领的革命之路。探究【专题二】：关于长征。我选择探究【专题____】，发现：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。一周恩来是中国共产党的领导人之一，他和很多其他领导人不一样的是，他出身于大地主家庭，在很年轻的时候他就选择了共产主义，背弃了自己的家庭。这是极其艰难的，但是因为心中有信仰，他能够坚持下来。我们今天面对的所有困难几乎都没有他当时的大，但是我们为什么会感到难、感到绝望呢？是不是因为我们心中没有信仰、追求呢？生命需要信仰，需要追求，有了这些，才会更坚定红星照耀中国斯诺(埃德加·斯诺)《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵。在书中，作者描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。长征途中，红军战士不畏艰险、排除万难，终于胜利会师，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神，这就是长征精神我选择探究【专题____】，发现：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二

六、《昆虫记》【作者简介】法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家。著有《昆虫记》一书，主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。【写作背景】法布尔整理十余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1879年，法布尔用积攒下的钱购得一套老旧民宅——一块荒芜异常但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他给这处居所取了个雅号——荒石园。他一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记等资料，他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。【内容梗概】《昆虫记》是一部描写昆虫的种类、特征、习性等的昆虫学巨著，同时也是一座富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。全书分十卷，每卷分17—25个不等的章节，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍，进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，以虫性反映社会人生，重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的生活，还详尽地记载了自己痴迷昆虫研究的动因、生平抱负和生活状况等。《昆虫记》既是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典。昆虫生活习性评价感悟螳螂身材娴美优雅，极具进攻性和杀伤力，凶狠恶毒，会吃同类。与其说螳螂是对敌作战的心理专家，不如说作者才是动物心理专家。舍腰蜂怕冷，孤僻，喜欢把巢建在农村充满烟灰的炉灶里，远离族群。以蜘蛛为食，方便幼虫进食。昆虫的一切行为都是本能使然，它们无法主动适应环境。蟋蟀选排水优良、阳光充足的地方挖掘住所。发声圆润、明朗、精美而响亮，也会发出距离不定的幻声迷惑捕捉者。蟋蟀虽然微小，但充满了灵性和大自然的智慧，有出色的歌唱才华。【重点内容梳理】昆虫生活习性评价感悟松毛虫用自身的毛给卵做外套，和平相处，团结织巢，领头的松毛虫决定着队伍行走的路线。幸福的松毛虫，不知财产私有和斗争。圣甲虫(蜣螂)收集污物，搓成粪球，奋力运送。胃口大，消化能力强。其细腻的母爱可与以花为食的蜂类相媲美。条纹蜘蛛织的网大而牢固，整齐对称。为卵做巢，可耗尽所有的丝，至死不息。蜘蛛在母性方面的表露比猎取食物所显示的天才更令人叹服。昆虫生活习性评价感悟萤火虫先为小猎物打麻醉药，以便捕食。雌虫比雄虫多两条发光的宽带。凭吸盘爬行，清洁自身。就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯！蝉幼虫在土中生活四年，出洞后，便从壳中蜕变而出。蜕皮的整个过程需要半个小时左右。雄蝉是天才的乐师。【主题思想】《昆虫记》不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考，他睿智的哲思跃然纸上。全书充满了作者对生命的关爱和对万物的赞美。【艺术特色】《昆虫记》既是科普著作，也是文学经典。作为科普著作，它语言朴素清新，严谨细致；作为文学经典，它语言生动活泼，充满情趣和诗意。六1．(2023·甘肃武威)参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》设计一个探究专题，并简单介绍。专题一：写航海日记

先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。专题二：介绍尼摩船长

小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。(示例)专题：跟法布尔学观察介绍：阅读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例，总结法布尔观察的经验。借鉴法布尔的经验，自己设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。2．(2023·湖南衡阳)阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。

【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。(1)根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项(

)A．《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒·凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。B．《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着

对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科

学著作注入了灵魂和生气。C．《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常

以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有

趣，也很有益的书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。A(2)作者怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例)法国昆虫学家法布尔的传世之作《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着人类追求真理、探求真相的求真精神，它给了我很大的启发：在我的日常生活和学习中，我们一定要学习法布尔勇于探索世界、追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情，都要像法布尔那样，要有严谨的科学精神。(言之有理即可)

七、《经典常谈》【作者简介】朱自清(1898－1948)，原名朱自华，字佩弦，原籍浙江绍兴，1898年出生于江苏省东海县，后定居江苏扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。【内容梗概】《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅通俗流畅，深入浅出，更是白话文的典范，容易激发读者阅读经典的兴趣，从而亲近经典，了解经典。可以说，《经典常谈》是读者概览中国古典文学的不二之选。八年级下册【艺术特色】内容简洁精辟，不夸奇炫博，不故作高深。不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度。这是一本写给中学生看的书

，所以普及性和通俗性强。语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。【重点内容梳理】(1)《〈说文解字〉第一》

秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，进而出现了“仓颉造字”的传说。

秦以后：始皇时，文字统一为小篆，不久便有了“隶书”；汉末时，隶书由椭圆变为扁方，“敛笔”变为“挑笔”，称作“汉隶”；魏晋之际，隶书变为“正书”；晋唐之间，“正书”又称为“隶书”，称“汉隶”为“八分书”；晋代正书简化形成“行书”，也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。(2)《〈周易〉第二》

战国末期道家、阴阳家学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》，此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后统称为《逸易》。(3)《〈尚书〉第三》

《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，大都是战国末年人的制作。(4)《〈诗经〉第四》

春秋时期宴饮通行赋诗；孔子时代，用《诗》来讨论做学问和做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。(5)《三礼第五》

汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。那三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》；“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。(6)《〈春秋〉三传第六》

三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用；征实与否，倒在其次。三传在解释经文时，常常不顾上下文穿凿附会起来；三传之中，《公羊传》《穀梁传》全以解经为主，《左传》却以叙事为主，参考群籍，详述史事。(7)《四书第七》“四书”按照普通的顺序排列是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章；传是解释经的。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录的，能够让读者学习许多做学问做人的道理。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。(8)《〈战国策〉第八》

战国时期，诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向把这些策士的说辞编成了《战国策》。(9)《〈史记〉〈汉书〉第九》

司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻，后来以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，记典章制度的沿革；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，类记各方面人物。

《汉书》的名称从《尚书》来，是班固定的。《汉书》共十二世，二百三十年，作纪、表、志、传凡百篇。《汉书》成于四人之手。表、志由曹大家和马续补成，纪、传从昭帝至平帝由班彪的《后传》做底本。(10)《诸子第十》

春秋末年，周王室衰弱，礼崩乐坏。在这个大变动当中，一些才智之士“持之有故，言之成理”，这便是诸子之学，大部分可以称为“哲学”。诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级，但到了春秋战国之际，“士”成了有才能的人的通称。(11)《辞赋第十一》

屈原是我国历史上永被纪念着的一个人。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。荀子的《赋》篇最早称“赋”。《赋》篇安排客主，问答成篇，开了后来赋家的风气。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。东汉以来，班固作《两都赋》，张衡仿他作《二京赋》，晋左思又仿作《三都赋》。(12)《诗第十二》

汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化

、典故化，玄言诗兴盛；唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。(13)《文第十三》

春秋时期列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，也称为“辞”；战国时代，游说之风大盛；汉武帝时期盛行辞赋；梁昭明太子在《文选》中第一次提出“文”的标准，可以说是骈体发展的指路牌；后出现佛典的翻译和群经的义疏两种新文体；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明清八股文盛行。【经典语录】(1)中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。(2)识字是教育的初步。《周礼·保氏》说贵族子弟八岁入小学，先生教给他们识字。秦以前字体非常庞杂，贵族子弟所学的，大约只是官书罢了。秦始皇统一了天下，他也统一了文字；小篆成了国书，别体渐归淘汰，识字便简易多了。这时候贵族阶级已经没有了，所以渐渐注重一般的识字教育。(3)秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”，因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。(4)八卦相传是伏羲氏画的。另一个传说却说不是他自出心裁画的。那时候有匹龙马从黄河里出来，背着一幅图，上面便是八卦，伏羲只照着描下来罢了。但这因为伏羲是圣人，那时代是圣世，天才派了龙马赐给他这件圣物。所谓“河图”，便是这个。(5)诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。(6)儒家和墨家其实都是守旧的；不过一个守原来上层社会的旧，一个守原来下层社会的旧罢了。压根儿反对一切文化和制度的是道家。七1．下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是(

)A．《经典常谈》是一部为中学生撰写的具有导读性质的中国传统文化经典读本。B．作者对传统文化经典进行了准确又不失生动的介绍，使得全书兼备学术性与文学性。C．《〈诗经〉第四》中认为，歌谣与最初的诗的不同之处主要体现在节奏要求和传播方式的不同。D．根据《〈说文解字〉第一》，我们可以得知汉字字体在每一个阶段的变化只是为了人们使用便利。D“汉字字体在每一个阶段的变化只是为了人们使用便利”有误。《〈说文解字〉第一》提到“到了唐代，又渐渐变长了，这是为了好看”，因此汉字的演变不只是为了使用便利，还有美观需要。2．《诗经》是中国古代诗歌的开端。朱自清在《经典常谈》中对这部在中国文学史上具有崇高地位和深远影响的经典做了梳理与讲解。本期班刊以“走近《诗经》”为主题，请你参与完成下面任务。(1)【任务一：辨析正误】下面对《经典常谈·〈诗经〉第四》的说法不正确的一项是(

)A．“诗言志”是一句古话，但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。B．孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的六经之一。C．《大序》说明诗的教化作用似乎建立在风、雅、颂、赋、比、兴，所谓“六义”之上。D．《毛传》只在有比的地方标出，不标赋、兴；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但比在发端，往往关系全诗，相比更重要些，所以便特别标出了。“《毛传》只在有比的地方标出，不标赋、兴”“但比在发端”表述有误，《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋