2024七年级生物上册第二单元生物的多样性第一章藻类植物和动物预学检验+课堂导学冀少版

第一章藻类、植物和动物第一节藻类预学检验一、链接旧知1.单细胞生物：个体微小，由_________构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物。2.多细胞生物：由_________构成的生物。二、预学新知课堂导学任务一观察水绵，结合水绵结构示意图，完成以下任务1.概述水绵的形态特点(1)水绵是由多个_________状细胞连接而成的丝状体，没有分支，结构简单。(2)叶绿体呈_________状，螺旋式分布在细胞里，可以进行_________作用制造有机物释放_________。2.生活环境：水绵生活在_________中。除水绵外，生活在此环境中的藻类还有_________等。任务二观察干制和泡发的海带，结合海带形态示意图，完成以下任务1.概述海带的形态特点(1)海带是_________细胞藻类。(2)海带主要由_________、_________、_________三部分组成。(3)海带的细胞内没有叶绿体，但有_________，能进行光合作用。2.生活环境：海带生活在_________中。除海带外，生活在此环境中的藻类还有_________等。任务三观察衣藻结构示意图，概述单细胞藻类的特点1.衣藻细胞具有杯状_________，能进行_________。2.常见单细胞藻类有衣藻、_________、_________等。任务四结合以上三种藻类的特点，总结藻类的主要特征藻类是能够进行_________的结构_________的生物。任务五阅读以下材料，回答问题赤潮是海洋生态系统中的一种异常现象。它是由某些藻类在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。是一种严重恶化海洋环境，破坏海洋渔业资源和沿海旅游业的海洋自然灾害。赤潮是一个历史引用名，最早是因海水变红而得名。其实赤潮不一定都是红色，因形成赤潮的生物种类和数量不同，赤潮海域水体会呈现红、黄、绿、褐等色。赤潮的成因十分复杂，海水富营养化是藻类快速繁殖的物质基础和首要条件，大量工农业废水、生活污水和养殖废水等排入海洋，海水中氮、磷、硅等的含量大大增加，导致海水富营养化程度日趋严重，赤潮频发。1.结合材料分析，引起赤潮的原因是什么？2.我们在日常生活中应该怎样做才能有效避免出现赤潮现象？第二节植物一、苔藓植物和蕨类植物预学检验预学新知课堂导学任务一用放大镜观察葫芦藓，结合图片，完成以下任务1.生活环境：葫芦藓生活在_________的环境中。2.形态特征：葫芦藓植物体呈_________色，用尺子测量它的高度，可以发现葫芦藓植物体_________，高约_________厘米。3.结构特征(1)葫芦藓的基部生有④_________，起_________作用。(2)有类似②_________和③_________的分化，叶内_________(填“有”或“无”)叶脉。(3)植株顶端的小葫芦状结构①是_________，里面充满_________，具有_________的作用，繁殖过程离不开_________。4.总结苔藓植物的主要特征：苔藓植物的个体_________；具有类似_________、_________的结构和_________；用_________繁殖，繁殖过程离不开_________。任务二观察肾蕨，结合图片，完成以下任务1.生活环境：肾蕨生活在_________的环境中。2.形态结构特征(1)肾蕨植物体除了有_________、_________的分化，还有了真正的_________，并且内部有专门运输物质的_________组织。(2)肾蕨没有地上茎，③_________状茎生长在土里，上面生有细小的④_________。(3)肾蕨具有大型_________状②叶，叶背面的边缘生有①_________，内有许多_________，有_________的作用，繁殖过程离不开_________。3.总结蕨类植物的主要特征：蕨类植物的个体有_________、_________、_________的分化，根、茎、叶里有_________组织；靠_________繁殖后代，繁殖过程离不开_________。任务三了解苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系1.苔藓植物与人类生活的关系(1)许多苔藓植物的叶只有_________细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此人们常将苔藓植物作为_________的指示植物。(2)苔藓植物在地表生长茂密，吸水力强，有助于_________。2.蕨类植物与人类生活的关系(1)煤炭主要是由古代_________植物的遗体经过漫长的时间、复杂的变化逐渐形成的。(2)连线：A可食用 a贯众、问荆B可供药用 b幼嫩的蕨、毛蕨、紫萁C可观赏 c肾蕨、巢蕨、铁线蕨D可做饲料 d满江红，槐叶萍二、种子植物预学检验预学新知课堂导学任务一观察油松，回答下列问题1.生活环境：油松生活在_______的土壤中。2.观察油松的根、茎的图片(图1)和课前采集的松树的枝叶，完成下表。得出结论：油松对_________的生活环境适应能力很强。油松的形态结构与生活环境相_________。3.比较油松的雄球花(或雌球花)和菜豆花(图2)，可知油松_________(填“有”或“没有”)真正的花。4.比较油松的球果和菜豆的果实(图3)：(1)球果呈塔形，生有很多_________，成熟后会开裂，内有_________。(2)油松的种子是_________的，_________(填“有”或“没有”)果皮包被；菜豆的种子外_________(填“有”或“没有”)果皮包被。5.概述裸子植物的主要特征：种子_________。任务二观察菜豆，回答下列问题1.菜豆根系_________，茎多_________，叶片_________，具有明显的_________，果实内包有多粒_________。2.概述被子植物的主要特征：种子外有_________包被。任务三总结种子植物的主要特征根、茎、叶_________；能产生_________并用_________繁殖，繁殖过程摆脱了对_________的依赖。任务四比较苔藓植物、蕨类植物和种子植物1.比较三类植物，并完成下表。2.从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现_________、_________、_________等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对_________环境的依赖。第三节无脊椎动物一、线虫动物和环节动物预学检验预学新知课堂导学任务一观察蛔虫1.观察蛔虫标本，描述观察结果。(1)体形：呈_________形，两端逐渐变细。(2)比较雌、雄虫的区别：雄虫较小，尾端向腹部_________；雌虫较大，尾端尖直。2.取解剖好的蛔虫，结合蛔虫结构示意图认识各结构。(1)观察与消化有关的结构：蛔虫的消化管是一条纵向的管道，结构十分_________，前端有_________，后端有_________。(2)观察生殖器官：蛔虫有_________的生殖器官。3.用显微镜观察蛔虫横切面永久切片，可以看到蛔虫体壁外有一层_________。任务二小组讨论，回答问题1.蛔虫的结构特点与其生活方式有什么关系？(1)蛔虫的生活方式：_________在人和动物的小肠内。(2)体表有角质层，能抵抗小肠内_________。消化管十分简单，适于消化和吸收半消化的食物。生殖器官_________，繁殖能力强。2.总结线虫动物主要特征：身体细长，体表有_________，消化管前端有_________，后端有_________。任务三观察蚯蚓1.蚯蚓的体色为_________或灰黑色，身体长，呈圆柱形，有许多环状_________。2.靠近身体前端有一个颜色较浅、表面光滑的_________。3.蚯蚓体表生有_________，可协助_________。4.蚯蚓依靠湿润的_________进行呼吸。5.总结环节动物主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的_________构成，多数生有_________。任务四分组实验——观察蚯蚓的运动1.实验材料：蚯蚓若干条、玻璃板、牛皮纸。2.实验步骤(1)将蚯蚓放在光滑的玻璃板上，观察它如何运动。(2)再将蚯蚓放在粗糙的牛皮纸上观察其运动情况。(3)比较蚯蚓在两种物品上的运动速度，牛皮纸上的蚯蚓运动速度比玻璃板上的运动速度_________，这是因为蚯蚓的运动与_________辅助运动的作用有关。物品表面越粗糙该结构与接触面的摩擦力越_________。任务五概述预防线虫病的方法和环节动物与人类的关系1.结合生活实际思考，我们如何预防线虫病？2.总结环节动物与人类的关系。二、节肢动物预学检验预学新知课堂导学任务一观察蝗虫1.观察并识别蝗虫各结构，并写出右图中蝗虫的部分结构的名称。2.探究蝗虫的呼吸器官提出问题：蝗虫的呼吸“门户”在哪里？做出假设：蝗虫的呼吸门户在__________(头部、胸腹部)。设计实验实验材料：蝗虫2只、试管2只、水、棉花、秒表等。实验过程：(1)取两只形态、年龄等因素相似的蝗虫。(2)分别放在盛有等量水的试管内，一只将头部浸没水中，另一只将__________部浸没水中。再用棉花分别将两支试管口封住。(3)同一段足够长时间后观察两只蝗虫的存活情况。(4)多次实验避免偶然性。预期结果：__________的蝗虫存活时间长。完成实验：按照实验设计方案完成实验，记录观察到的现象。得出结论：蝗虫的呼吸门户在__________。3.结合各结构的特点，小组讨论推测各结构的作用，并连线。任务二观察蜜蜂1.观察蜜蜂各结构，回答问题。蜜蜂身体分节，分为头、__________、__________三部分，足和触角__________。胸部着生有__________对翅和__________对足。2.阅读下列资料，分析蜜蜂与采集花粉、花蜜相适应的结构蜜蜂，这种小巧的昆虫，不仅以其辛勤的劳作和甜美的蜂蜜闻名，更是自然界中不可或缺的传粉者。它们的身体结构与传粉、采蜜任务完美契合。蜜蜂的身体，尤其是头部和胸部，覆盖着羽状分叉的绒毛。这些绒毛不仅起到保暖作用，还像刷子一样，在采集花粉时轻松黏附花粉粒。在蜜蜂第三对足上有能帮助蜜蜂有效收集花粉的器官——花粉刷和花粉筐，花粉筐位于蜜蜂第三对足胫节的内侧，形状略呈凹陷，可以存储花粉。当蜜蜂访问花朵时，它们会用腿上的花粉刷将花粉从雄蕊上收集起来，并传送到花粉筐中，帮助蜜蜂有效地收集花粉，并在飞行过程中将花粉从一朵花带到另一朵，完成了植物的授粉过程。此外，蜜蜂的口器是嚼吸式的，能轻松吮吸花蜜，并将花蜜转化为香甜的蜂蜜，为整个蜂群提供食物来源。正是这些独特的身体结构，使蜜蜂成为自然界的传粉专家和采蜜高手。任务三结合蝗虫和蜜蜂的特点，总结节肢动物的主要特征节肢动物的身体由许多__________构成，并且分部；体表有__________；足和触角分节。任务四结合日常生活中见到的节肢动物，讨论节肢动物与人类的关系第四节脊椎动物一、鱼类预学检验预学新知课堂导学任务一观察鲫鱼1.整体观察观察鲫鱼，身体呈_______形，体表长有_______，鳞片外面有_______，可以减小游动时的_______。2.分部观察(1)鲫鱼身体分_______、躯干部和_______三部分，分界线分别是_______后缘和肛门。(2)头部有多个感觉器官，其中鳃是鱼的_______器官。(3)鲫鱼的躯干部和尾部分布有鳍，包括_______、腹鳍、背鳍、臀鳍和_______。鳍能维持_______和控制_______。(4)仔细观察，你会发现鲫鱼身体上有一条侧线，可以测定方位，感知_______和_______。(5)鲫鱼主要靠尾部和躯干部的_______与鳍的_______在水中游动。3.解剖观察(1)鲫鱼体内有由_______构成的脊柱，能支撑身体。脊柱两侧附着有发达的肌肉，肌肉收缩，为鱼的运动提供_______。(2)鳃由_______、_______和鳃弓组成。鳃丝里密布，因此鳃是红色的。当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的_______就渗入到鳃丝的毛细血管；血液中的二氧化碳则渗出毛细血管，随着水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。任务二探究鱼鳍的作用1.提出问题：胸鳍在鱼游动时起什么作用？2.做出假设：胸鳍在鱼游动时起_______的作用。3.设计实验(1)取两条大小_______，健康状况良好的鲫鱼，分别记为A、B。(2)A鲫鱼用细线和小木板固定一侧的胸鳍，B鲫鱼_______。(3)观察两条鱼的游动情况。(4)预期结果：A_______，B正常游动。4.得出结论：_______在鱼游动时起保持身体平衡的作用。(探究其他鱼鳍的作用也可用此方法)任务三构建概念对比鲤鱼、草鱼等常见鱼类，可得出鱼类的主要特征：鱼类终生生活在_______中,体表大多长有_______，用_______呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动。任务四问题讨论1.鱼类与人类生活的关系密切，请你说说鱼类对人类生活的影响。2.我国的鱼类资源虽然丰富，但并非取之不尽。查阅资料，了解我国为保护鱼类资源做了哪些措施。二、两栖类和爬行类预学检验预学新知课堂导学任务一观察青蛙及其发育过程1.观察青蛙(1)观察青蛙体色，背部皮肤呈________，间有黑色斑纹，腹面呈________，这使青蛙无论在陆地还是水中生活，都不易被发现。(2)青蛙身体分头、躯干和四肢三部分。突出特点是前肢________，后肢________，利于在陆地上________；它的后足宽而趾长，趾间有________，利于在水中________。所以它的形态结构与生活环境________。(3)青蛙在陆地上生活，主要靠________呼吸，但青蛙的________不够发达，呼吸功能不强。青蛙的皮肤裸露，能分泌________，湿润的皮肤里密布着________，可以与外界进行________，有________的作用。2.观察青蛙发育过程中的变化青蛙的幼体是蝌蚪，生活在水里，体形像鱼，用________呼吸。随着身体的发育，蝌蚪的________逐渐消失，体内长出________，身体两侧长出________，尾部逐渐________，离水登陆，逐渐发育成青蛙。任务二构建概念观察四种两栖动物图片，总结蟾蜍、大鲵、蝾螈与青蛙的共同点。1.两栖类的主要特征：两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在_________的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用_________呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。2.两栖类的进化地位：两栖类是动物进化过程中从_________向_________的过渡类群。任务三观察蜥蜴1.观察蜥蜴的体形，蜥蜴身体细长，四肢_________，适合_________。2.蜥蜴头部的感觉器官比较发达，_________能灵活转动，有利于_________和_________。3.用手轻触蜥蜴的体表，蜥蜴的皮肤_________，表面覆盖的角质_________可以减少体内_________的蒸发。4.蜥蜴的_________比青蛙的更发达，不再依靠皮肤辅助呼吸。蜥蜴更适于在_________上生活。任务四建构概念1.总结爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖有_________的鳞片或骨质的_________，用_________呼吸，四肢短小或_________四肢，爬行，适于陆地生活。另外,爬行类在陆地上产卵和发育,_________坚硬,生殖过程摆脱了对_________的依赖。2.爬行类的进化地位：爬行类是真正的陆生脊椎动物。任务五结合教材内容，谈谈两栖类、爬行类与人类的关系三、鸟类预学检验预学新知课堂导学任务一观察家鸽1.家鸽的身体呈_________型，利于减少飞行时空气的_________。体表被覆_________，前肢变成翼。2.头部最大特点是有_________无_________，利于啄食并减轻_________。3.胸骨形成高大的_________，两侧附着有发达的_________肌，利于牵动两翼完成飞行动作。4.肺发达，还有与肺相通的_________辅助呼吸。家鸽每呼吸一次，空气就_________次经过肺，进行_________次气体交换，这种呼吸方式称为_________。5.家鸽体温高而恒定，保持在42℃左右，是_________动物。任务二探究实验提出问题：家兔和家鸽的骨哪个更轻？作出假设：_________的骨轻。设计实验：1.材料用具：家兔、家鸽肋骨，若干饱和食盐水。2.实验步骤：(1)配制一杯饱和_________。(2)在其中分别放入粗细、长短_________的家兔、家鸽肋骨。(3)观察现象。3.预期结果：家鸽肋骨_________，家兔肋骨_________。完成实验：按实验设计方案完成实验，记录观察到的现象。得出结论：家鸽肋骨较_________。任务三构建概念概括鸟类的主要特征：有角质喙，没有_________；体表被覆羽毛；前肢变成_________；长骨中空；_________发达；用肺呼吸，并有气囊_________呼吸；体温_________。任务四结合教材内容了解鸟类与人类生活的关系，完成连线。鸡、鸭、鹅等家禽 捕鼠能手燕子 “森林医生”啄木鸟 捕虫能手猫头鹰 产肉、产蛋四、哺乳类预学检验预学新知课堂导学任务一观察家兔1.整体观察(1)家兔的身体分五部分，请填写各部分名称：①________、②________、③________、④________、⑤________。(2)家兔四肢________，前肢短，后肢长，适于________和快速奔跑。(3)家兔全身被________，可起到________作用。在春秋两季有________的习性，这增强了它对气候变化的________能力。2.解剖观察(1)观察家兔解剖结构图，它的体腔内有一块膜状肌肉——________，把体腔分为________和腹腔，它的收缩和舒张增强了肺的________能力。(2)家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，门齿和臼齿发达，门齿适于________，臼齿适于________；消化道很长，________特别发达，有利于粗纤维的消化，这与家兔的食性相适应。(3)家兔有子宫和乳头，所以它的生殖方式是________。任务二建构概念1.总结哺乳类的主要特征：体表________；体腔内有________；用肺呼吸；体温________；________，哺乳。2.观察鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的骨骼标本，找出共同特点。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的身体里都有由许多块________组成的脊柱，属于________。任务三讨论总结小组讨论哺乳动物与人类的关系及其在自然界的作用，并在每种作用中举一个例子。1.提供肉类：_________________________。2.提供奶制品：_________________________。3.皮毛制品：_________________________。4.中药：_____________________________。5.人类宠物：_________________________。6.服务人类生活：_________________________。7.野生哺乳动物是大自然的重要组成部分，对维持_________的稳定性和可持续发展有极其重要的作用。第一章藻类、植物和动物第一节藻类预学检验一、链接旧知1.单个细胞2.很多细胞二、预学新知①淡水②丝状体③带状④海水⑤固着器（根状物）⑥柄⑦叶状体⑧叶绿素⑨淡水⑩杯⑪光合作用⑫简单⑬释放氧气⑭可供食用、药用⑮天然饵料⑯负面影响：赤潮、水华课堂导学【任务一】1.（1）长筒（2）带光合氧气2.淡水丝藻、刚毛藻、金枝藻【任务二】1.（1）多（2）固着器（根状物）柄叶状体（3）叶绿素2.海水马尾藻、鹿角菜、紫菜、石花菜、裙带菜、石莼【任务三】1.叶绿体光合作用2.鼓藻新月藻【任务四】光合作用简单【任务五】1.大量工农业废水、生活污水和养殖废水等排入海洋，导致海水富营养化，引起藻类快速大量繁殖。2.减少工业废水的排放，使用不含磷的洗衣粉，减少化肥农药的使用等。第二节植物一、苔藓植物和蕨类植物预学检验预学新知①阴湿②假根③固着④没有⑤孢子⑥矮小⑦假根⑧孢子⑨水⑩阴湿⑪根⑫茎⑬叶⑭输导⑮地下⑯羽状⑰孢子⑱根⑲茎⑳叶输导孢子水蕨类课堂导学【任务一】1.阴湿2.草绿矮小13.（1）假根固着（2）叶茎无（3）孢蒴孢子繁殖后代水4.矮小茎叶假根孢子水【任务二】1.阴湿2.（1）茎叶根输导（2）根根（3）羽孢子囊孢子繁殖后代水3.根茎叶输导孢子水【任务三】1.（1）一层大气污染监测（2）水土保持2.（1）蕨类（2）A—b；B—a；C—c；D—d二、种子植物预学检验预学新知①干旱②角质层③水分④发达⑤裸露⑥果皮⑦裸露⑧发达⑨蔓生⑩宽大⑪花⑫种子⑬果皮⑭种子⑮水课堂导学【任务一】1.干旱、贫瘠2.干旱、贫瘠适应3.没有4.（1）种鳞种子（2）裸露没有有5.裸露【任务二】1.发达蔓生宽大花种子2.果皮【任务三】发达种子种子水【任务四】1.2.根茎叶水第三节无脊椎动物一、线虫动物和环节动物预学检验预学新知①角质层②生殖器官③细长④口⑤肛门⑥体节⑦刚毛⑧呼吸⑨体节⑩刚毛⑪水蛭素课堂导学【任务一】1.（1）长圆柱（2）蜷缩2.（1）简单口肛门（2）发达3.角质层【任务二】1.（1）寄生（2）消化液的侵蚀发达2.角质层口肛门【任务三】1.暗红色体节2.环带3.刚毛运动4.体壁5.体节刚毛【任务四】2.（3）快刚毛大【任务五】1.预防线虫病应注意个人饮食卫生，饭前便后要洗手。2.①蚯蚓在土壤里生活，以枯枝残叶和有机物为食，可以疏松土壤，提高土壤肥力。②蚯蚓的肌肉含有丰富的蛋白质，是禽畜的优良饲料。③蚯蚓还可以用来处理垃圾，改善环境卫生，减少环境污染。④沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的饵料。⑤水蛭的唾液中含有水蛭素，可以防止血液凝固，在医学上用水蛭素治疗血栓。二、节肢动物预学检验预学新知①体节②外骨骼③保护④花粉筐⑤绒毛⑥分部⑦外骨骼⑧触角⑨脊椎骨⑩环节动物课堂导学【任务一】1.①触角②口器③气门2.胸腹部（或头部）胸腹头部浸没水中胸腹部3.【任务二】1.胸腹分节两三2.①蜜蜂的口器适合采集花粉和吸食花蜜。②第三对足上有花粉刷和花粉筐，适合采集花粉。③蜜蜂周身长满绒毛，便于黏附花粉。【任务三】体节外骨骼【任务四】①养蚕制作丝绸。②虾、蟹肉质鲜美，营养丰富，是人们餐桌上的佳肴。③蜜蜂能为农作物传粉，还能为人们提供蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等。④蜈蚣、蝉蜕干制后可以入药。⑤七星瓢虫能消灭棉蚜，提高棉田产量。⑥蝗虫、棉铃虫、美国白蛾等会危害农作物和林木，造成严重的经济损失。第四节脊椎动物一、鱼类预学检验预学新知①尾②梭③侧线④脊柱⑤动力⑥方向⑦鳃⑧水中