河北省石家庄市2024-2025学年七年级上册期中语文检测试题(附答案)_第1页
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文档简介

河北省石家庄市2024-2025学年七年级上学期期中语文检测试题1.阅读下面文字,回答后面的问题。(共7分)【甲】秋风是大自然的调色师,河两岸的山峦和原野,被它点染成了花园,杨树的叶子黄得憔悴,且色彩(lànmàn),土黄、鹅黄都有,不像白桦树跟个富翁似的,披挂着满树金币似的金黄叶片,只要一阵风吹过,(bānlán)的秋叶似花朵绽放,从天而降,在()的林间,我踩着地上厚厚的落叶,感觉在踏着油彩前行,脚下流光溢彩。【乙】律诗是中国传统诗歌的一种体裁,属于近体诗范畴,其格律要求非常严格。一首律诗由四联组成,每两句为一联,共八句,具体来说,第一联称为“首联”,第二联称为“颔联”,第三联称为“颈联”,第四联称为“尾联”。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)lánmàn______ bānlán______(2)给文段中加点的词语注音。(2分)颔联______ 颈联______(3)下列成语填入文中括号中最恰当的一项是()(1分)A.人迹罕至 B.人烟稀少 C.不毛之地 D.芳草萋萋(4)《现代汉语词典》(第7版)中“似”有两个读音,文段中“不像白桦树跟个富翁似的”的“似”读音是______(填选项),意思是______(填序号)。(2分)读音:A.sì B.shì意思:①动词,像,如同,②副词,似乎,③助词,用在词或词组之后,表示跟某事物相像。2.阅读下面文字,回答后面的问题。(共5分)河北博物馆成立于1953年,是河北省______(唯一唯独)的省级综合性博物馆、国家一级博物馆。在这里,游客们【甲】能够观览《慷慨悲歌——燕赵故事》《大汉绝唱——满城汉墓》等10个常设陈列,【乙】能够欣赏历史、艺术、自然、科技、民俗等方面的临时展览,充分感受河北独特的文化______(魅力魄力)。(1)从文段中的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分)(2)文段中【甲】【乙】两处应填入的关联词语,恰当的一项是()(1分)A.不管…都 B.如果…就 C.不但…而且 D.尽管…还(3)河北博物馆举办了“最美蔚县剪纸”作品投票评选活动,你会将票投给下面的哪幅作品?请简要说明理由。(2分)第二部分(3-1858分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写(7分)3.(1)水何澹澹,______,(曹操《观沧海》)(2)______,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)(3)潮平两岸阔,______。(王湾《次北固山下》)(4)正是江南好风景,______。(杜甫《江南逢李龟年》)(5)《天净沙·秋思》中“______”一句,卒章显志点明了情感主旨。(6)岑参在《行军九日思长安故园》中写道“______,______”不仅寄托了惜花和思乡之情,更寄托了对人民的同情和对和平的渴望。(二)古代诗歌阅读(6分)4.阅读下面两首诗,回答问题。(共6分)【甲】闻王昌龄左迁龙标瓇有此寄(李白)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,【乙】峨眉山月歌(李白)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(1)【甲】【乙】两诗都以月送别,分别描写了什么样的明月美景?(3分)(2)【乙】诗连用五个地名:峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡,体现出诗人怎样的复杂情感?(3分)(三)阅读下面文言文,回答5-9题。(共14分)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“温故而知断,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也!”子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣,不义而富且贵,于我如浮云。”子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜,”子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”5.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)(1)曲肱而枕之 肱:______(2)人不堪其忧 堪:______(3)切问而近思 切:______(4)见贤思齐 齐:______七年级语文试卷,第2页,共6页6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)逝者如斯夫,不舍昼夜,(2)见不贤而内自省也。7.子贡问孔子:“有没有可以终身奉行的一个字呢?”孔子是怎么回答的?(用原文回答)(2分)8.“贤哉,回也!”颜回因为什么品质被孔子称赞?(2分)9.下面是小平同学对(论语)语段的分类,你认为画线语句的归类是否合理?请说明理由.(2分)学习之道修身之道温故而知新,可以为师矣。吾日三省吾身学而不思则罔,思而不学则殆。不义而富且贵,于我如浮云,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。二、现代文阅读(一)阅读下面文字,回答10-12题。(共9分)《从百草园到三味书屋》(节选)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了,单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声.从后窍喷出一阵烟雾,何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样,如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。10.选段写出了我在百草园中的哪些趣事?(2分)①找蜈蚣②______③______④摘覆盆子11.选段写景有序,层次井然,条理分明、活泼多姿,采取了由整体到______,有远近,有高低。先写植物再写动物、写了动物再写______:多感官多角度写景,有视觉、有听觉、有______。(3分)12.比较句中加点动词哪个表达效果更好?为什么?(4分)①肥胖的黄蜂伏在菜花上。肥胖的黄蜂停在菜花上.②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直飞向云霄里去了。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了,(二)阅读下面文字,完成13-17题。(共15分)蚕儿陈忠实学校里来了一位新老师。他很年轻,穿一身列宁式剑履,胸前两排大纽扣,站在讲台上,笑着给我们介绍自己:“我姓蒋……”说着,他转过身,从粉笔盆儿里捏起一节粉笔,在木头黑板上,端端正正写下他的名字,说:“我叫蒋玉生。”多新鲜啊!四十来个学生的小学,只有一位老师,称呼中是不必挂上姓氏的,新老师自报姓名,无论如何算是一件新奇事。有一天,我爬上村后那棵老桑树,摘了一抱最鲜最嫩的桑叶,扔给风葫芦,就往下溜,慌忙中,松了手,摔到地上,半天爬不起来,嘴里咸腻腻的,一摸,擦出血了,烧疼烧疼的,我俩站在教室门口。“脸上怎么弄破了?”他走到我跟前,他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去,这回该吃一顿教鞭了!走进小房子,他从桌斗里翻出一团棉花,撕下一块,缠在一根火柴棒上,又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西,就往我的脸上涂抹,我感到伤口又扎又疼,心里却有一种异样的温暖,他那按着我的头顶的手使我想到母亲安抚我的头脸的感觉。“怎么弄破的?”他问。“上树……摘桑叶,”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用?”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“噢!”他高兴了,“你们养蚕干什么?”“给墨盒儿做垫子,”我说的话又多了,“把蚕儿放在一个空盒里,它就网出一片薄丝来了。”“多有意思!”他高兴了,“把大家的蚕养在一起,搁到我这里,课后咱们去摘桑叶,给同学们每人同一张丝片儿,铺墨盒,你愿意吗?”“好哇!”我高兴地从椅子上跳下来。于是,后晌,他领着我们满山满沟跑,采摘桑叶。有时候,他从坡上滑倒了,青草的绿色液汁粘到裤子上,也不在乎。初夏的傍晚,落日的余晖里,霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们,脱了衣服,跳进水里打泼刺,和我们打水仗,我们联合起来,从他的前后左右朝他泼水。他举起双手,闭着眼睛,脸上流下一股股水来,佯装着求饶的声调,投降了……三天之后,有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来,浑身金黄透亮,扬着头,摇来摆去,斯斯文文地像吟诗,它要网茧儿咧!老师把一个大纸盒拆开,我们帮着剪成小片,又用针线串缀成一个一个小方格,把那已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平,它再网,我们再压,强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿,被我们提上网架。“我的墨盒里,就要铺一张丝片儿了!”老师高兴得按捺不住,像个小孩,“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿,多有意义!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看见你们了。”第二天,早饭后,上第一节课了,他站在讲台上,却忘了朝我们点头还礼,一只手把粉笔盒儿也碰翻了。我们挤进老师窄小的房子,全都默默地站着,他的被卷和书籍,早已捆扎整齐。他站在桌边,强笑着说:“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧!”说罢,他提起网兜,背上被卷。后来才听说,老师被调走是有人把他反映到上级那儿了,说他把娃娃惯坏了!乡村人看不惯这个新式先生,整天和娃娃耍闹,没一点儿先生的架势嘛!失了体统嘛!他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师!三十多年后的一个春天,我在县教育系统奖励优秀教师的大会上,意外地碰到了蒋老师,我从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年?”他吃惊了。哪能呢?我告诉他,在我中学毕业以后,回到乡间,也在那个小学里教书,第一个春天,我就和我的学生一起养蚕儿,网一张丝片,铺到墨盒里,无论走到天涯海角,我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。老人把丝片接到手里,看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片,两滴眼泪滴在上面……(有删改)13.梳理文章脉络,(3分)情节“我”的心理感受老师自报姓名(1)______老师为“我”治伤温暖(2)______喜悦(3)______难过14.阅读画线句子,体会加点词语的表达效果。(3分)他牵着我走进他住的小房子,从桌斗里翻出一团棉花,又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西,往我的脸上涂抹。15.本文结尾写三十年后师生重逢,这样安排有哪些作用?请结合作品简要分析。(3分)16.本文以(蚕儿)为题,有何妙处?(3分)17.(回归教材)阅读下列两段文字,回答后面的问题。(3分)【选段一】他领着我们满山沟跑,摘桑叶。有时候,他从坡上滑倒了,青草的绿色汁液沾到裤子上,也不在乎。(陈忠实(蚕儿))【选段二】“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)从上面两个选段来看,蒋玉生老师与三味书屋的先生,在对待学生方面有什么不同?三、整本书阅读结合整本书的阅读,回答第18题。(共7分)18.在读完名著《朝花夕拾》之后,某班级开展“鲁迅专题探究”活动,完成以下任务。(1)任务一:鲁迅先生读过的书(2分)在《朝花夕拾》中,鲁迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印记的书,一本是长妈妈给他买的《______》,一本是想去看五猖会,父亲偏要叫他背的(鉴略),一本是在矿务学堂如饥似渴阅读的《______》。(2)任务二:鲁迅先生谈儿童读书通过阅读下面的选文,你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”,让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢?(3分)每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类,另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜,但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸福,给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁,我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心,我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了,只好偷偷地翻开第一页,看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性,昨天看这个,今天也看这个,然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。(节选自《二十四孝图》)(3)任务三:鲁迅先生谈儿童教育结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料,谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的,(2分)“鲁迅先生活着的时候,给予海婴(海婴、鲁迅的儿子)的教育是:顾其自然,极力不多给他打击,甚或不愿多拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍,极不合理的某一程度之内,他自己生活在大家庭中,一切戕贼儿童的待遇,受得最深,记得最真,绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”——许广平(鲁迅先生与海婴)第三部分(50分)19.阅读下面文字,根据要求写作,(50分)亲爱的同学,你一定有走出校园,参与社会实践的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能泣动过你的内心,引发过你的思考。请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文,不少于500字,注意:文中不要出现真实地名、校名或人名。语文答案1.(共7分)烂漫斑斓hànjǐngAB③2.(共5分)(1)(2分)唯一魅力(2)(1分)C(3)(2分)(示例)我会将票投给“喜上眉(梅)梢”。这幅作品采用圆形构图,两只喜鹊立于梅枝间,造型饱满生动,刀工细致入微。而且,喜鹊与梅花的组合有“喜上眉梢”之意,寓意吉祥喜庆。(示例)我会将票投给“龙行天下福临门”。这幅作品造型独特,工艺复杂,整体是以中国传统福字造型,一龙腾和五鱼跃的构图,正当龙年,有鸿运当头,五福临门之意,寓意美好。3.(7分)(1)山岛竦峙(2)回乐烽前沙似雪(3)风正一帆悬(4)落花时节又逢君(5)断肠人在天涯(6)遥怜故园菊应傍战场开4.(共6分)(1)(3分,一点2分,两点3分)【甲】诗中描写了明月多情,似乎带着友人的依依别情,一路月光相随的景象;【乙】诗中半轮秋月高悬峨眉山头,月光倒映在平羌江中,仿佛和水一起流动,陪伴着诗人远行。(2)(3分,一点2分,两点3分)【乙】诗连用五个地名展现了一幅千里蜀江行旅图,造成空间迅速转换之感,侧面写出了行船之快,体现了诗人行途的憧憬和喜悦,同时也抒发了对友人的思念之情。5.(4分)肱:胳膊堪:能够忍受切:恳切齐:相等,看齐6.(4分)(1)(2分,逝者,舍)流逝的(时光)就像这(河水)一样,日夜不停。(2)(2分,不贤,自省)看见不贤德的人,就要在内心反省自己(有没有和他一样的缺点)。7.(2分)其恕乎!己所不欲,勿施于人。8.(2分)安贫乐道的高尚品质。9.(2分)[示例]合理,“仁在其中矣”可见是讲修养仁德的途径。[示例]不合理,“博学、笃志、切问、近思”可见是讲学习的方法。10.(2分)按斑蝥拔何首乌根11.(3分)局部植物味觉(触觉)12.(4分)①“伏”字更好,能够准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态,“停”字不能表现这种效果。②“窜”字更好,表示速度快,又来得突然,用“飞”字则没有这种效果。13.(3分)(1)新奇(2)师生养蚕网丝(3)老师被调走14.(3分)“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动词,细致地写出了老师为“我”处理伤口的过程,表现了老师对“我”的关爱,也写出了“我”内心感受到的温暖。15.(3分,答出一点得2分,答

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