统编版九年级下册语文期末学情调研测试卷（含答案）

第第页统编版九年级下册语文期末学情调研测试卷[时间：120分钟分值：120分]一、积累运用(共20分)学校开展“精神传承”活动，请你参加并完成下面的语文实践活动。1．潇潇欣赏关于长征精神的名师画作时，注意到了相关文字介绍，对加点字读音或字形分析不正确的一项是(2分)()当年红军长征充满艰辛困苦，而今“走好新长征路”同样考验着人的意志。美术工作者面临着如何艺术地反映“行路难”这一主题，赋予画面精神感召力的问题。油画《万水千山》以横幅构图营造险峻意境。画面上，青山白雪尽显旷远与沉静，近处是对红军跋山涉水的情景诩诩如生的刻画，雪山之美、自然之险和红军不屈的意志融为一体。中国画《大别山》，则以魏峨高耸的山体障显一种昂扬向上的力量和刚毅精神。通过不同角度的刻画，美术工作者生动展现长征精神的时代意义。A．“赋予”的“赋”读“fù”，“意境”的“境”读“jìng”。B．“旷远”的“旷”读“kuàng”，“跋山涉水”的“跋”读“bá”。C．“险峻”的“峻”应写为“竣”，“诩诩如生”的“诩诩”应写为“栩栩”。D．“魏峨”的“魏”应写为“巍”，“障显”的“障”应写为“彰”。2．潇潇把自己从古诗文中学得的精神归类整理，请你帮他把下面表格补充完整。(4分)人生经验名句出处英雄即使身死，也要魂魄归来的坚贞不屈______________，______________夏完淳《别云间》抵御物质享受的意志坚定、知足常乐______________，________________________宋濂《送东阳马生序》3.潇潇学习完关于古人精神的文章后在日记中写下了下面这段话，下列对其的修改，不正确的一项是(2分)()①自强不息是激昂的音符，能吹奏出催人奋进的乐章；自强不息是响亮的号角，能谱写出激动人心的旋律。②从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，多多益善。③新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者。④青年兴则国兴，青年强则国强，时代的进步，要求青年开阔的视野、创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量。A．第①句中把“吹奏”和“谱写”互换位置。B．第②句中应把“多多益善”改为“比比皆是”。C．第③句中把句号改为省略号。D．“古人说：‘天行健，君子以自强不息。’”一句应放在第④句前。4．学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委拟邀请你班的语文老师艾湘担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。(4分)5．校团委针对演讲比赛展开筹备工作，以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。(4分)①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。②_____________________________________③_______________________________________________________④衣着得体，仪态大方，表情自然。6．潇潇是本次活动的主持人，活动结束后，他要进行总结陈词。请你帮他撰写一段结束语。(4分)二、阅读理解(共50分)(一)古诗文阅读(共18分)阅读下面的诗歌，完成7～8题。甘露寺多景楼①[宋]曾巩欲收嘉景此楼中，徙倚②阑干四望通。云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。一川钟呗④淮南月，万里帆樯海外风。老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿⑤。【注】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下这首诗。②徙倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗(bài)：寺院诵经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。7．下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是(2分)()A．首联总写多景楼的胜景，提挈全篇，突出了多景楼居高临下、视野开阔的特点。B．“云乱水光浮紫翠”着重写一个“浮”字，写波光云影掩不住巍峨的碧瓦红楼，写出了静态美。C．颔联写月光下传来“一川钟呗”，不难想象淮南原野的平阔寂静；海风中驶出“万里帆樯”，使人意识到长江的迢遥汹涌。D．诗人抓住了富有特色的景物，使之构成一幅色彩明丽、山川掩映的壮阔画面，给人美的享受。8．请分析诗歌的意象和表现的情感，填写下面的表格。(4分)诗句意象表现的情感颈联①___________________对壮美之景的享受与沉醉尾联冥鸿②______________________阅读下面的文言文，完成9～12题。王公政教王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾盼生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。树栅门，有钥，夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂①，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序②间读书声洋洋盈耳。丁祭③，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学④，亦无以加也。”(选文有删改)【注】①明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。②黉(hónɡ)序：古代学校。③丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。④国学：国子监。9．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是(2分)()A．“吏民畏之如神”中的“之”与“杀之以应陈涉”(《陈涉世家》)中的“之”，意义和用法不相同。B．“令民临道屋俱作修廊”中的“修”与成语“修身养性”中的“修”意思一样。C．“朔望”常用来表示日期，其中“朔”指农历每月的十五，“望”指农历每月的初一。D．“筹”的本义指小竹片，根据语境可推断，“筹识姓名”的意思是用小竹片标识学生的姓名。10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)()A．锐长身/修髯顾盼生威/有权术/尚严政B．锐长身修髯/顾盼生/威有权/术尚严政C．锐长身/修髯顾盼生威/有权/术尚严政D．锐长身修髯/顾盼生威/有权术/尚严政11．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分)自听其政，吏亡得为奸。12．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。(5分)(二)非文学作品阅读(共8分)阅读下面的材料，完成13～15题。【材料一】关于汉字的起源，自古以来就有许多传说，有“结绳说”“契刻说”“八卦说”“图画说”等，最普遍的是“仓颉造字说”。现代中国学者认为，汉字是在古人类打猎采集中逐渐形成的语言符号，而后演变形成简单的记事符号。或许仓颉在汉字的统一、整理和推广中起到了很大的作用，因此古书上记载下了他的名字。随着人类社会的发展，人类的语言越来越复杂，需要记下的事件越来越多，对文字的要求也越来越多，因此文字的发展也从简单到复杂，逐渐形成我们现在庞大的汉字系统。【材料二】“六书”是古人解说汉字结构和使用方法而归纳出来的六种条例，“六书”之名，最早见于《周礼·地官·保氏》。实际上，古人并不是先有“六书”才造汉字，因为汉字在商朝时，已经发展得相当有系统了，那时还没有关于“六书”的记载。当有了“六书”这个系统以后，人们再造新字时，都以这个系统为依据。自周朝以来，多位古人对“六书”进行详细的注解，其中以汉代的班固和许慎成就最大。许慎在《说文解字》一书中指出，六书即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。其中，象形、指事、会意、形声是造字法，转注、假借是文字的使用方式。象形字是汉字的基础，属于“独体造字法”，即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，例如“月”字像一弯明月的形状。象形字是最原始的造字方法。它的局限性很大，因为很多事物是画不出来的。指事字同样属于“独体造字法”。指事字往往用抽象的符号来表示，或者在象形字的基础上另加一个指事符号来表示这个汉字的意思。例如“三”直接由三横来表示。会意字属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，所以组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义。形声字也属于“合体造字法”。形声字由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组成。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。随着汉字的发展，形声字大量涌现，在现行的汉字中，形声字已占到百分之八十以上。【材料三】在“提笔忘字”现象越发严重的今天，为了加强更多人对汉字基本功的掌握，进一步传承汉字文化，早在2013年，中央电视台、国家语委就推出大型原创文化类电视节目——《中国汉字听写大会》，节目播出后，受到学生和家长的一致好评。以下是汉字听写大会题库中的部分词语。词语注音释义料峭liàoqiào略带寒意合卺héjǐn旧时结婚男女饮酒之礼，后泛指成婚铁蒺藜tiějíli蒺藜状的尖锐铁器。战时置于路上或水中，用以阻止敌方人马前进蝾螈________小型两栖动物的一种，外表类似蜥蜴，但无鳞片，身体被软和湿润的皮肤所覆盖，生活在潮湿阴暗的地方13.下列说法与原文的意思相符合的一项是(2分)()A．古书上记载了仓颉的名字是因为他在汉字的统一、整理和推广中起到了很大的作用。B．中国的汉字都是依据“六书”这个系统造出来的，汉代的班固和许慎对它的注解成就最大。C.形声字是一种合体字，由形旁和声旁组成，在现在的汉字系统中，形声字所占比例最小。D．中央电视台、国家语委推出《中国汉字听写大会》这一节目是为了加强人们对汉字基本功的掌握，进一步传承汉字文化。14．下列说法有误的一项是(2分)()A．材料二“‘六书’之名，最早见于《周礼·地官·保氏》”中的“最早”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。B．材料二主要运用了作比较、举例子的说明方法，将四类造字法进行比较说明，并列举了相应的例子，具体说明了四类造字法。C．综合三则材料可知，汉字具有悠久的历史，是古人智慧的结晶，但是现在人们在书写汉字时提笔忘字现象却越来越严重。D．三则材料分别从汉字的起源与发展、六种古人解说汉字结构和使用方法的条例，以及汉字文化的传承三个方面对汉字文化进行了说明。15．小王参加了学校举行的汉字读写比赛，看到“蝾螈”一词时，小王从未学过这个词，但他却正确地推断出这个词的读音。请结合材料二和材料三分析原因。(4分)(三)文学作品阅读(共16分)阅读下面的文章，完成16～18题。山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没了，还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了么！”她还是哭丧着脸不搭理。我走了出来。吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，过了河滩，到了一方堆着石沙的地里。村长说：“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子注。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。”说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“原来来的是你啊！”我说：“原来是你的地啊！”她把水壶放下，对我说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”我说：“我们当兵的可没得罪你呀。”她说：“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”我问：“他走的时候没告诉你？”她狠狠地说：“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营。家里人听见，急了。母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回地跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？”我说：“种地，我有三亩菜园子。”她又问：“家里有大人孩子吗？”我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”我说：“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”我说到这里，那女人的脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”女人说：“有人给她种地吗？”我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。一九四四年(选文有删改)【注】玉茭子：玉米。16．下列对文章的理解或赏析不正确的两项是(4分)()A．“我”帮忙翻沙的家属就是上午和“我”吵嘴的女人，这一巧合的设置出人意料，推动情节的发展。B．“枣树快要长叶儿”，大杨树“绿油油的”，这些景物描写照应小说题目，写出山中一派生机的景象。C．“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我”从军的经历，同时也流露出当时没有见家人一面的后悔。D．小说语言平实而充满温情，“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然，充满生活气息。E．“我说到这里，那女人的脸红了一下”，女人脸红是因为她为上午和“我”吵嘴而羞愧。17.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。(6分)(1)我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。(这句话四个动词连用，有怎样的表达效果？)(2)这时候，这女人才真正眉开眼笑了。(为什么这时候女人“才真正”笑了？)18．本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的用意？请结合全文分析。(6分)(四)名著阅读(共8分)阅读下面名著片段，完成19～20题。伟人毛泽东接受斯诺采访时自述少年时代爱读“课外书”；毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好自己的精神空间。请你阅读下列名著文段，构建自己的精神栖息地。【片段一】他把马鞍搬到火堆跟前，坐了上去，然后打开一本厚厚的小书，放在膝盖上。“同志们，这本书叫《牛虻》。我是从营政委那儿借来的。这本书深深打动了我。只要大伙儿静静地坐着，我就念。”“念吧，快念吧！没人会打岔的。”当团长普兹列夫斯基陪同政委一起悄悄走近时，他看见十一双眼睛正一动不动地盯着念书的人。(选自《钢铁是怎样炼成的》)【片段二】他自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。(选自《儒林外史》)【片段三】我重又低头看我的书——我看的是比尤伊克插图的《英国禽鸟史》。一般来说，我对这本书的文字部分不大感兴趣，但是有几页导言，虽说我还是个孩子，倒也不能当作空页一翻而过。其中讲到海鸟经常栖息的地方，讲到只有海鸟居住的“孤寂的岩石和海岬”，讲到挪威的海岸，从最南端的林讷斯内斯角到最北的北角，星罗棋布着无数岛屿……(选自《简·爱》)【片段四】看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺彻未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？(选自《朝花夕拾》)19．【走近名著】下列有关名著内容的表述，正确的一项是(2分)()A．片段一中的这个读书人是保尔。他无论是面对战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都能积极向上，最后在病榻上完成了这本自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。B．片段二的这个人物是王冕。他是《儒林外史》中登场的第一人，因家境贫寒，他从小替人放牛。他聪明颖悟，勤奋好学，因不愿接受职务，最后逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。C．片段三中的“我”是简·爱，她是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说中的主人公，全书以第三人称讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。D．片段四中的读书人是《朝花夕拾》中的鲁迅本人。《朝花夕拾》从作者切身感受出发，写出了进化论等思想对进步青年的影响，反映了有抱负的青年寻找光明的困难历程。20．【引领成长】一本好书，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，结合书中的具体内容，说说这本书在学习方面带给你的启示。(6分)①《钢铁是怎样炼成的》②《朝花夕拾》[示例]《儒林外史》——这部讽刺小说以读书人作为主要描写人物，记述了诸多儒生们的故事，表现了众多读书人的人生，反映了科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。从王冕等真儒士的故事中，我们发现学习的真谛在于自身的勤奋；而从范进等腐儒的悲剧故事中，我们发现学习的目标应高远，不能在急功近利中迷失了学习的本心。三、写作(共50分)21．阅读下面的文字，按要求作文。小青读九年级了，学习越来越紧张。一家人出去散心，在路边看到一个乞丐，小青就在乞丐的碗里放了一个硬币。看着乞丐肮脏的样子，母亲悄悄对小青说：“你努力读书，就是为了不变成这个人的样子。”小青却说：“我努力读书，是为了让这个世界没有‘这样的人’。”父亲听到了母子二人的对话，说：“孩子，读书是为了在路上见到一个这样的人，会用怜悯的目光看待他们，而不是一脚把他们面前的碗踢走。”读了上面这则材料，关于“学习的目的”你有什么联想或感悟？回忆过去的时光，写下你的亲身经历和感受，写一篇文章。要求：①自拟题目，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不得抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。参考答案1．C【解析】C项，险峻。2．毅魄归来日灵旗空际看以中有足乐者不知口体之奉不若人也3．D【解析】D项，“古人说：‘天行健，君子以自强不息。’”一句应放在第①句后。而第④句中应在“开阔的视野”前加“具有”。4．(示例)艾老师，您好(1分)！校团委将于6月14日晚上7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛(1分)。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委(1分)。请问届时您是否方便参加？我们真诚期待您的莅临(1分)!5．(示例)语言表达准确，声情并茂，感染力强。(示例)逻辑清晰，层次分明，条理清楚，结构完整。6．(示例)同学们，通过本次活动，我们了解了革命精神，深刻体会到了今天幸福生活的来之不易(2分)。所以我们一定要珍惜当下，树立远大的理想，好好学习，将来报效祖国(2分)。7．B【解析】B项，一个“浮”字，展现了波光云影掩不住巍峨的碧瓦红楼，写出了动态美。8．①一川钟呗、淮南月、万里帆樯②对未来目标的追求9．D【解析】A项，“吏民畏之如神”中的“之”与“杀之以应陈涉”中的“之”都是人称代词；B项，“令民临道屋俱作修廊”中的“修”是“长”的意思，“修身养性”中的“修”是“(学问、品行方面)学习和锻炼”的意思；C项，“朔”指农历每月的初一，“望”指农历每月的十五。10．D11．他亲自处理政务，底下的官吏就不敢作奸犯科。12．①《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功，来督促后辈认真学习(2分)。②王锐非常重视学生的学习情况，他尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违反规定的人进行惩戒，使他们认真学习(3分)。【参考译文】王锐，永平府迁安县人，是个进士。在景泰年间，(他)担任彰德知府。王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋之术，崇尚严格理政。监督和管理郡里的官吏和老百姓，他亲自处理政务，底下的官吏就不敢作奸犯科。(王锐)对各种事情都要认真追究，胥吏和百姓像畏惧神灵一样惧怕他。(他)命令市民将邻街的屋子都修上长廊，在屋檐下挖出深沟，雨水得以排泄。大街中间的道路高高隆起，使水排入沟中流走。偏僻的小巷巷口都修上栅门，有锁，夜里就关门、钉板，更梆彻夜鸣响，因此坏人没有敢进到郡县的。(王锐)特别关心学校，每月初一、十五都去参拜孔庙，(自己)坐在明伦堂中，听生员们讲解经书。生员们都在学宫居住，(王锐)用筹记下他们的姓名。处理政事稍有空闲，就让皂隶拿着几个筹去明伦堂叫人。被叫的生员拿着筹来了，他就亲自对他们进行考试，或者让他们背诵经书，或者让他们作八股文。那些私自外出和不着生员衣服冠戴的要挨板子。这个时期，学校里书声琅琅，丁祭时钟鼓齐陈，弦管鸣奏，师生叩拜作揖，场面十分好看。参政姚龙巡行考察到该府，去学校看了看，出来后赞叹说：“就是京师官学也没法比这再好的了。”13．D【解析】A项，根据材料一“或许仓颉在汉字的统一……因此古书上记载下了他的名字”可知选项说法过于绝对；B项，根据材料二中“实际上……那时还没有关于‘六书’的记载”可知选项说法有误；C项，根据材料二中的“在现行的汉字中，形声字已占到百分之八十以上”可知选项说法有误。14．B【解析】B项，材料二主要运用了分类别、举例子的说明方法，并没有使用作比较的说明方法对其进行比较说明。15．根据材料三对“蝾螈”的释义“小型两栖动物的一种，外表类似蜥蜴”可知，“蝾螈”是一种