济宁市实验中学高三数学组校本研修计划

济宁市实验中学高三数学组校本研修计划济宁市实验中学高三数学组校本研修计划

一、指导思想

以新课程理念为指导思想，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升数学教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。

二、基本思路

坚持以省教育厅精神为指导，以全体备课组组教师为研究主体，加强课堂中的评价学习，遵循学以致用的原则，坚持全组全员参与，共同完成校本研修。

三、研修目标

1、紧紧围绕我校“人性化管理，超常规教学，创造性工作”的办学理念，结合学生的实际发展水平，转变教学理念，改进教学方法，注重学生创新能力，促进学生个性发展。积极有效使用小组合作探究教学模式，努力提高本学科的教学质量。

2、大力开展评价机制建设教研，让量规与评价相结合，探索出合理高效的长效机制。

3、努力创造学习氛围，通过扎实有效的教研、教学活动,将理论研究落实到教学工作中，进一步提高教育教学质量。

4、根据素质教育发展的需要，省教育厅的要求，我们组进一步深入和完善校本研修工作，力争改进教师课堂教学，提升教师教育教学水平，切实解决满堂灌的情况，努力使我组成为一个教研型的学科组，教学能力强的学科组。

三、时间安排

时间：20xx年09月1日——20xx年12月15日

四、研修内容

1．认真钻研学科教材，充分研究教材中单元教学所包含的学习要素，明确学科教学中需渗透的“21世纪基本技能”，并结合学生的实际，精心设计课堂评价方案。

2．利用每周一次的集体备课，将课堂教学评价作为重点研讨内容，，将备课重点放置在研究“学生的基本学科能力”的培养，“激励性的课堂语言评价”，加强“课堂反思”，实验“思维导图”等的评价应用。

3．以教研组为单位，组织学科教师每周上好一节示范课、教学研究课，并在集体备课中进行集体教研，明确课堂教学评价的成功处与教学亮点，指出存在的问题，找出改进的方法，尤其是课堂评价方案的实施和运用。

4．在学校及教研组领导的大力支持下，尽量组织参加省市区教研室组织的公开课、优质课的听课学习，积极参加各级各类教学培训，相互交流，协同提高，教学相长。

5．搞好本次研修活动的阶段性总结和反思，做好各项活动记录。

6、认真钻研最新的教育动向，多方面的利用各种渠道进行学习。

7、利用本次远程研修的网络平台，积极学习研讨。再次学习指导教师简报和学习园地。利用网络写学习日志，不断在反思中进步。

8、深入开展校本课题研究。以课程集备活动为载体，充分利用团队优势，将学习心得渗透在具体的教学之中。立足学校实际，克服各种困难，以研促教。

9、认真组织听课评课，争取以一个月为一个周期，每个教师听一遍本学科组其他教师的课，见贤思齐，学习提高，优化教学评价模式，丰富教学评价艺术。

10、聘请教育专家给予指导。

11、总结课本研修的成果，形成文字性的稿件，上交学校，并上传研修平台。

五、研修活动

根据研修内容呈现的几个方面的问题，下表列出了本次校本研修的总体计划：

六、具体措施

1、加大课例研究力度，教研中年级备课组要有计划、有记录、有总结，有效促进课堂教学。积极开展听评课、集体备课等常规教研活动，开展推门听课活动，有效指导教学。研究、学习新课标，新大纲，新考题，把课程改革落到实处。教师要积极撰写教学论文，积极参加各级各类教学的评比活动。积极利用网络平台学习研讨，进行网上交流，不断在反思中进步。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。加强教师业务培训，教学中积极探讨请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

3、积极探讨评价机制，建立合理的评价量规标准，循序渐进，促进并提高教育教学质量。

4、深入开展校本课题研究及校本课程的开发。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学过程中的难题，以研促教。总之，结合远程培训，在工作中以教研任务为龙头，带动全体数学教师，努力提高教师驾驭现代课堂的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的有效整合。

张骞

20xx年9月

第二篇：奉化市实验中学语文组校本研修计划2200字

2010学年度第二学期

三新学校中学语文教研组工作计划

一、指导思想

在新课程背景下，以教导处工作计划为指导，以课堂教学研究为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益。

二、工作目标

1.课堂教学：加强课堂教学研究，提高教师课堂教学能力，促进教师专业化发展。

2.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平。

3.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。

4.教学成绩：合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。三、主要措施

（一）以课例为载体，认真开展校本研修活动。

1.在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章。根据教导处计划，本学期重点开展校本研修活动，提高教研实效。我们努力在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。充分利用每两周一次的教研活动，以“一课多磨”为主要形式，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。组内教师积极参与听课评课活动。每位教师边听边思，积极评议，在互听互评中发现问题、解决问题，在反思总结中积极探索“轻负担，高质量”的教学策略。

2.聚焦课堂，人人参与。每月安排一个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课采用“教研组定内容，由备课组的一名教师独立备课，全体语文老师共同讨论、交流，形成教案，进行试教。接着派教师向全校语文教师汇报展示，课后一起评课，写教学反思，并在教研组进行研讨交流。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、全体教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。使集体备课做到有计划、有准备、有检查（备课的初稿、定稿）有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。

3.活动要点。

活动程序：确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：

六年级：怎样激发学困生的学习兴趣，全面提高教学质量，篇目《马来的雨》，主教左洋洋。七年级：如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性，篇目《七根火柴》，主教段亮。八年级：有效提高学生的自主阅读能力，篇目《〈达·芬奇最后的晚餐〉》，主教丁宏波。九年级：如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术），主教姚瑶。

（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性。

认真落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。主要做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。坚持教学常规检查，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

1．备课：继续实行提前一周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。每课时教案应该以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学方法、课堂训练、分层作业等内容。教师按要求书写备课。坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

2．上课：学科教师要坚持向课堂40分钟要质量，加强课堂教学有效性的研究，提高课堂教学效率。教师既要规范自己的教学行为，更要加强对学生学习习惯的培养。规范学生课堂常规，纠正不正确的读、写、坐的姿势，对学生违反课堂纪律的现象要及时发现及时处理。教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

3．作业与辅导：加强作业有效性的研究，抓实、抓好布置、批改作业、辅导与检测反馈等环节。作业要根据新课程的要求，遵循针对性、经典性、开放性、选择性、探究性和实践性，作业批改反馈要及时，重视学困生的个别辅导，促进学生间学业水平的均衡发展。

4．考试：要按照单元内容及时进行单元考试，教师要认真做好单元测试质量分析，针对单元考试中出现的问题采取有效措施加以解决。

（三）加强教研论文撰写工作。

以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。四、主要安排：

二月：

1．传达学校教研组长会议精神。

2．研讨教研组校本研修计划及制度。

3．各备课组长制订备课组计划。

4．下发研究课材料。

5