福建省龙岩市连城县冠豸中学2024-2025学年九年级上学期第二次学科素养训练语文试题

冠豸中学2024-2025学年上期九年级第二次核心素养能力训练语文试卷（全卷共8页，21小题；考试时间：120分钟满分：150分）温馨提示：请把所有答案书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！在本试题上答题无效。一、积累与运用（23分）1．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）只有交流互鉴，才能为科技的发展带来力量；只有相互启迪，才会让每一个文明都（

）。历史在一次次告诉我们，闭目塞听，再领先的科技都会停滞①（）不前；闭门造车，只会遗②（hàn）错过时代的机遇。中国空间站同意其他国家的科研项目选入中国空间站项目，FAST向世界全面开放……中国用参与全球化的创新科技成果（

）给全世界，投桃报李，是大国（

）的担当和对人类负责的态度，也③（zhāng）显了中国与国际科学界充分合作的理念。在开放合作中，中国的科学重器将更好地发挥效能，促进重大成果产出，为人类探索和认识宇宙做出贡献。中国科学家也可以和其他国家的科学家一道切磋交流，为发展中国与世界的合作与交融谱写新的篇章。(1)根据拼音，依次在①②③划线处写出相应的拼音或汉字。（正楷字或行楷字）。（3分）①

②

③(2)依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（

）（3分）A．熠熠生辉赠送应有 B．流光溢彩赠送拥有C．流光溢彩回馈拥有 D．熠熠生辉回馈应有(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）（3分）A．为发展中国与世界的合作与交融抒写新的篇章。B．为推动中国与世界的合作与交融谱写新的篇章。C．为发展中国与世界的交融与合作谱写新的篇章。D．为中国与世界的合作与交融推动谱写新的篇章。2.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）世间的万事万物在诗人笔下都蕴含着独特的情感。李白的“长风破浪会有时，（1）”是希望能实现远大理想；刘禹锡的“（2），到乡翻似烂柯人”是物是人非的怅惘；范仲淹的“（3），（4）”面对成败得失的豁达心态；刘长卿的“寂寂江山摇落处，（5）”是吊古伤今的悲叹；韩愈的“欲为圣明除弊事，（6）”是坚定的报国信念；秦观的“倚东风，（7）”是欣赏田园春景的喜悦；辛弃疾的“爱上层楼，（8）”是少年不谙世事、无病呻吟的闲愁。3．名著阅读。（6分）小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的《水浒传》也包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请你从《水浒传》中任选一个人物，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。二、阅读（67分）（一）阅读下面的诗歌，完成问题。（6分）初入淮河（其四）①宋·杨万里中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。却是归鸿③不能语，一年一度到江南。【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。4．阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感？（3分）5．如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？（3分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。（17分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（张岱①《湖心亭看雪》）【乙】是夜月出，月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄①，又四囿于雪，若涂银，若泼汞②，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。

ㅤㅤ因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然④；呀⑤而莫禁，眄⑥而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素⑦之乡，殆不可以笔画追状，文字敷⑧说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！（选自沈周《记雪月之观》【注释】①虚澄：空虚清澈。②汞：水银。③离离然：历历分明的样子。④恍然：模糊不清。⑤呀（xiā）：张大了口。⑥眄（miǎn）：看。⑦太素：相当于现在的“宇宙”。⑧敷：铺陈。

6.对【乙】文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是

()(3分)

A.月与雪争/烂坐纸窗下/觉明彻异尝

B.月与雪/争烂坐纸窗下/觉明彻异尝

C.月与雪争/烂坐纸窗/下觉明彻异尝

D.月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异尝

7.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分）文言词句参考方法解释A是夜月出课内迁移法：是日更定矣是：

B楼临水课内迁移法：有亭翼然临于泉上者临：

C又四囿于雪字源推测法：甲骨文囿：

D寒浃肌肤查阅字典法：①沾湿、浸透；②融洽；③周匝。浃(填序号)：

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

②顾所得不亦多矣！

9.同样是夜观雪，【甲】【乙】两文抒发的情感（志趣）相同吗？请结合文本，简要分析。（4分）（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分）水壶上的“祖国”田佳玉吴安宁①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。④战友不解：“这是干啥呢？”⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！”⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。⑪敌军发了疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撒下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……”⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。eq\o\ac(○,⑲)陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！（选自《解放军报》2023年12月，有删改）10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章讲述了一位志愿军小战士刻苦训练，奔赴战场，最后英勇献身的感人故事。B.第2段写“他”穿军衣的情景，突显小战士为即将到来的训练紧张得消瘦下来。C.成为一名真正战士后，要奔赴前线的责任感和使命感让他感觉弹夹比平时更重。D.“他”在水壶上刻字，为下文埋下伏笔，与文末水壶上的“祖国”二字前后照应。11.文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要分析。（3分）12.结合语境，按要求赏析。（4分）鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。（赏析句子）一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。（赏析加点词）13.文章以第三人称“他”的视角回忆往事，请结合文章分析这种写法的表达效果。（6分）14.军事博物馆准备在开展抗美援朝专题教育活动，设计了两幅海报。你推荐哪一幅？请结合文章内容简述理由。（提示：从内容和情感两方面分析）（4分）海报1描述：人们翻开那片埋藏战火与硝烟的土地，用小刷子轻拂去泥土，发现刻着字的军用水壶，工作人员手捧绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出当年模样的水壶，两行清泪（通过技术处理，泪水晶莹醒目）翻滚而出。海报2描述：参观人群走到水壶跟前，不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！（“祖国”二字字体放大）（四）阅读下面的文字，完成15-17题。（12分）假如人生没有磨难贺铭华①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。这似乎近于残酷。有经验的老农告诉我们，刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，百般呵护，不经受种种磨砺和些许苦难，能培养出栋梁之材吗？不能！从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！③假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的人。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气。古语说：“富贵不过三代”，又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。④假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……⑤所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。⑥磨难乃人生的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能：环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。⑦磨难乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感触地说：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！中国历史上这些灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受磨难，恐怕就不会有这些文化精品了！⑧有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬，人生几十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……⑨因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始到金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸站立着！绝不胆怯！绝不屈服！15.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.文章以《假如人生没有磨难》为标题，新颖别致，给人以无限遐想，起到了吸引读者、激发阅读兴趣作用。B.文章第⑧段，作者提到人的一生与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道的目的，是想表达正确认识和对待磨难，生命才会演绎得更精彩。C.司马迁认为，中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，都是因作者饱受磨难而成，假如当初这些文化先贤没有遭受磨难，恐怕就不会有这些文化精品出现。D.本文在语言表达上，采用比喻的修辞手法，使文章生动形象；同时运用排比句、反问句、感叹句等，使说理论证更有气势。16.请简要梳理本文的论证思路。（5分）17.本文第③段画线部分运用了哪些论证方法？请简要分析。（4分）（五）阅读下面材料，完成18-20题。（12分）材料一：①低空经济是以低空空域为依托，航空器为主要载体，涵盖载人、载货等各种低空飞行活动的综合经济形态。低空经济是新质生产力的典型代表，也是培育发展新动能的重要方向。低空经济蓬勃发展的宝贵经验，能为培育壮大战略性新兴产业、加快发展新质生产力提供启示。②低空经济的产业应用，需要明晰秩序和边界。广东深圳实施低空经济产业促进条例，海南发布无人驾驶航空器适飞空域图……多地出台政策，既支持鼓励发展低空经济，也为低空经济发展提供法治保障。（选自2024年8月6日《人民日报》，有删改）材料二：（选自2024年1月2日搜狐网，有删改）材料三：①何谓“低空经济”？作为战略性新兴产业，低空经济一般是指各类航空器在真高1000米以下的低空空域进行各类飞行活动及其辐射产生的经济形态。呈现出产业链条强劲、应用场景复杂、使用主体多元、辐射效果明显等特点，其发展主要依托技术进步、政策支持和市场需求。②眼下，低空经济已经广泛融入观光旅游、农业生产、环境监测、应急救援、物流配送等领域，应用场景持续拓展，“飞行半径”不断延伸。民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，eVTOL（电动垂直起降飞行器）机型的适航审定工作也正在稳步推进。③从区域角度来看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自的产业特征。其中深圳作为全球闻名的“无人机之都”,凭借着产业政策与资源上的优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好的产业基础与相对完备的产业配套，飞行规模全国