大班主题环保教育纸的由来教案

大班主题环保教育纸的由来教案幼儿园大班主题活动。

俗话说，手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面的内容是我为大家整理的大班主题环保教育纸的由来教案，盼望能为您供应更多的参考。

这是大班主题环保教育纸的由来教案，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

2、鼓舞幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

6、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

老师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探究活动，区角延长活动。活动前的平安教育。

幼儿：绘画用具。

活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

活动难点：鼓舞幼儿用绘画的方式记录。

四、活动过程：

1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个试验吧。

2、带幼儿到户外，试验是找风!你们想做这个试验吗？

探究活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设）

2、风来了，身边的事物会怎么样？

生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..

1、试验验证，提升阅历幼儿试验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否胜利。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，查找风的脚印     。

2、幼儿相互共享沟通胜利的阅历。我们一起来说说你的验证结果吧。

3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我

发现国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音….

延长活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

1、我们将记录表里记录的事物一起争论一下。看看你的

是不是和别人不一样？

2、假如你现在发觉别人有的你没有可以补在试验表里。

3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发觉不断地补充道里面去。wwW.yjs21.CoM

附：试验记录表

姓名____________学号_______________活动思路：

我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大创造驰名海外，哪四大创造呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小伴侣们想要了解祖国，就先得了解四大创造，那么我们就从我们最亲热的纸（造纸术）开头说吧。

活动目标：

１、培育幼儿喜爱祖国、喜爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不铺张，养成良好的环境意识。

２、培育其口头表述力量，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。

３、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

活动预备：

各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程：

一．谜语导入：引出“纸”。

“有个用具它不简洁，可以写字，还可以把数算。

订起来是一本书，拆开来是一张张，

它是谁，我们都来猜猜看。”

二．思维发散：

老师：“有没有小伴侣告知老师，纸还有什么用途？你是怎么知道的？那么在平常，我们怎么用纸的呢？”

幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”

三．争论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗？

幼儿：“应当是工人叔叔制造出来的。”

（听故事，出示造纸图片及蔡伦图片）

小伴侣，你们知道纸是怎么来的吗？是由谁造出来的吗？（小伴侣概述，老师点评。）

四．活动延长：

我们知道了造纸的过程非常的不简洁，而纸的利用率又非常的高，铺张也很大，我们有没有什么方法降低纸的铺张呢？

（小伴侣分组讲座老师巡查）

龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不铺张纸又

非常好玩。”

熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊？”

李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节省纸了呀！”

李思宁说：“可不行以拿废纸做衣服？”

小伴侣说出方法，引出回收再利用。

五．实际操作。

我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们预备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

六．点评。

有的小伴侣把养料染在废纸上，变成一张美丽的彩色纸，又可以利用起来。

有的小伴侣用废纸折出了很多美丽的完意儿，装饰了我们的活动室。

有的小伴侣用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。盼望小伴侣在以后的生活中，都要节省珍惜每一份资源。

活动反思：

纸是小伴侣最常见的学习用具，也是最不起眼、最简单铺张的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关铺张的资料和数据，在他们心里有了肯定的预备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案当然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

发现：

听到：

感受到：