五年级上册语文第一单元考试复习练习卷（含答案）VIP

五年级上册语文第一单元考试复习练习卷活动一赏万物之美1.下面是活动前欢欢和同学们准备的宣传资料，请你读一读，完成练习。白鹭实在是一首jīngqiǎo____的诗。色素的pèihé____，shēnduàn____的大小，一切都很shìyí____。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹭有的____澄净的天空，有的____像jìngxiá____一样方正的水田，有的在小树的绝顶____shào____，有的展示着令其他禽类羡mù____不已的好身材。在huánghūn____的空中低飞时，那画面更是yùnwèi____无穷。某海洋世界推出了裸眼3Dchénjìn____式潜入深海活动。你____，宽吻海豚yōurán____地跃出海面，黑星海刺水母轻盈地漂流在海洋表面，白天躲在暗礁周围休息是铰口鲨的shìhào____，海中起舞是蝠鲼（fèn）独有的美丽……各种各样的海洋动物正在等待着你的来访。牡丹园内馥郁芬芳，贵妃醉酒的粉黛、青龙卧墨的紫红、红白相间的二乔……各类品种的牡丹欣然怒放，富丽端庄、雍容华贵、美艳绝尘，正静待您的到来。1．根据语境，看拼音，写词语，帮同学们完善宣传资料。2．加点字“待”是一个多音字，请给下面的“待”字选择正确读音。（填序号）①dāi②dài等待静待待一会儿以礼相待3．下列句子中“轻盈”的含义与文中不相同的一项是（）。A．春姑娘迈着轻盈的脚步，来到了人间。B．她轻盈、纤柔，宛如一根蒲公英飘渺的落英。C．害羞的小鸟从巢中出发，轻盈地在空中飞翔。D．她的舞步轻盈优美，她的歌声悦耳动听。4．在语段中的横线上填上表示“看”的词语。5．请你读一读宣传单，然后按提示用加点的词语“华贵”写句子。（指华丽珍贵）（指豪华富贵）6．宣传资料中画波浪线句子运用了的手法，用这种手法再写一个句子：一、乐乐在搜集整理关于万物之美的知识卡片时遇到了一些困难，请同在一个学习小组的你帮他解决。（25分）7．下列加点字读音全部正确的一项是（）。A．镶嵌（qiàn）垂蔓（màn）画框（kuànɡ）眼睑（liǎn）B．石榴（liú）半亩（mǔ）眸子（móu）榨油（zhà）C．雏鸟（chú）匣子（jiá）箩筐（luó）适宜（yí）D．柜台（guì）咂嘴（zá）嫌弃（xián）嗜好（sì）8．下列词语书写完全正确的一项是（）。A．白鹤生硬寻常望却B．浇水吩咐懂得生硬C．狐独悠然嗜好恩惠D．糕饼茶叶播种相眶9．下列选项中的词语都与“香飘十里”一样含有夸张成分的一项是（）。A．百里挑一背水一战 B．如胶似漆偷天换日C．胆大包天挥汗如雨 D．震天动地如鱼得水10．下列各组句子中，加点词语运用恰当的一项是（）。A．乒乓球比赛中，木木先输一局，但他不动声色，酝酿着后面的反击。B．登上那巍峨耸立的泰山却没能看到日出，总觉得美中不足。C．即使你做得再好，也会有人指指点点。D．技能比赛失败了，李东休息了片刻，又神气十足地上课去了。11．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一组是（）。A．秋天的果园果实累累。／抗战胜利的果实属于中国人民。B．几根细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。／爷爷快八十岁了，还是每天坚持锻炼，所以身体很结实。C．桂花成熟时，就应当“摇”。／经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。D．记者对新鲜事物有敏锐的嗅觉。／电动汽车已经不是新鲜的发明了。12．下面诗句中，与《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”含义相似的一项是（）。A．近乡情更怯，不敢问来人。B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C．露从今夜白，月是故乡明。D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。13．下列诗句中，没有借助具体事物表达诗人志向的一项是（）。A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。B．居高声自远，非是藉秋风。C．举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。D．愿君学长松，慎勿作桃李。14．下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（）。A．竹子——秉性正直——包拯B．梅花——不畏艰难——红军战士C．蜜蜂——无所畏惧——环卫工人D．花生——默默奉献——袁隆平15．对下列句子中使用的修辞手法的判断，有误的一项是（）A．每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。（拟人）B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（比喻）C．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）16．下列句子中没有使用对比手法的一项是（）。A．麻雀全身灰灰的，不像画眉那样漂亮。B．天空中的云千姿百态，有的像绵羊，有的像小鸟。C．老师在生活上对待学生很温柔，可在学习上对待学生却很严厉。D．紫罗兰没有牡丹的华贵，但它的素雅让人迷醉其中。17．依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）。桂花很香很美。远远望去，____，____。桂花颜色黄、白都有，____。形状像“十”字，味道苦苦的。当有人摇动桂花树树干后，____，____。①又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧②给原来不显眼的地面铺上金黄色的地毯③一朵朵桂花像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子④金灿灿的是金桂，洁白的是银桂⑤那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上A．①⑤④②③ B．①③⑤②④ C．③①④⑤② D．⑤②④①③18．新学期，为了营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，五年级（1）班的同学制定了新的班级公约，你认为不合理的一项是（）。A．不迟到，不早退，不旷课，有事或生病必须向老师请假，放学按时回家。B．勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好的学习风气。C．课前准备好学习用品，上课专心听讲，只要有自己的观点就可以随时发言。D．养成良好的文明习惯，遇到老师要主动问好。19．下列关于课文的表述不正确的一项是（）。A．《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动表达了作者对白鹭的喜爱之情，在作者眼里，白鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌。B．《落花生》一课借助花生朴实无华却用处很多的特点说明了做人的道理。C．《桂花雨》中，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话与“月是故乡明”有异曲同工之妙。D．《珍珠鸟》是一篇散文，文章写出了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的主旨。20．小组成员将本单元课文进行了整理，请你填写空缺部分。（1）诗中有志向。《蝉》一诗中的“，”两句表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。（2）文中有画面。《白鹭》为我们描绘了三幅画面，分别是图、图、图，让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（3）文中有情感。（作者）笔下的《白鹭》生动地描写了白鹭协调的、美丽的与优雅的，表达了作者对白鹭的之情。（4）（作者）笔下的《桂花雨》一文，作者作者回忆了故乡童年时代的“”和“”，抒发了之情。笔下的《珍珠鸟》一文记叙了珍珠鸟由到的情感变化过程，营造出了的美好境界。（5）文中有启示。《落花生》一文中，通过写一家人过“花生收获节”时对的议论，告诉我们“人要做的人，不要做，而的人”的道理。《珍珠鸟》作者通过这篇文章告诉我们的道理（用原文的话回答）。二、活动二品万物之灵；下面是奇奇分享的关于动植物的文章，请你品味其中的情感并完成练习。（24分）文言文阅读老马识途管仲、隰朋①从于桓公伐孤竹②，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③，夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。【注释】①管仲、隰（xí）朋：齐桓公的大臣。②孤竹：古代国家的名字。③山之阳：山的南面。④山之阴：山的北面。⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。21．解释下列加点的词。①迷惑失道：②遂得道③乃掘地：22．用“／”给下面的句子划分朗读停顿。（限1处）蚁壤一寸而仞有水23．用自己的话说说下面句子的意思。管仲曰：“老马之智可用也。”________________________________________________________________________________________24．本文讲述了一个什么故事？告诉了我们什么道理？________________________________________________________________________________________阅读理解香甜莫过槐花饼故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一个小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（lǚ）下来，在清水中洗净，再用笊（zhào）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，嗞嗞的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。（有删改）25．槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？下面是对文中作者回忆内容的概括，请按文章描写的顺序给下面的回忆内容排序。（填序号）槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。母亲钩槐花，“我”就捡槐花。母亲做槐花饼，“我”来帮忙打下手，然后狼吞虎咽起来。26．选文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表现了（）A．槐花的香气四溢，无处不在。 B．槐花浸泡在雨水里散发芬芳。C．槐花开得茂盛，到处都是。 D．槐树特别多，遍及村庄四野。27．下面动词是从第3自然段画横线句子中摘录出来的，联系短文内容，理解填空。捋、洗、捞、晾、剁、揉、擀这些词语描写出了母亲的，也表现了槐花饼对“我”的巨大。28．（语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）将本文抒发感情的方法和本单元的课文进行对比，下列说法最准确的一项是（）A．像课文《桂花雨》那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。B．像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。C．像课文《白鹭》那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。D．像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程，表达自己对生命的思考。29．联系下面的“阅读链接”，说说你是如何理解作者最后所说的“它让我时时记取着自己生命的初源和根本”。不管游子的旅程走得多远，也是从乡村的小路走出来的，生命的根本永远植在故乡。——选自《又恋乡村》恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”——选自琦君《家乡味》三、活动三书万物之情30．习作。世间万物，一动一静皆美不胜收。一种动物、一种植物，哪怕是一件没有生命的物品，只要你对它倾注情感，都能从中感受到无穷的乐趣。请以“可爱的▲”为题目，写一篇习作，注意情感上的表达。要求：语言生动，句子通顺，情感真实，300字左右。

答案解析部分【答案】1．精巧；配合；身段；适宜；镜匣；哨；慕；黄昏；韵味；沉浸；悠然；嗜好2．②；②；①；②3．D4．望；仰望；俯视；瞧5．这串宝石项链闪烁着金灿灿的光芒，华贵美丽。；那家酒店的装潢十分华贵。6．对比；仙人掌没有大树的高大挺拔，没有玫瑰的芬芳艳丽，但它顽强的生命力令人震撼。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。1．“精巧”要和“金巧”区分开；“配合”不要写成“佩和”；“身段”不要写成“生段”；“适宜”要和“事宜”区分开；“镜匣”不要写成“惊吓”；“哨”要和“梢”区分开；“慕”要和“暮”区分开；“黄昏”不要写成“黄荤”；“韵味”不要写成“运味”；“沉浸”不要写成“沉侵”；“悠然”要和“犹然”区分开；“嗜好”不要写成“试好”。

故答案为：精巧；配合；身段；适宜；镜匣；哨；慕；黄昏；韵味；沉浸；悠然；嗜好2．“待“字表示“停留“时，读“dāi“如“待一会儿“；表示“等待““需要““要“时，读“dài“如“等待““自不待言““待业“。根据字义选择读音即可。

故答案为：②、②、①、②3．轻盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。

A、“轻盈”指春姑娘动作轻柔优美漂亮。

B、”轻盈”指她动作轻柔优美漂亮。

C、”轻盈”指小鸟动作轻柔优美漂亮。

D、”轻盈”指她的舞步轻柔优美，与文中"轻盈"的含义不相同。

故答案为：D4．望：看，往远处看；仰望：抬头向上看；俯视：从高处向下看；瞧：看。根据文中语境的意思，分别依次填入：望；仰望；俯视；瞧。

故答案为：望；仰望；俯视；瞧5．华贵通常用来描述事物或人的外表、装饰、风格等非常豪华、富丽堂皇和高档。这个词经常用于形容建筑、衣物、家具等物品精美、奢侈，给人一种富有和尊贵的感觉。在形容人时，华贵可能指的是某人的举止、打扮或气质显得高雅而富有，通常与社会地位高、经济条件好的人相关联。句子示例：这串宝石项链闪烁着金灿灿的光芒，华贵美丽。这串宝石项链闪烁着金灿灿的光芒，华贵美丽。

故答案为：这串宝石项链闪烁着金灿灿的光芒，华贵美丽、这串宝石项链闪烁着金灿灿的光芒，华贵美丽。6．根据”白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”可知运用了对比的手法，写句子时用上对比的手法即可。如：仙人掌没有大树的高大挺拔，没有玫瑰的芬芳艳丽，但它顽强的生命力令人震撼。

故答案为：对比、仙人掌没有大树的高大挺拔，没有玫瑰的芬芳艳丽，但它顽强的生命力令人震撼。7．【答案】B【解析】【分析】A、有误，“眼睑”的“睑”应读“jiǎn”。

B、正确。

C、有误，“匣子”的“匣”应读“xiá”。

D、有误，“嗜好”的“嗜”应读“shì”。故答案为：B【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。8．【答案】B【解析】【分析】A、有误。”望却”的”望”应改为”忘”。

B、正确。

C、有误。”狐独”的”狐”应改为”孤”。

D、有误。”相框"的”框”应改为”框”。故答案为：B【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。9．【答案】C【解析】【分析】“香飘十里”的意思是：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于文章描写某物的味道香味很浓。"百里挑一"的意思是：一百个里挑选出一个，形容十分出众。”背水一战”的意思是：背后临近河水摆阵；或布下的阵势。后来指处于绝境之中，为求出路而决一死战。”如胶似漆”的意思是：像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分，多指夫妻恩爱。”偷天换日”的意思是：比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的。”胆大包天”的意思是：形容胆量极大。"挥汗如雨"的意思是：形容天热出汗多。”震天动地”的意思是：震动了天地。形容声音或声势极大。”如鱼得水”的意思是：像鱼得到水一样。比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。故答案为：C【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。10．【答案】D【解析】【分析】A、有误，”不动声色”的意思是：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。符合语境。

B、正确，”美中不足”的意思是：大体很好，但还有不足。符合语境。

C、有误，”指指点点”的意思是：在别人背后议论人或者挑别人的毛病，说坏话。符合语境。

D、有误，”神气十足”的意思是：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。与”技能比赛失败了”的语境不符。故答案为：B【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。11．【答案】D【解析】【分析】A、意思不同，第一个”果实”指植物的种子。第二个”果实”指经过斗争的收获。

B、意思不同，第一个”结实”指牢固、坚固。第二个”结实”指身体强壮。

C、意思不同，第一个”成熟”指植物的果实完全长成。第二个”成熟”指人或事发展到完善的程度。

D、意思相同，都是指稀罕的、新奇的。故答案为：D【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是"多义字"和"多义词"的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。12．【答案】C【解析】【分析】《桂花雨》中母亲说的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"表达的是母亲对故乡的眷恋之情。

A、句意：越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。

B、句意：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！

C、句意：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。

D、句意：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。故答案为：C【点评】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。13．【答案】C【解析】【分析】A、“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”是苏轼《赠刘景文》中的句子，意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗人抓住"荷尽"、"菊残"描绘出秋末冬初的萧瑟景象。突出菊花傲霜斗寒的形象。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

B、“居高声自远，非是藉秋风”是虞世南《蝉》中的句子，意思是：蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。诗人借蝉鸣来表达自己的心声，品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。

C、“居高声自远，非是藉秋风”是屈原的《渔父》中的句子，意思是：世界上都是污浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。没有借助具体事物表达诗人志向。

D、“愿君学长松，慎勿作桃李”是李白《赠韦侍御黄裳二首》中的句子，意思是：希望你向长松学习，不要像桃李那样，随便什么地方都可以生长。诗人借长松和桃李的形象，表达了自己坚守高洁的志向。故答案为：C【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。14．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C．不正确。蜜蜂——勤勤恳恳——环卫工人。故答案为：C【点评】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。15．【答案】B【解析】【分析】ACD正确；

B错误，原句是“桂花”与“梅树”形成了对比，所以运用了对比修辞。故答案为：B【点评】本题考查修辞手法的辨析。本题涉及比喻、拟人、夸张、对比的修辞，学生日常学习中对于排比、反问、引用等修辞也要牢固掌握。做题时，通读句子结合具体修辞概念进行辨析。16．【答案】B【解析】【分析】A、把”画眉”与”麻雀”进行对比，运用了对比手法。

B、没有运用对比。

C、把老师”在生活上对待学生”与”在学习上对待学生”进行对比，运用了对比手法。

D、把”紫罗兰”与”牡丹”进行对比，运用了对比手法。故答案为：B【点评】本题考查对比修辞。对比的作用是把两种对应的事物对照对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。17．【答案】C【解析】【分析】通读全段话可知，它主要写桂花很香很美。题干中的第③句写远远望去，桂花像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子音，第①句写又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧，第④句写桂花颜色黄、白都有，第⑤句写当有人摇动柱花树树干后，那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上，第②句写桂花给原来不显眼的地面铺上金黄色的地毯。故答案为：C【点评】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。18．【答案】C【解析】【分析】根据题干”为了营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体”可知，班级公约应该围绕”学习环境”和”团结友爱”来制定。C选项中”只要有自己的观点就可以随时发言”是不合理的，因为课堂发言应该在老师允许的情况下进行。故答案为：C【点评】考查了看法建议。看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。看法建议应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。19．【答案】A【解析】【分析】A、有误，《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动来表达作者对白鹭的喜爱之情，但表述中"在作者眼里，白鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌"并不准确。原文中并未将白鹭比作"铿锵的歌"，而是比作"精巧的诗"，因此表述错误。

B、C、D正确。故答案为：A【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。20．【答案】（1）居高声自远；非是藉秋风；虞世南（2）水田钓鱼；枝头闲立；空中低飞（3）郭沫若；色彩；外形；姿态；喜爱与赞美（4）琦君；摇花乐；桂花雨；对童年生活的怀念和对故乡的思念；冯骥才；怕人；信赖人；人和动物和谐相处（5）花生；有用；只讲体面；没有好处；信赖，往往创造出美好的境界。【解析】【分析】（1）“居高声自远、非是藉秋风”意思是：蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。这句诗出自唐代虞世南的《蝉》。

（2）《白鹭》这篇课文中，作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，为我们描绘了三幅优美的图画：水田钓鱼图、枝头独立图黄昏低飞图。这三幅画面不仅展示了白鹭在不同环境中的美丽姿态，也表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情

（3）《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。所以答案是：郭沫若色彩外形姿态喜爱和赞美。

（4）《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的”摇花乐”和”桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。《珍珠鸟》是一篇散文，文章按照时间顺序叙述了”我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小才能建立起”信赖”的思想内涵。冯骥才笔下的珍珠鸟一文记叙了珍珠鸟由怕人到不怕人的感情变化过程。

（5）《落花生》一文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生和议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时”议花生”的情景，由花生的特点道出”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。《珍珠鸟》叙述了”我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。故答案为：（1）居高声自远、非是藉秋风、虞世南；（2）水田钓鱼、枝头闲立、空中低飞；（3）郭沫若、色彩、外形、姿态、喜爱与赞美；（4）琦君、摇花乐、桂花雨、对童年生活的怀念和对故乡的思念、冯骥才、怕人、信赖人、人和动物和谐相处；（5）花生、有用、只讲体面、没有好处、信赖，往往创造出美好的境界。【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。【答案】21．道路；终于；挖22．蚁壤一寸/而仞有水23．管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”24．本文讲述了管仲和隰朋利用老马识途的本能和蚂蚁的习性解决困难的故事，这告诉我们，要善于向富有经验的人学习。【解析】【点评】【参考译文】管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，如果蚁穴有一寸高，地下七八尺深的地方一定会有水。”于是挖掘山地，终于得到了水。21．①迷惑失道：迷失了道路。故“道”指“道路”。②遂得道：终于找到了路。故“遂”指“终于”。③乃掘地：于是挖掘地，故“掘”指“挖”。

故答案为：道路、终于、挖22．”而”表转折，”而”字前要停顿。翻译：蚁穴有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。

故答案为：蚁壤一寸/而仞有水23．曰：说的意思；智：智慧；用：利用；“老马之智可用也”意思是老马的智慧是可以利用的。

故答案为：管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”24．本文讲述了一个关于管仲、隰朋跟随齐桓公出征孤竹国的故事。在归途中，他们遇到了迷失道路的情况，此时老马却展现出了其独特的智慧，管仲采用了老马识途的智慧使得大军顺利返回。之后，他们在山中找不到水，隰朋则根据蚂蚁的习性找到了水源。告诉我们的道理：《老马识途》告诉我们，对于不了解的事，要向有经验的人求教学习，不管对方是什么身份，不要把向人求教看作是羞耻的事，要知道学习和吸取圣人的智慧。

故答案为：本文讲述了管仲和隰朋利用老马识途的本能和蚂蚁的习性解决困难的故事，这告诉我们，要善于向富有经验的人学习。【答案】25．①；④；②；③26．A27．心灵手巧；诱惑力28．A29．“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命的初源和根本”指的是故乡。游子走得再远，也永远忘不了生育自己的母亲和故乡，还有那浓浓的家乡味道。作者借对槐花和槐花饼的回忆，表达自己对母亲和故乡浓浓的思念之情。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。25．联系文章内容可知文中槐花为”我”带来的美好回忆依次是：①槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里；②母亲钩槐花，”我”就捡槐花；③母亲做槐花饼，”我”来帮忙打下手，然后狼吞虎咽起来；④每天放学后，"我"拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。

故答案为：①、④、②、③26．”浸”的意思是：①泡（在液体里）②（液体）渗入。③灌溉。如：一日漫百畦（庄子·