河南省商丘市柘城县2024-2025学年九年级12月月考历史试题（含答案）

2024-2025学年度第一学期阶段性测试卷（3/4）九年级历史（BBRJ）测试范围：1-21课（上册）注意事项：1.本试卷共6页，两大题，满分50分，测试时间50分钟。2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷或答题卡上。3.答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二总分分数选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填在括号里或涂写在答题卡相应位置上。1.古代东方文明如古代埃及、古代两河流域、古代印度主要盛行的都是农业经济，而古代西方文明却盛行工商业经济。对此最合理的解释是（）A.农业经济明显优于工商业经济 B.古代东方文明比西方文明先进C.古代西方文明有鲜明的创新性 D.地理环境对人类文明影响深远2.“我们既要有婆罗门教徒的慈悲，也要有法官的严厉，不忍心伤害一条癞蛤蟆，但是要决心踏死一条毒蛇。”婆罗门教最早出现在（）A.古埃及 B.古巴比伦 C.古希腊 D.古印度3.古希腊的民主政治是城邦中占人口一小部分的特权群体的民主政治。“一小部分”人指的是（）A.外邦人 B.奴隶 C.成年男性公民 D.妇女4.由如框内容可以得出的结论是，古希腊罗马文明（）古希腊罗马神话是西方文明的灿烂起点古希腊罗马史学是西方文明的根本经典古希腊罗马戏剧打上了民族精神的印记古希腊哲学是西方哲学的渊源A.是人类文明的第一缕曙光 B.是西方文明的摇篮C.都产生于爱琴海地区 D.都曾建立了地跨欧亚非的大帝国5.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（）A.推动城市兴起 B.关注人的发展C.摆脱教会控制 D.强化国王权力6.拜占庭吸收了基督教希腊罗马的古典文化传统，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这表明拜占庭文化（）A.承前启后 B.民主发达 C.穷兵黩武 D.守旧落后7.下面四幅图片展示了古代多个国家或地区的文字。这反映了（）A.书写系统的完善 B.亚非文明的交往C.人类文明的多元 D.阿拉伯人的贡献8.天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本（）A.由奴隶社会向封建社会过渡 B.开始派遣唐使到中国学习C.社会的主要矛盾得到彻底解决 D.奠定了大化改新的政治基础9.一篇阿拉伯民间故事记述道：一位巴格达女郎来到市场，她从一名基督徒手中选购了橄榄，从一位土耳其商人手中买到了埃及地区的蜡烛，还购买了来自阿富汗地区的特产阿月浑子仁以及来自中国的麝香和印尼的香料。这说明阿拉伯人（）A.传播文化，敢于冒险 B.开展贸易，学习科技C.重视商业，沟通中西 D.善于创作，重视知识10.15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。下列作品最能体现“传播”的是（）A.《神曲》 B.《蒙娜丽莎》 C.《最后的晚餐》 D.《哈姆雷特》11.托勒密的著作《地理学》在15世纪初被译成拉丁文，其中地圆学说在欧洲日益流行；地理学家托斯堪内里根据地圆说理论在绘制世界地图时把中国和印度画在大西洋的对岸，推断从欧洲西航可达印度。这为新航路的开辟（）A.创造了经济条件 B.提供了政治前提C.奠定了科学理论基础 D.规定了船只航行范围12.新航路开辟后的400年里，奴隶船穿梭于非、欧、美洲之间，捕奴队、奴隶船、港口、交易所、大庄园共同构成了巨大的贸易网络，天花、麻疹、流感等借此跨越大洋，并在印第安人中肆虐。这些现象共同反映了（）A.早期殖民扩张的残酷性 B.传染病打破了美洲的平衡C.三角贸易推动市场繁荣 D.奴隶贸易加剧病毒的传播13.1688年，一群贵族说：“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。”这段话反映的历史事件是（）A.日本大化改新 B.英国的“光荣革命”C.攻占巴士底狱 D.《权利法案》的颁布14.13世纪初，英国《大宪章》规定，“任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害”。这体现了（）A.资产阶级享有一定政治特权 B.《大宪章》法律至上的原则C.民主共和制度确立 D.启蒙思想得到加强15.美国有许多航空母舰的名字都与该国的独立战争有关，如“萨拉托加”号、“来克星顿”号、“邦克山”号等。其中“来克星顿”号与战争的哪一进程有关？（）A.独立战争的开始 B.独立战争的转折C.独立战争的导火线 D.独立战争的结束16.某同学在撰写历史人物传记时查阅资料发现资料残缺，记载为“1732年生于美国弗吉尼亚的庄园；在1775-1783年任大陆军总司令；1787年主持了制宪会议；1789年成为该国第一任总统”。这位历史人物是（）A.克伦威尔 B.拿破仑 C.华盛顿 D.杰斐逊17.如图是某位老师备课时制作的一幅教学示意图，可推测他讲的课题是（）A.英国“光荣革命” B.美国独立战争C.法国大革命 D.巴黎公社18.英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》和《拿破仑法典》代表着人类民主文明历程的重要成果。下面对四部文献特点的归纳，正确的是（）A.《权利法案》——三权分立原则的充分体现B.《独立宣言》——以法律形式限制君主的权力C.《人权宣言》——马克思称为“第一个人权宣言”D.《拿破仑法典》——资产阶级国家的第一部民法典19.获得“蒸汽机车之父”和“现代铁路之父”两项桂冠的历史人物是（）A.哈格里夫斯 B.瓦特 C.斯蒂芬森 D.但丁20.“以唯物史观为理论起点和逻辑主线⋯⋯提出了无产阶级政党在思想文化领域始终面临着批判资产阶级文化的历史任务和建设社会主义文化的历史使命。”材料所述著作的发表（）A.指导了北美人民取得独立 B.促进了现代工厂制度建立C.把法国大革命推向了高潮 D.标志着马克思主义的诞生非选择题（共5小题，30分）21.（6分）阅读下列材料，回答问题。材料一各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点⋯⋯当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所共有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。——摘编自晏绍祥《世界上古史》材料二古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识。”穆罕默德曾经说过：“学问虽远在中国，亦当求之。”阿巴斯王朝时期，他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧宫”。（1）根据材料一，概括古代文明的特点。（3分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析古代阿拉伯人能够创造出光辉灿烂的文化的原因。（2分）（3）综上探究，在世界文明融合的浪潮中，我们该如何保护我们的民族特色。（1分）22.（6分）阅读下列材料，回答问题。材料一法兰克委身原则：7世纪，我某某，委身于尊贵的领主某某。众所周知我没有什么供自己吃穿，所以请求你的怜悯，你的好意已经传达给我，我要把自己交给或委身于你进行保护，我马上这样做了，你应该用食物和衣物帮助或者救助我，相应地，我服侍你并当之无愧地获得你的帮助。只要我还活着就必须服侍你并尊重你，并与我的自由地位相称，在有生之年我不应摆脱你的权利或保护，而应该有生之年一直处于你的权利和保护之下。材料二“在十字军东征（1096-1291）之后的几个世纪时间里，……权力由封建城堡向城市的转移，是一个缓慢而逐渐的过程。……城镇变得越来越富有，封建领主却越来越穷……城市不断地成长壮大……”。（1）根据材料一，指出“我”和“你”的身份分别是什么？（2分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括“权力由封建城堡向城市的转移”是指什么现象？主要通过哪些手段实现？这种权力转移的法律意义上的保障是什么？（3分）（3）综上探究并结合所学知识，分析中世纪哪些新的因素出现，孕育了人类近代曙光在欧洲的降临。（1分）23.（6分）阅读下列材料，回答问题。材料一青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！——14世纪，意大利某诗人材料二自由并不意味着人们想干什么就干什么，自由仅仅意味着在法律许可范围内做一切事情的权利。法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。——[法]孟德斯鸠《论法的精神》材料三代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。——[德]马克思、恩格斯《共产党宣言》（1）根据材料一并结合所学知识，分析材料体现出了怎样的核心思想？这一思想产生的经济根源是什么？（2分）（2）结合所学知识，分析材料一、二体现的思想主张有何不同？说明材料二体现的思想对社会变迁产生的影响？（3分）（3）根据材料三并结合所学知识，分析“代替资产阶级旧社会”的第一次伟大尝试指的是哪一历史事件？（1分）24.（6分）阅读下列材料，回答问题。材料一我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于奠定的一切隶属关系，而它们与大不列颠正国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。材料二法国大革命是世界近代史上规模最大、最彻底的革命，⋯⋯震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。期间所颁布的《人权宣言》和拿破仑帝国时期颁布的《民法典》（后改名《拿破仑法典》）被称为新社会的出生证书，在世界历史上产生了深远的影响。材料三法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。——《旧制度与大革命（序言）》（1）根据材料一，概括该文献宣告的核心内容。（1分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括法国大革命的历史意义，并指出《民法典》和法国大革命的关系。（3分）（3）根据材料三并结合所学知识，说明法国大革命、美国独立战争面对的“强大敌人”有何区别。（2分）25.（6分）下面是马克思著作《资产阶级和反革命》的片段，请你阅读并结合世界近代史所学知识，写一篇80-120字的小短文，谈谈你对资本主义代替封建制度的看法。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）1648年和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲的革命。他们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利；它们宣告了欧洲新社会的政治制度⋯⋯资产阶级所有制对封建所有制的……这两次革命不仅反映了发生革命的地区即英法两国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。——摘编自德国马克思《资产阶级和反革命》

2024-2025学年度第一学期阶段性测试卷（3/4）参考答案九年级历史（BBRJ）选择题（共20小题，20分）1-5DDCBB 6-10ACACD 11-15CABAA 16-20CCDCD非选择题（共5小题，30分）21.（1）特点：独立发展；各具特色；相互渗透。（2）原因：统治者重视知识、重视教育；善于吸收、消化外来文化。（3）做法：加强对传统文化的建设，弘扬优秀的传统文化；加强国际间的文化交流与合作等。22.（1）我：封臣；你：封君；（2）现象：中世纪城市争取自治的斗争（或城市争取自由和自治）；权力转换的方式：金钱赎买和武力斗争；保障：“特许状”。（3）城市的兴起和发展；大学兴起；市民阶层和早期资产阶级的形成；农业、手工业等资本主义经营方式出现等。23.（1）核心思想：人文主义；经济根源：西欧商品经济发展和资本主义萌芽出现。（2）材料一主张个性解放、追求自由；材料二体现了理性主义、自由是有限度的；影响：解放了人们的思想，为法国大革命作了重要的理论准备；为新兴资产阶级取代封建贵族的统治提供了锐利的思想武器。（3）巴黎公社。24.（1）解除与英王（国）的一切政治隶属关系，宣告美国独立。（2）意义：法国大