《管理统计与应用》课程教学大纲

《管理统计与应用》教学大纲课程编号：06220098英文名称：ManagementStatisticsandApplications学分：2.5学时：总学时48学时，其中理论32学时，实验16学时先修课程：高等数学、线性代数、概率统计、管理学导论课程类别：必修授课对象：工商管理专业学生教学单位：商学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标管理统计是高等学校经济管理类各专业的核心课程之一，是一门理论性、实用性与综合性很强的基础课程。本课程的教学任务，不仅在于专门介绍统计方法研究某个具体的管理问题，而且从科学管理需要的背景出发，侧重讲解管理学科中经常用到的统计方法以及这些方法的数学原理和运用技巧。课程目标：1．专业知识方面。掌握应用统计学的基本原理，掌握通用统计软件的运行原理。2．专业能力方面。熟练掌握SPSS的运用能力，能够在特定的研究情境与数据条件下选择合适的统计技术并运用SPSS进行统计分析。3．综合能力和素质方面。能够综合掌握数据整理、统计技术选择、SPSS操作、统计分析报告撰写等基本技能，实施完整的统计分析。强化学生在统计数据采集与分析实践中的道德品质与伦理素养，要求学生在其中培养爱国敬业、诚实守信等基本素质。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重4-3数智管理能力课程目标1M3-2科学运营管理能力课程目标1、2M1-3知行合一致良知的为人做事品格；2-6持续学习能力课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1数据与数据的获得熟悉总体、个体、特征与数据；掌握数据的类型，了解获得数据的调查方法与问卷设计，了解获得数据的实验方法。4集中讲授课程目标1、22样本数据特征的初步分析熟悉样本数据结构的基本特征；熟悉观察刻度级样本数据结构的茎叶图与直方图；掌握样本数据的位置特征；掌握数据的离散特征；了解样本数据特征的综合表达。4集中讲授课程目标1、2、33SPSS的简单应用了解SPSS系统的构成，掌握数据管理界面的一般操作，熟悉常用数据转换命令的用法，了解SPSS对统计概念和方法的系统诠释，SPSS的若干统计过程及基本功能简介。熟悉常用统计图的绘制方法，熟悉其它统计图的绘制方法，熟悉统计图的一般编辑方法。2集中讲授课程目标1、24总体分布，样本分布与参数估计熟悉总体分布、样本分布、统计量、统计量的分布；掌握点估计；了解判断点估计的优劣标准；掌握区间估计，掌握SPSS在参数估计中的应用。4集中讲授、案例讨论课程目标1、2、35参数假设检验熟悉假设检验的基本概念（两类错误和显著性水平）；掌握一个正态总体下的参数假设检验、一个0-1总体分布下的参数假设检验、二个正态总体下的参数假设检验、大样本下两个任意总体的均值检验；掌握SPSS在参数假设检验中的应用。4集中讲授、案例讨论课程目标1、2、36非参数假设检验熟悉两个总体分布的非参数假设检验；掌握一个总体分布的非参数假设检验；掌握SPSS在非参数检验中的应用。2集中讲授、案例讨论课程目标1、27方差分析熟悉单因素方差分析，掌握用SPSS作单因素方差分析；掌握不重复实验的双因素方差分析和重复实验的双因素方差分析，掌握SPSS作双因素方差分析。4集中讲授课程目标1、28普通相关分析掌握两个随机变量的总体相关与样本相关；了解Spearman等级相关、偏相关关系、偏相关系数异于零的显著性检验；掌握SPSS对普通相关分析的处理；了解品质相关与SPSS的处理。2集中讲授课程目标1、29线性回归分析掌握一元钱性回归的求法；了解多元线性回归分析的求法，逐步回归的思想；掌握SPSS处理经典回归问题。2集中讲授课程目标1、210因子分析掌握原理与操作2集中讲授课程目标1、211中介与调节的检验掌握原理与操作2集中讲授课程目标1、2、3合计32序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1样本数据特征的初步分析熟悉样本数据的基本特征，并能运用软件加以描述。2演示课程目标1、22SPSS的简单应用在实验一对SPSS初步接触的基础上，全面认知软件的基本功能。2演示课程目标1、23总体分布、样本分布与参数估计运用SPSS对总体分布、样本分布与参数估计加以软件实现。2综合课程目1、2、34参数假设检验运用SPSS对参数假设检验加以软件实现。2综合课程目标1、2、35非参数假设检验运用SPSS对非参数假设检验加以软件实现。2综合课程目标1、2、36方差分析运用SPSS对方差分析加以软件实现。2综合课程目标1、2、37普通相关分析运用SPSS对普通相关分析加以软件实现。2综合课程目标1、2、38线性回归分析运用SPSS对普通相关分析加以软件实现。2综合课程目标1、2、3合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法如集中讲授、小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（以下以工科某课程为例，仅供参考。各课程要按课程实际情况设计填写）（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占30%、章节测试成绩占10%、期末考核成绩占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业15105302章节测试532103期末考试30201060课程目标对应分值503317100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析纺纱领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对纺纱领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对纺纱领域相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材[1]马庆国著，管理统计，北京：科学出版社，2022年01月。[2]李金林（编），管理统计学，北京：清华大学出版社，2016年03月。（二）参考资料[1]Anderson,