《工商管理案例精读》课程教学大纲

《工商管理案例精读》教学大纲课程编号：06220099英文名称：BusinessAdministrationCaseIntensiveReading学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业基础课程（必修）授课对象：工商管理专业学生教学单位：商学院修读学期：第4学期课程描述和目标工商管理案例研究具有十分重要的意义，许多创新理论的发现，创新观点的提出，创新方法的诞生，都来源于案例研究。根据研究的不同方式和取向，将涉及的案例进行归类，如：描述性案例、解释性案例，以及跨案例分析等，并通过具体的案例来体现其特点和研究方法。通过“材料框”和“幕后故事”的理论描述，将案例研究的应用与案例研究的基本理论和方法联系起来。提升工商管理专业学生人才培养质量，积极推进学生在教师指导下从事案例研究，设计以工商管理案例分析为目标的实践训练体系，全面提升学生的工商管理专业实践能力。工商管理案精读推出包括公司治理，公司战略，商业创新、领导力与组织管理、项目管理、品牌管理、法律风险控制等方面的对应精选案例，案例研究对象聚焦新媒体、绿色经济、智能制造、平台经济、科技创新、新零售新消费等前沿领域。课程涉及的行业还包括了以第三方平台为主的在线旅游行业，以自营平台为主的制造业(案例企业建立了产业中台平台)，以及第三方平台与自营平台并重的网络直播行业、跨境电商行业。在概述该行业及该行业数字平台企业发展的基础上，以数字平台企业为例，分析该行业数字平台企业的商业模式和竞合模式。指出该行业数字平台企业的社会效应，阐明其发展面临的主要问题和影响因素，并提出相应的发展对策。课程目标1．专业知识。提升工商管理专业学生人才培养质量，积极推进学生在教师指导下从事案例研究，按照“产业分析—商业案例分析—企业组织分析—运营项目分析—解决方案分析”的思路，设计以工商管理案例分析为目标的实践训练体系，全面提升学生工商管理案例的商业分析与管理分析实践能力。课程目标2．专业能力。立足于国内外前言产业典型企业进行案例分析教学，深入分析如何将工商管理思想的精髓融入现代企业管理并取得成效。使学生在规划能力、组织能力、团队合作能力、沟通能力等专业能力方面获得初步锻炼和提升。课程目标3．综合能力与素质。引导学生理解并把握工商管理案例精读的基本理念和技能，以产业经济前沿创新的眼光看问题，学会系统化管理思考与商业分析能力，逐步具备工商管理职业化管理意识和商业案例分析能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2-3沟通协作能力课程目标1、2、3H2-4公文写作能力课程目标1、2、3H2-6持续学习能力课程目标2、3M3-2科学运营管理能力课程目标3H4-2资源整合能力课程目标1、2、3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1辉瑞公司的创新策略与市场扩张辉瑞业务和战略辉瑞内部竞争格局外部环境了解世界一流医药企业核心竞争力、优势、劣势和战略决策。分析跨国医药巨头如何进行研发创新与市场扩张。4集中讲授案例讨论课程目标1、22复星集团的商业并购合并与收购战略合并和收购战略的流行实施收购的原因阻碍收购获得成功的因素有效的收购与重组总结分析我国民营企业并购中的风险控制经验。4集中讲授、情景模拟与讨论课程目标1、2、33美的组织管理与研发创新能力美的研发体系变革美的组织创新与组织动员能力中国正处于从世界工厂的“中国制造”迈向“中国智造”的过程中，角色定位也由制造者（manufacturer）向创造者（innovator）演变。这种演变必须由无数组织创新叠加生成，作为微观主体的组织员工，其创造力更是组织创新的关键。4集中讲授、案例讨论课程目标1、24万科的合伙人制度合伙人统一的发展观和价值观、合伙人的选择和上升通道分层、股权激励模式、考核机制、退伙机制。分析总结万科合伙人制度的成功经验与风险教训，进一步完善上市公司治理。4集中讲授、案例讨论课程目标1、2、35华为制度与企业文化围绕华为的企业文化进行，华为的阶段性成功是企业文化的胜利，华为的崛起有坚实的文化逻辑，分析了华为文化的源与流、所遭遇的挑战以及华为克服挑战的方法，并对华为文化的独特内涵进行了总结归纳，介绍华为建设企业文化的经验。解剖华为的文化、制度、组织变革、个体成长与团队精神，对探索企业组织的一般发展规律、组织创新规律会有启发意义。5集中讲授、案例讨论课程目标1、2、36浙商企业研究：互联网平台企业阿里巴巴的运营模式阿里巴巴的项目管理讨论数据和网络如何重塑商业战略，了解互联网平台如何组织企业、创造价值以及打造竞争优势的新思路和可行方法。5集中讲授、案例讨论课程目标1、27浙商企业研究：消费企业品牌娃哈哈与农夫山泉的品牌与市场竞争爆品打造渠道竞争品牌优势制造业模式分析总结浙商企业制造、战略，市场，渠道，品牌，消费终端的综合竞争力优势形成路径。6集中讲授、案例讨论课程目标1、2合计32四、课程教学方法案例研究、集中讲授、小组讨论、汇报讨论等教学方式。五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩（平时作业、平时考核）、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时成绩40%（平时作业成绩占20%、平时考核成绩占20%），期末考核成绩占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业1055202平时考核1010203期末考试20202060课程目标对应分值403525100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析工商管理案例相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析工商管理案例相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对工商管理案例相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对工商管理案例相关专业问题进行识别、分析。2.平时考核与评价标准平时考核根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材[1]北京理工大学管理与经济学院“管理案例编委会”编，中国本土化管理案例研究，北京理工大学出版社．2021年1月；[2]马尔科姆·泰特著，徐世勇，杨付，李超平,译，案例研究：方法与应用，中国人民大学出版社．2019年3月；[3]丁志刚，严家明，朱杏珍，