2019-化学考前提分专题

6．常见化学仪器的使用及实验基本操作。☆命题规律化学考试命题时，主要抓住以下几个重点内容：①判断典型的物理变化与化学变化；②化学发展过程中的重大的历史进程；③化学对人类的生活作出巨大贡献的同时，所带来的副作用有哪些，我们如何对待（如人们关注的环境污染问题，能源危机问题等）；④化学学科的特点是实验性强，在实验过程中，我们如何描述实验现象，完成实验报告，如何学会从实验中获取化学知识，掌握科学探究的方法等实验手段。基本题型有：选择题、填空题、实验考点一物质的变化——物理变化和化学变化化学变化与物理变化的本质区别：化学变化有新物质生成，而物理变化没有新物考点剖析【例题1】下列括号中对日常生活的变化判断正确的是A．嘴嚼米饭时有甜味（化学变化）B．玻璃窗破裂（化学变化）D．纯净物加热后变成混合物（物理变化）分析：A选项唾液淀粉酶可以把淀粉转化成麦芽糖，有新的物质生成，故属于化学变化；B选项玻璃的破裂只是形状的变化，没有新物质生成是物理变化；C选项红磷燃烧生成五氧化二磷，有新的物质生成，属于化学变化；D选项纯净物变为混合物可知由一种物质生成两种或两种以上的物答案：A1．下列著名诗句中隐含化学变化的是C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D．夜来风雨声，花落知多少2．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是A．干冰升华钢铁生锈B．牛奶变酸花香四溢C．酒精挥发木已成舟D．光合作用蜡烛熔化考点剖析物质的性质——物理性质和化学性质考点剖析物理性质与化学性质的区别：通过化学变化体现出来的性质是化学性质，不必通过化学变化体现出来的性质是物理性质。【例题2】下列物质的用途与化学性质有关的是A．用生铁制铁锅B．氧气供给呼吸C．用冰冷冻食品D．撒食盐消除公路的积雪熔点、沸点、密度、溶解性等是不需要通过化学变化就能表现出来的，A选项利用铁的导热性，C选项是冰融化水的过程吸热，D是食盐能降低水的凝固点，均属于物理性质，而B选项中则发生了氧化反应，与氧气的化学性质有关，因此答案为B。答案：B氮气填充灯泡考点三常见的化学仪器及其基本操作考点剖析考查识图：根据题给仪器的图形写仪器名称或以图片形式展示出各实验操作的正误组合在同一选择题中，既考查学生的判断能力，又考查学生将图示语言转化为文字语言的能力，这是本单元在近几年化学考试命题中的热点形式；考点剖析考查使用：以文字叙述的形式将常用仪器的用途、一些基本操作的正误及注意事学生掌握实验基本操作的熟练程度及辨析能力。【例题3】下列图示实验操作中，正确的是分析：读取液体体积时视线要与凹液面的最低处保持水平；向试管中滴加液体时胶头滴管应悬空；取少量液体时，试剂瓶的瓶塞应该倒放。答案：BA．盛放固体药品——细口瓶B．吸取和滴加少量液体——胶头滴管C．盛较多量液体加热——烧杯D．盛少量试剂反应——试管A．取粉末状固体药品B．倾倒液体C．过滤D．加热液体1．空气的成分及各成分在空气中的含量和用途氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质氧气的化学性质，物质在氧气中燃烧比空气中燃烧，请回忆带火星的木条、硫、木炭、红磷及铁丝在氧气中燃烧的现象及其反应的文字表达。请回忆实验室制氧气的反应原理、反应类型、反应的文字表达式、实验装置及实验的7．化学反应基本类型的判断——化合反应和分解反应☆命题规律本单元学习了空气组成的有关知识及现代工业发展和社会生活对空气所造成的污染。人与自然的关系已由原来的依赖自然和适应自然，逐步变成了对自然掠夺性的开发和对环境日益恶化的污染。如何认识污染给人类和大自然带来的危害，树立环境保护意识，注意消除污染源，这是研究性学习的热点，也是化学考试的重要考点。一般以选择题、填空题型出现，内容与当地空气污染的实际情况密切相关。氧气在本单元和全书中都是学习及化学考试的重点，制氧原理、操作步骤、注意事项是重要的考点；同时，氧气又是初中化学中系统认识具体物质及其变化规律的开始，因而总结规律，运用规律制取陌生气体，也是化学考试考查的重点。新课标对合作探究，讨论交流提出了较高的要求，因此探究空气成分，探究实验室制氧气的方法及催化剂，将可能在化学考试探究栏目中出现，重点考查探究思想方法。考点四空气的成分及其测定考点剖析主要考查空气成分有哪些？探究空气成分的实验的现象及一些说法的正与误。【例题4】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，A．实验时红磷一定过量B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积分析：红磷熄灭后立即打开弹簧夹，此时瓶内空气受热膨胀，进入瓶内的水要减少，误差大。答案：CA．空气是由空气分子组成B．空气中氮气没有任何用途C．空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响D．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子8．2008年北京奥运会用了大型受控飞艇做广告。为了安全，艇内充入的气体最好是考点五氧气的性质及其用途考点剖析氧气的性质主要分为物理性质和化学性质，化学性质主要考查硫、磷、木炭、铁丝在氧气或在空气中燃烧的现象及其文字表达式。A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中燃烧火星四C．木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰D．磷在空气中燃烧产生大量的白烟分析：学习氧气的性质是要注意观察和正确描述实验现象，现象是指物质在发生变化时所表现出的用我们的感觉器官（耳、目、口、鼻、皮肤等）可以明显感受到的外部形态。硫在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰；铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；木炭在氧气中燃烧现答案：CA．氧气能支持燃烧B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠溶于水的氧气而生存D．带火星的木条能在盛有氧气的集气瓶中复燃考点六氧气的制取考点剖析气体的制备和收集是重点，也是化学考试的热点，主要考查实验室制取气体的原理、装置、收集方法、检验方法及注意事项等。），（1）写出试管中发生反应的文字表达式（2）该装置中收集氧气的方法是（3）除该装置中收集氧气的方法外，还可能用法收集，用此方法收集氧气，检验是否收集满的操作（4）在实验室里，还可以利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，写出该反应表分析：由于氧气的密度比空气略大，且不易溶于水，故可用排水法或向上排空气法收集氧气；由于氧气能支持燃烧，故可用带火星的木条检验集气瓶答案1）高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）排水法；不易溶于水（3）向上排空气法；将带火星的木条放在集气瓶口11．实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气A.①②③④⑤B.②③①④⑤C.④②①③⑤D.④①②⑤③①装入药品前，应先检查装置；③当观察到C装置中时，开始收集氧④实验结束停止加热时，要先，然后再熄灭酒精考点剖析化学反应基本类型的判断考点剖析目前我们学习了化合反应及分解反应两种基本反应类型，可按照化合反应及分解反应的特征进行判断。分析：该化学反应的特征是一种物质生成两种物质，符合分解反应概念的特征。答案：B13．下列关于分解反应的说法中正确的是A．将液态空气蒸发得到氮气和氧气是分解反应B．过氧化氢在用二氧化锰做催化剂的条件下得到水和氧气的反应不是分解反应，因为反应物有两种C．一个反应如果是分解反应，一定不可能同时是化合反应D．分解反应的反应物一定只有一种，生成物一定只有两种B．一氧化碳+氧化铜加热铜+二氧化碳2．水的净化及保护水资源污染的含较多的水叫硬水，不含或含较少的产生泡沫多的是。☆命题规律本单元的主要考点有：水资源的状况，水污染及防治，水的净化方法，水的组成，分子和原子的含义及分子原子观点，化学考试中一般不会出现大题，一般以填空题、选择题出现，考题突出探究性、开放性、实践性。探究性就是根据题目情景，置疑、探究，证明分子的运动性或分子之间有间隔，也有可能通过设计实验证明分子的性质；开放性就是结论完全开放，根据反应模型，读出模型，读出信息，有物理变化的信息，有化学变化的信息。信息是指从微观角度去认识物理变化和化学变化、纯净物和混合物。实践性即以水资源污染为载体，结合当地水资源水污染现状，通过计算、调查等手段去感悟爱护水资源的重要意义，并提出合理化的建议。考点剖析考查电解水装置中正、负极各产生什么气体及其体积比，由此得出水由哪些元素考点剖析A．试管甲中的气体是氢气B．试管乙中的气体是氧气C．该实验证明水由氢气和氧气组成甲乙D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成分析：本题考查我们对电解水实验的理解和掌握情况。我们必须抓住试管中空白的多少或电源的正负来判断是什么气体，从而在解题中发现问题和解决答案：C15．在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命。在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的A．水是氧化物B．水是由氢、氧两种元素组成C．水是由水分子构成D．水是由两个氢原子和一个氧原子构成（2）与正极相连的试管里产生的是气；与负极相连的试管里产生的是气；两气体的体积比是。考点九软水、硬水、水的净化与水资源保护石英砂石英砂活性炭蓬松棉正确的是。A．能杀菌消毒B．能把硬水变为软水D．活性炭主要起吸附杂质的作用分析：净水器中纱布、小卵石的功能是过滤，除去大颗粒沉淀物，而活性炭吸附水中的悬浮小颗粒，因此净水器没有杀菌功能，也不能降低水中可溶性钙离子、镁离子的含量，故不能将硬水变为软水，答案：DA．含有大量的不溶性杂质B．是纯净的水C．仍含有许多溶解的杂质D．不含任何细菌病毒的水18．节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之 A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．将活性炭放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放考点十物质的简单分类物质的分类作为初三化学基本概念和基本原理中的基础知识，经常出现在化学考考点剖析试试题中，其题目较为简单，解答方式也较单一，属于化学考试中的容易题目。【例题10】高锰酸钾与一定量水配成的溶液可用来消毒，该消毒液是考点剖析分析：该消毒液是由高锰酸钾和一定量的水组成，含有两种物质，属于混合答案：AA．氧气、液态氧B．铁、二氧化硫C．氯酸钾、铁丝D．红磷、过氧化氢溶液考点十一考点十一分子和原子考点剖析分子与原子的区别与联系：区别是在化学变化中分子可分，而原子不可再分；联系是分子是由原子构成的，分子可分成原子。考点剖析A．分子在不断在运动B．分子体积很小分析：此现象说明分子在不断地运动。答案：AA．湿衣服——分子不断地运动B．水结成冰——分子发生变化C．水蒸发——分子间间隔变大D．轮胎充气——分子间有间隔22．科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。（2）有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。”（3）如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、烧杯A解释烧杯B（此处不必填写）②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法构成的☆命题规律①原子构成的有关知识和相对原子质量。②元素的概念、种类、分布；元素与原子的区别和联系。对原子结构的考查往往是对构成原子的几种粒子之间及与相对原子质量之间关系进行考查；对原子、分子、元素、单质、化合物、氧化物等概念的考查，往往是以概念辨析的形式或对物质进行简单分类的形式进行考查。化学用语的使用化学用语主要是指元素符号，其意义分为宏观意义和微观意义。化学用语的使用化学用语主要是指元素符号，其意义分为宏观意义和微观意义。考点剖析考点剖析【例题12】根据所给名称的要求，写出相应的化学符号。化学符号分析：原子用元素符号表示，几个某原子就在该元素符号前加几。1．下列变化中，属于化学变化的是()。A．钨丝作电灯泡的灯丝B．蜡烛可以用来照明C．用铝合金材料作门窗框D．用活性炭来净水3．能保持水化学性质的粒子的是()。原子和氧原子C．氢分子和氧分子D．氢原子和氧4．下列物质属于氧化物的是()。铁()。ABCD6．如下图是表示气体粒子的示意图，分别表示不同的原子。其中表示纯物的是物的是()ABCD7．水是生命之源，工农业之本；没有水就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。下列叙述中不正确的是()。A．将硬水用作锅炉用水易结水垢B．地球上可被人类直接利用的淡水资源是有限的C．软水与肥皂水混合搅拌不易起泡沫D．生活污水的任意排放会造成水体污染8．下列化学用语和名称相符的一组是A．Hg银B．2H2个氢元素()。A．当加热反应物刚有气泡产生立即收集B．加热试管，试管口要略向下倾斜C．盛放药品前要检查装置的气密性D．实验结束时，应先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯10．下列对一些事实的解释不正确的是()。事实事实A墙内开花墙外香BH2O2能杀菌消毒，而H2OC温度计中的水银热胀冷缩D50mL水与50mL酒精解释分子在不断地运动两种物质的分子构成不同原子的大小发生改变分子间有间隔11．我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出()。A．将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里B．将集满人呼出气体的集气瓶正放在桌面上C．气体集满后，先将集气瓶拿出水面，再盖上玻璃片D．可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出A．都含有氧元素B．都含氧气C．都只有两个氧原子D．都含一个氧分子()。A．少量试剂的反应——试管B．吸取和滴加少量液体——胶头滴管C．较多量液体加热——烧杯D．盛放固体药品一—细口瓶EQ\*jc3\*hps27\o\al(\s\up6(氧化),加热)A．甲烷＋氧气二氧化碳＋水B．氯酸钾氯化钾＋氧气气A．可用木炭消耗氧气B．红磷燃烧时，产生大量白雾C．燃烧停止后，立刻打开止水夹D．反应后集气瓶中剩余的气体难溶于水，不支持燃烧168分）在①氧气、②水、③活性炭、④铁丝、⑤氮气、⑥稀有气体、⑦明矾、⑧红磷（1）用燃烧法除去密闭容器内空气中的氧气，以测定其中氧气的含量，最好应选用的可燃物（2）用于填充防毒面具滤毒罐或铺在自来水厂净水池内吸收有毒物质或有异味物质的是 ;（3）用于充入灯泡以使灯泡经久耐用，并能使灯泡在通电时发出特殊颜色光的物质是;_________（4）空气中含量最多的气体是。1个镁离子2个氯原子硫元186分）写出下列化学反应的文字表达式:烧197分）在氧气中点燃下列物质，根据反应的现象用序号填写：①细铁丝；②木炭；③硫；④红磷；⑤蜡烛。（1）能发出蓝紫色火焰的是______（3）有大量白烟生成的是______（5）生成白色固体的是_（2）生成物在常温下只有气体的是（4）生成物能使石灰水变浑浊的是（6）生成黑色固体的是（7）燃烧时需要在集气瓶底部放少量水