人教版2024七年级语文上册期中专项复习：诗歌鉴赏 练习题

专题07诗歌鉴赏（考题猜想）

1.（2分）阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项。（）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A.首联开篇点题，首先写“青山”，然后写“绿水”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。

B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。

C.颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。

D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。

2.（2分）古人讲究诗画合一，下列为画作配上的诗句，最恰当的一项是（）

A.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

B.水何澹澹，山岛竦峙。

C.正是江南好风景，落花时节又逢君。

D.强欲登高去，无人送酒来。

3.（2分）对下面这首诗理解和分析完全正确的一项是（）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。

B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

C.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

D.诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。

4.（2分）阅读下面的唐诗，完成小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

下列对诗句内容及情感理解，不无理的一项是（）

A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。

B.首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

D.尾联的“乡书”“归雁”让飘泊在外的人感受到一种淡淡的乡思愁绪。

5.（2分）阅读下面的古诗，完成小题。

小松

【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

下列对本诗内容和情感的理解，不无聊的一项是（）

A.前两句写出了小松成长初期的矮小与不起眼。

B.后两句表现出小松已然高耸挺拔的状态。

C.诗人认为，凌云木并非一开始就那么高。

D.整诗表达了诗人希望人才能尽早获得赏识的愿望。

6.（2分）阅读下面古诗词，完成题。

次北固山下（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

下面对《次北固山下》的分析，不正确的一项是（）

A.标题点名了写诗的地点。

B.这是一首五言律诗，八句分为四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联对仗。

C.“海日生残夜，江春入旧年”写出了白日和黑夜的交替，也写出了旧年和新春的更替，含蓄地表达出

新事物必将取代旧事物的道理，给人乐观、积极、向上的艺术感染力。

D.这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，向头顶

大雁，发出了“乡书何处达”的感叹，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时喜爱眼前景色、

不再有思念故乡之情。

7.（2分）阅读下面这首古诗，完成各题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.第一、二句写诗人登高远眺，看见沙地似雪、月色如霜的景象。

B.第三句写在万籁俱寂的夜晚，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声。

C.第四句写“征人”听到芦笛声后，不由思念起自己的家乡。

D.月色皎洁，笛声悠扬，诗人的哀愁也被这美景冲淡了不少。

8.（2分）选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一首诗赏析有误的一项（）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白［唐］

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

A.这是一首七言律诗。题目中的“左迁”，是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。

B.诗的首句点明时令是暮春。“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼叫声近似“不如归去”，二者

合起来便有伤感的气氛，奠定了全诗的感情基调。

C.次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜：“过五溪”，可见迁谪之地偏僻荒远，道路艰难。

D.结尾两句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，作者寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

9.（2分）阅读下面两首诗，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

含山店梦觉作

韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

下面对两首诗的理解和分析不E项的一项是（）

A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句景中见情，次句便直叙其事，点明愁的由来。“过五溪”，可见

迁谪之荒远，道路之艰难。

B.《含山店梦觉作》中第二句中说他随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡，毫无悲切之感。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。“惆怅起来山月

斜”表现作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，让人愈加惆怅。

D.两首诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了两位诗人诗歌的现实主义风格。

10.（2分）下列对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（）

A.这首元曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，表达了游子孤寂愁苦的思乡

之情。

B.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为天涯游子心碎肠断的触发物。

C.“夕阳西下”点明了特定时间，渲染了悲凉的气氛，与首句的“昏”字相呼应。

D.“断肠”二字揭示主旨，形象地突出了漂泊异乡的游子因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。

（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

11.（2分）请发挥想象，用形象生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”展现的画面。

12.（2分）诗人借“观沧海”咏其“志”，请说说诗人所咏之“志”是什么。

（6分）阅读曹操的《观沧海》，完成诗后各题。

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

13.（2分）这首诗中，实写诗人所见之景的句子是：虚写诗人所想之景的句子是：

14.（2分）“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”诗句中的“若”字用得好，请说说好在哪里。

15.（2分）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

16.（2分）你在研读诗歌的颔联时发现诗人不用“风顺”而用“风正”，请你探究作者这样写的目的。

17.（2分）有同学在为此诗的颈联做批注时，只批注了“此联就是表现江上行舟，即将天亮时的情景”，却未

能感悟出诗人表现的生活真理，请你就此为其补充批注。

（4分）阅读下面一首诗，完成小题。

次北固山下

［唐］王湾

客路青山夕卜,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一■帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

18.（2分）“换字比较法”是古诗词常见的鉴赏方法。如果将该诗中的“阔”改为“宽”，好不好？请简要赏析。

19.（2分）“诗歌联读”是古诗词鉴赏的有效方式。如果从诗歌情感的角度来品析，你认为《静夜思》可以和

《次北固山下》联读吗？请结合诗句内容写出理由。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

（4分）阅读下面一首诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山夕卜,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一■帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

20.（2分）“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释

为什么要写作“雁”。

知识卡片

《汉书•苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。“

后以“雁足”或“雁”为书信的代称。

21.（2分）请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。

（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

22.（2分）诗歌首句中有和两个意象。

23.（2分）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”抒发了作者怎样的情感？

（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

24.（2分）这首诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，有什么作用？

25.（2分）诗歌第三、四句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度结合诗句内容进行赏析。

（4分）阅读下面一首诗，完成小题。

天净沙•秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

26.（2分）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情?

27.（2分）以乐景衬哀情会使哀情倍增。请分析这种写法在此诗中是如何使用的？

（4分）赏析下面的元曲，回答小题。

《天净沙•秋思》

（马致远）

枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

28.（2分）划线的“断肠人”指的是什么样的人？

29.（2分）赏析“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯、老、昏”三个字的妙处。

障裸♦卜诗欷蹙审

（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

戏题盘石®

（唐）王维

可怜②盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意③，何因吹送落花来。

【注释】①盘石：厚而大的石头。②可怜：可爱，可喜。③解意：领会心意。

30.（2分）下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首七言绝句，诗歌用盘石、泉水、落花等意象，勾勒了一幅充满生机的春景图。

B.首句以“盘石”点题，以盘石所处的位置表现这块石头的特殊之处、可爱之处。

C.第二句承接盘石写，在杨花飘落的季节，石畔的垂杨，不禁让诗人顿生飘零之感。

D.整首诗句意层层递进，诗意跌宕自然，于盘石之上，诗人找到了自然本真状态的自我。

31.（2分）王文孺曾评价：“若道”“何因”四虚字，咀嚼有味。请分析“若道”“何因”四字在诗中的表达效果。

（4分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

垂柳

唐彦谦

绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。

楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。

32.（2分）诗人笔下的垂柳有怎样的特点？请结合诗句简要分析。

33.（2分）本诗与贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪

刀。”同样是写柳，二者表达的情感有何不同？请结合诗歌简要分析。

（4分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

十五夜望月

［唐］王建

中庭地白树栖口，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

34.（2分）诗中方框处，填入哪个选项更符合诗意？请结合诗歌内容做出判断并简要分析。

A.莺B.鸦C.鹊

35.（2分）这首诗和马致远的《天净沙・秋思》在内容上和情感有什么相同之处？

（4分）阅读下面这首诗，完成题目。

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

36.（2分）这首诗的一、二句写出了梨花的哪些特点？

37.（2分）说说这首诗表达了诗人怎样的情感。

（4分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

破中作

岑参

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。

今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。

38.（2分）诗歌的三、四句描绘了一幅怎样的画面？

39.（2分）全诗表达了诗人怎样的情感，请结合诗句简要分析。

（4分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

己亥岁二首•僖宗广明元年

曹松（唐）

泽国江山入战图①，生民何计乐樵苏②

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。

谁道沧江总无事，近来长共血争流。

［注］①泽国：泛指江南各地，因湖泽星罗棋布，故称。入战图：安史之乱后，战争先在河北，后来蔓延入

中原。到唐末又发生大规模农民起义，唐王朝进行穷凶极恶的镇压，大江以南也都成了战场。②樵苏：打

柴砍草的人。

40.（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“泽国江山入战图”，诗句不直说战乱殃及泽国，而只说这一片河山都已绘入战图，表达委婉曲折，

让读者通过一幅“战图”，想象到兵荒马乱、铁和血的现实。

B.“生民何计乐樵苏”，突出了在流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中，能平平安安打柴割草以

度日，也就快乐了，凸显“生民”们乐观精神。

C.古代战争以取首级之数计功，战争造成了残酷的杀戮，令人闻之发指，言之齿冷。无怪诗人闭目

摇手道“凭君莫话封侯事”。

D.“谁道沧江总无事，近来长共血争流”通过鲜明的比较，谁还说沧江总是太平没有祸事，近来江水

混着鲜血争先向东流，从而突出战争的惨烈。

41.（2分）请对“一将功成万骨枯”这句诗进行赏析。

（5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送沈子福之江东

［唐］王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

【注释】①罟（gu）师：渡船的人，即船夫。②临圻：地名。

42.（3分）诗题中“之”的意思是；诗人送别友人，看到杨柳、、荡桨；都隐隐透露出

诗人内心的。

43.（2分）这首诗的后两句是如何表达感情的？请结合诗句具体分析。

（4分）阅读下面的诗，完成下面小题。

于郡城送明卿①之江西

李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。

【注释】①明卿：诗人的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

44.（2分）意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准。下面对诗歌第一句所呈现的意境氛围分析准确

的一项是（）

A.雄伟壮阔B.迷蒙凄凉C.恬静优美D.虚幻缥缈

45.（2分）诗作的后两句与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的后两句在表达的情感和运用的修辞

手法上有何相同之处？

专题07诗歌鉴赏（考题猜想）

■泉源选坤

1.（2分）阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项。（）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A.首联开篇点题，首先写“青山”，然后写“绿水”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。

B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。

C.颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。

D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。

【答案】A

【解析】考查诗歌内容理解和辨析。

A.有误，“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。首联开

篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间；

故选A。

2.（2分）古人讲究诗画合一，下列为画作配上的诗句，最恰当的一项是（）

A.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

B.水何澹澹，山岛竦峙。

C.正是江南好风景，落花时节又逢君。

D.强欲登高去，无人送酒来。

【答案】A

【解析】考查诗句内容理解。

画作中描绘的是一个人在月夜下的江面上泛舟的场景，画面中有月亮、江水和小舟；

A.句意为：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着月影。这句诗描绘了一幅宁静而

幽远的山水月夜图。峨眉山上空悬挂着半轮秋月，其倒影随着江水缓缓流淌，营造出一种清冷而又富有诗

意的氛围；

B.句意为：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。本句描绘了大海的波澜壮阔与山岛的巍峨耸立。它

展现的是一种宏大的自然景观，强调了大自然的雄伟与力量；

C.句意为：没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。这句诗表达了诗

人在江南美景中偶遇故人的喜悦与感慨。它侧重于人与景的交融，以及在这种交融中产生的情感共鸣；

D.句意为：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。这句诗描绘了诗人在

重阳节时想要登高望远，却因无人相伴送酒而感到孤独与寂寞的场景；

综上分析可知，选项A中的诗句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描写了月亮和江水的景象，与画作的意

境最为契合；

故选A。

3.（2分）对下面这首诗理解和分析完全正确的一项是（）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。

B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

C.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

D.诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。

【答案】B

【解析】考查诗歌内容理解和辨析。

A.题目中的“龙标”指地名。古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，诗句中的“龙标”指王昌龄；

C.“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”错误，首句写景中“杨花落尽”“子规啼”给人一种

凄凉之感，而不是赏心悦目；

D.李白诗歌的风格是浪漫主义，而不是现实主义；

故选B。

4.（2分）阅读下面的唐诗，完成小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

下列对诗句内容及情感理解，不亚确的一项是（）

A.诗题“次北固山下”中的“次，是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。

B.首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

D.尾联的“乡书”“归雁”让飘泊在外的人感受到一种淡淡的乡思愁绪。

【答案】A

【解析】考查理解分析诗歌。

A.“次北固山下”意思是：停宿在北固山下。次：停宿，这里指船停泊。选项理解为“游览”不正确;

故选Ao

5.（2分）阅读下面的古诗，完成小题。

小松

【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

下列对本诗内容和情感的理解，不歪确的一项是（）

A.前两句写出了小松成长初期的矮小与不起眼。

B.后两句表现出小松已然高耸挺拔的状态。

C.诗人认为，凌云木并非一开始就那么高。

D.整诗表达了诗人希望人才能尽早获得赏识的愿望。

【答案】B

【解析】考查诗句理解。

B.“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的意思是：那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入

云，人们才说它高。并不是表现小松已然高耸挺拔的状态，而是借小松来讽刺世人目光短浅，不识人才。

故选B。

6.（2分）阅读下面古诗词，完成题。

次北固山下（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

下面对《次北固山下》的分析，不正确的一项是（）

A.标题点名了写诗的地点。

B.这是一首五言律诗，八句分为四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联对仗。

C.“海日生残夜，江春入旧年”写出了白日和黑夜的交替，也写出了旧年和新春的更替，含蓄地表达出

新事物必将取代旧事物的道理，给人乐观、积极、向上的艺术感染力。

D.这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，向头顶

大雁，发出了“乡书何处达”的感叹，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时喜爱眼前景色、

不再有思念故乡之情。

【答案】D

【解析】考查内容理解。

D.“不再有思念故乡之情”表述错误。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意为:我的家书应该送到什么地方呢？

北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，

触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪，表达了诗人对家乡的思念之情；

故选D。

7.（2分）阅读下面这首古诗，完成各题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A.第一、二句写诗人登高远眺，看见沙地似雪、月色如霜的景象。

B.第三句写在万籁俱寂的夜晚，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声。

C.第四句写“征人”听到芦笛声后，不由思念起自己的家乡。

D.月色皎洁，笛声悠扬，诗人的哀愁也被这美景冲淡了不少。

【答案】D

【解析】考查对诗歌内容和情感的理解。

D.这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，多角度描绘戍边将士浓烈的乡愁。后两句写在万籁俱寂中，夜风送

来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨

的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的

沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空

寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。“笛声悠扬，诗人的哀愁也被这美景冲淡了不

少”理解有误；

故选D。

8.（2分）选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一首诗赏析有误的一项（）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白［唐］

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

A.这是一首七言律诗。题目中的“左迁”，是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。

B.诗的首句点明时令是暮春。“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼叫声近似“不如归去”，二者

合起来便有伤感的气氛，奠定了全诗的感情基调。

C.次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜：“过五溪”，可见迁谪之地偏僻荒远，道路艰难。

D.结尾两句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，作者寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

【答案】A

【解析】考查诗歌内容理解和文学常识。

A.有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七言绝句。

故选Ao

9.（2分）阅读下面两首诗，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

含山店梦觉作

韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

下面对两首诗的理解和分析不亚做的一项是（）

A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句景中见情，次句便直叙其事，点明愁的由来。“过五溪”，可见

迁谪之荒远，道路之艰难。

B.《含山店梦觉作》中第二句中说他随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡，毫无悲切之感。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。“惆怅起来山月

斜”表现作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，让人愈加惆怅。

D.两首诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了两位诗人诗歌的现实主义风格。

【答案】D

【解析】考查理解分析诗歌内容。

D.“体现了两位诗人诗歌的现实主义风格”理解分析不正确。两首诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体

现了两位诗人诗歌的浪漫主义风格。

故选D。

10.（2分）下列对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（）

A.这首元曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，表达了游子孤寂愁苦的思乡

之情。

B.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为天涯游子心碎肠断的触发物。

C.“夕阳西下”点明了特定时间，渲染了悲凉的气氛，与首句的“昏”字相呼应。

D.“断肠”二字揭示主旨，形象地突出了漂泊异乡的游子因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。

【答案】B

【解析】考查对诗歌理解和分析。

B.“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，这是运用以乐景衬哀情的手法，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，

也是“断肠人”心碎肠断的触发物。选项“并不能成为天涯游子心碎肠断的触发物”表述不正确；

故选B。

课曲诗数小管

（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

11.（2分）请发挥想象，用形象生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”展现的画面。

12.（2分）诗人借“观沧海”咏其“志”，请说说诗人所咏之“志”是什么。

【答案】11.示例：在这水波摇动的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面

上，使大海显得神奇壮观。12.奋发进取、立志统国家的伟大抱负和壮阔胸襟。

【解析】1L考查诗歌画面的描绘。

解题时要明确，描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。这两句诗歌的意

思为：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。“水”的“澹澹”是远观之动景，“山岛”的“耸立”是远观的

静态，抓住景物特点加以描绘即可。

示例：茫茫的大海上水波荡漾，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。

12.考查诗人情感。

这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了

高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若

出其里”，运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表

现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的

胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。

（6分）阅读曹操的《观沧海》，完成诗后各题。

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

13.（2分）这首诗中，实写诗人所见之景的句子是：虚写诗人所想之景的句子是：

14.（2分）“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”诗句中的“若”字用得好，请说说好在哪里。

15.（2分）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

【答案】13.实写:水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚写：

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。14.若，好像，如同；作者运用想象，写出了自己的壮

志情怀。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，表达了诗人一统天下的雄心

壮志。15.示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心

潮与大海一起涌动，感慨万千。

【解析】13.考查诗歌的理解。

第一空，“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，先描绘了绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，

最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。“树木丛生，百

草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛

上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在

秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。故“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起”是实写眼前的景观神奇而又壮观。

第二空，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。

前面的描写，将大海的气势和威力凸品在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、

宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

14.考查词句赏析。

“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里“太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天

河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。若，好像是，如同。一个“若”字将日月的运行、

星汉的灿烂与大海联系起来，生动形象地描绘出大海仿佛蕴含着日月星辰，日月从大海中升起落下，灿烂

的星河仿佛出自大海之中的宏大景象，赋予了大海以无穷的生命力和神秘感。诗人借助奇特的想象，以大

胆的笔触描绘出大海的雄伟气魄，展现出诗人博大的胸怀、开阔的胸襟和宏大的抱负，暗含一种要像大海

容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表达了诗人一统天下的雄心壮志。这个“若”字，使得诗歌的意

境更加深远，情感更加激昂，为整首诗增添了独特的艺术魅力。

15.考查学生描述诗句画面的能力。

描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写

性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追

求简练而省略的内容补充出来。

示例：在这萧瑟的秋风中，树木沙沙作响，海面涌起滚滚的波涛，汹涌澎湃。风助浪势，浪借风威，海天

一色，苍茫一片。

（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一■帆悬0

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边

16.（2分）你在研读诗歌的颔联时发现诗人不用“风顺”而用“风正”，请你探究作者这样写的目的。

17.（2分）有同学在为此诗的颈联做批注时，只批注了“此联就是表现江上行舟，即将天亮时的情景”，却未

能感悟出诗人表现的生活真理，请你就此为其补充批注。

【答案】16.“悬”是端端正正地高挂着的样子，因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，

那帆就鼓成弧形了，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。“正”字兼包“顺”与“和”的内容。诗句通过“风

正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景表现了出来。17.既写景又点明了

时令，而且表现出时序交替的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

【解析】16.考查诗歌内容理解。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。“正”

字给人一种端正、恰到好处的感觉，描绘出风不大不小，风向端正，使得帆船能够平稳地悬挂着前行。这

一描写展现出江面开阔、风平浪静、船只行驶平稳的画面，让读者仿佛身临其境，感受到那种宁静而又壮

阔的氛围。

17.考查诗句赏析。

颈联“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已

有了春天的气息。这句诗不仅描绘了江上行舟，即将天亮时的情景，更蕴含着深刻的生活真理。从自然

现象看，在残夜将尽未尽之时，一轮红日从海上升起，旧年还未过去，江南的春天已悄然来临。它体现了

新旧交替、时序变迁的自然规律，暗示着旧事物中孕育着新事物，黑暗中孕育着光明，寒冷中孕育着温暖。

从人生启示角度，它告诉我们在生活中，即使处于困境或艰难的时刻，也应看到希望和未来。就像残夜中

的海日必将升起，旧年中也会迎来新的生机。我们要以积极乐观的心态面对生活的变化和挑战，勇敢地迎

接新的开始。同时，也提醒我们珍惜时光，把握当下，因为时间的流转是不可阻挡的，新的阶段总会到来。

（4分）阅读下面一首诗，完成小题。

次北固山下

［唐］王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

18.（2分）“换字比较法”是古诗词常见的鉴赏方法。如果将该诗中的“阔”改为“宽”，好不好？请简要赏析。

19.（2分）“诗歌联读”是古诗词鉴赏的有效方式。如果从诗歌情感的角度来品析，你认为《静夜思》可以和

《次北固山下》联读吗？请结合诗句内容写出理由。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【答案】18.我认为改为“宽”字不好，因为“阔”字有“宽广”之意，描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得

更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的意境。（意思对即可）19.我认为可以联读。《次北固山下》

中的尾联借大雁传递家书，表达了对家乡亲人的思念。《静夜思》中作者抬头望月，表达了对家乡亲人的

思念。可见两首诗歌都传递出思乡之情，可以放在一起学习。

【解析】18.考查炼字。

“潮平两岸阔，，意思是湖水上涨，两岸更显开阔。“阔”，是“开阔”的意思，因为“潮平”，所以“两岸阔”，展

现了春潮涌涨，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔宏大的景象。“阔”字不仅有空间上宽广的意思，更能

传达出一种开阔、恢弘的气势和境界，给人一种视野开阔、心旷神怡的感觉，更能突出诗人在旅途中所感

受到的那种宏大而又充满希望的景象。而“宽”字相对较为平常和直接，仅仅强调了两岸之间距离的宽广，

在表现力和感染力上不如“阔”字。综上所述，“阔”字更能生动形象地展现出诗句所描绘的画面和蕴含的情

感，用“宽”字替换则会削弱这种表达效果。

19.考查对比阅读。

可以联读，《次北固山下》尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北

归大雁，送到洛阳之边。“雁”是传递书信的使者，作者借大雁传递家书，表达对家乡亲人的思念。《静夜思》

“举头望明月，低头思故乡”意思是：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，

想起远方的家乡。作者抬头望月，想起亲人、家乡，表达对家乡亲人的思念。可见两首诗歌都传递出思乡

之情，可以放在一起联读。

（4分）阅读下面一首诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

20.（2分）“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释

为什么要写作“雁”。

知识卡片

《汉书•苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”