浙摄版小学信息技术五年级上第5课《数据的获取》教学实录

浙摄版小学信息技术五年级上第5课《数据的获取》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：浙摄版小学信息技术五年级上第5课《数据的获取》，主要讲解如何从不同途径获取数据，包括网络搜索、问卷调查、观察记录等方法，以及如何整理和筛选有效数据。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级下册所学的《信息的收集》一课相衔接，让学生回顾并运用已掌握的信息收集方法，进一步学习数据的获取和处理。本节课将重点介绍数据的获取途径和技巧，为学生后续学习数据分析和应用打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定：培养信息意识，提升信息获取与处理能力，发展学生的数据思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够理解数据获取的重要性，掌握多种数据获取方法，并能够有效地整理和筛选数据，为后续的数据分析打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-数据获取的方法：本节课的核心内容是让学生掌握从网络、问卷调查、观察记录等途径获取数据的方法。例如，教授学生如何使用搜索引擎进行有效搜索，如何设计问卷以及如何观察并记录数据。

-数据的整理与筛选：强调如何对获取的数据进行分类、排序和筛选，以便后续分析。例如，教授学生使用电子表格软件对数据进行整理，以及如何根据需求筛选有效信息。

2.教学难点：

-网络搜索技巧：学生可能会遇到搜索结果过多或信息不准确的问题。难点在于如何指导学生运用关键词组合、限定搜索范围等技巧来提高搜索效率。

-问卷设计的合理性：学生在设计问卷时可能难以把握问题的合理性、全面性和针对性。难点在于如何引导学生设计出能够有效收集目标数据的问题，例如避免引导性问题，确保问题的中立性和回答的多样性。

-数据整理的逻辑性：学生在对数据整理时可能缺乏逻辑性，导致数据分析困难。难点在于如何指导学生按照一定的逻辑顺序（如时间、类别、重要性等）对数据进行排序和分类。

-数据筛选的准确性：学生在筛选数据时可能无法准确判断哪些数据是有价值的。难点在于如何教会学生根据研究目的和需求，准确筛选出有用的数据。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用相关视频片段，展示数据获取的实际案例，如网络搜索过程、问卷调查填写场景等；提供数据整理和筛选的示例图片，帮助学生形象理解概念。

2.阅读材料：准备与数据获取相关的文章或案例，让学生通过阅读了解数据获取在实际生活中的应用，增强信息意识。

3.在线工具：利用在线数据整理工具，如电子表格软件的在线版，让学生实时操作练习数据的整理和筛选；使用在线问卷调查平台，让学生亲自设计问卷并收集数据，体验数据获取的全过程。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一组有趣的数据图表，如“我国历年人口变化”或“小学生日常作息时间分配”，引导学生关注数据在日常生活中的作用。

-学生自由发言，分享他们对数据的理解和在日常生活中遇到的数据获取场景。

-教师总结学生的发言，引出本节课的主题“数据的获取”。

2.新知学习（约25分钟）

-教师介绍数据获取的几种常见方法，包括网络搜索、问卷调查、观察记录等，并通过实例演示每种方法的操作过程。

-对于网络搜索，教师演示如何使用关键词、筛选工具等提高搜索效率；对于问卷调查，教师展示如何设计问卷并收集数据；对于观察记录，教师指导学生如何记录观察数据并整理。

-学生分组讨论，每组选择一种数据获取方法，讨论并设计一个数据获取方案。

-每组汇报他们的设计方案，其他学生提出意见和建议。

3.实践应用（约10分钟）

-学生根据各自小组的设计方案，实际操作获取数据。例如，使用搜索引擎查找信息，设计问卷并邀请同学填写，观察校园内某一现象并记录数据。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生将获取的数据进行整理和筛选，准备进行后续的数据分析。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的数据获取过程和结果，让学生总结自己在数据获取中的收获和遇到的问题。

-教师强调数据获取的重要性，以及数据的真实性和可靠性对后续分析的影响。

-教师布置作业，要求学生结合本节课所学，独立完成一个数据获取项目，为下一节课的数据分析做准备。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对于数据获取的方法有了更清晰的了解。但在实践环节，有些学生对于如何高效利用网络搜索工具还是有些困惑，可能需要更多的练习和指导。另外，问卷调查的设计对学生来说也是一个挑战，他们需要更多的实际操作来掌握问卷设计的技巧。接下来，我会根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能掌握这些重要的技能。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们这节课学习的数据获取和处理的知识，我希望你们能够完成以下作业：

1.制定个人健康生活计划：结合我们课堂上讨论的健康生活方式要素，每位同学都需要制定一个个人健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等各个方面，具体且可执行。制定完毕后，请在接下来的一周内，记录你的执行情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

2.撰写短文：基于你的个人健康生活计划执行体验，写一篇关于健康生活方式的短文。短文中应包含你的见解、执行计划中的体验，以及你对健康生活方式的理解和感受。

反馈方式：

1.作业提交后，我会仔细批改每一位同学的作业，给出具体的反馈和建议。我会关注你的生活计划是否具体可行，以及你的执行记录是否详实。

2.在下一次课堂上，我会选择几份优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。同时，这也是对那些认真完成作业同学的一种鼓励和认可。

3.对于作业中反映出的问题，我会针对性地提供指导，帮助同学们更好地理解和应用所学知识。

4.我还会鼓励大家相互之间进行评价和反馈，通过小组讨论的方式，共同提高我们的健康生活意识和能力。

请大家按时完成作业，期待在课堂上听到你们的分享。记住，健康的生活方式是我们一生的课题，让我们从现在做起，为自己的健康负责。加油！八、教学评估与改进

在完成这节课的教学后，我会通过几个方面来评估学生的学习效果。首先，我会观察学生在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与讨论，是否能够理解并运用所学的数据获取方法。其次，我会检查他们的作业完成情况，这包括他们的个人健康生活计划制定得是否合理，以及他们的短文是否能够反映出对健康生活方式的深刻理解。最后，我还会关注他们在实践活动中的参与度，比如在小组讨论中是否能够积极贡献自己的想法。

根据这些评估结果，我会调整我的教学策略和方法。如果发现大部分学生在某个环节上存在困难，比如在网络搜索技巧上不够熟练，我会在下一节课上专门安排时间进行针对性的讲解和练习。同时，我会更加关注学生个体之间的差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和指导，确保他们能够跟上课程的进度。

我会鼓励学生在课堂上多分享他们的想法和疑问，这样我可以及时了解他们的学习状态。同时