10 固体的混合与分离（教学实录）-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

10固体的混合与分离（教学实录）-2024-2025学年科学三年级上册苏教版一、课程背景与目标定位

本节课《固体的混合与分离》是2024-2025学年科学三年级上册苏教版教材中的内容。固体混合物的分离是科学探究中的重要环节，对于培养学生的观察、思考和动手能力具有重要意义。本节课旨在让学生了解固体混合物的特点，掌握固体混合物的分离方法，提高学生的实践操作能力。通过本节课的学习，学生能够理解固体混合物的概念，学会使用简单的分离方法，如筛选、磁选等，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的固体物质特征和分类知识，对固体的物理性质有一定的了解，但固体混合物的分离方法及其实际应用经验较为缺乏，动手操作能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕固体混合物的识别、混合与分离方法进行。首先，通过引入生活中的实例，让学生认识到固体混合物的普遍存在。接着，介绍筛选、磁选、浮选等基本的分离方法，并设计相关的实验活动，让学生亲自操作，体验分离过程。最后，通过小组讨论和总结，让学生理解不同分离方法的适用场景和原理。三、学习者分析

1.学生已经掌握了固体物质的分类和基本特征，了解了一些简单的物理性质，如颜色、形状、硬度等，能够区分常见的固体物质。

2.学习兴趣方面，学生对身边的物质世界充满好奇心，对于能够亲手操作实验的活动充满兴趣。在能力上，学生具备基本的观察、描述和记录实验结果的能力，喜欢通过小组合作解决问题。学习风格上，学生更倾向于通过实践活动来学习，喜欢直观、形象的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象概念的理解可能存在障碍，如混合物中成分的微观理解；在实验操作过程中，可能会因为手法不熟练或者实验材料不充分而影响实验效果；此外，学生可能对于如何记录和表达实验结果感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与固体混合物相关的视频和图片，如不同固体混合物的实际例子，以及分离过程的演示视频，来导入课程并辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选取与固体混合物相关的科普文章，让学生在阅读中了解混合物在生活中的应用和分离方法的重要性。

3.实验材料：准备筛选、磁铁、滤纸等实验材料，以及相关的实验指导手册，确保学生能够顺利进行实验操作。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列固体混合物的图片，如沙子和铁屑的混合物、盐和糖的混合物等，引导学生观察并提问：“你们在生活中见过这样的物质吗？它们有什么特点？”通过学生的回答，自然引入固体混合物的概念，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解固体混合物的定义、分类和常见例子，然后介绍筛选、磁选、浮选等基本的固体混合物分离方法。在讲解过程中，通过展示实物和多媒体资源，帮助学生理解每种方法的工作原理和应用场景。接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨不同分离方法的优缺点。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组分配一个固体混合物（如沙子和铁屑的混合物），并要求使用所学的分离方法进行分离。教师巡回指导，帮助学生解决操作实验设备，解答学生在实验过程中遇到的问题。在实验结束后，每组学生展示分离结果，并简要说明所使用的分离方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“如果我们要从河沙中分离出金属屑，应该使用哪种分离方法？”学生根据所学知识进行思考，并给出答案。教师对学生的回答进行点评，总结本节课所学内容，并布置作业：让学生在家中找到一种固体混合物，尝试使用本节课学到的分离方法进行分离，并记录实验过程和结果。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实验中的体会和收获，以及对本节课内容的理解和疑问。教师针对学生的反馈进行解答，并对本节课的学习效果进行总结。

6.课后作业（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于固体混合物分离的短文，包括分离方法的选择、实验过程、结果分析等。

7.评价与反思（5分钟）

内容：在下一节课开始时，教师组织学生进行小组评价和自我反思，讨论在课后作业中的表现和收获，以及如何改进实验操作和写作技巧。教师根据学生的表现给予反馈和建议。六、教学反思

这节课通过实物展示和实验操作，学生们对固体混合物的分离有了更直观的认识。他们在实验中积极动手，对于不同的分离方法有了实践体会。不过，我也发现有些学生在实验操作中还需要更细致的指导，特别是在记录实验结果时，表达不够准确。下次我会更加关注这一方面，引导他们更加精确地记录和描述实验现象。此外，通过课后作业的反馈，我发现学生对分离原理的理解还有待加深，我会在未来的教学中加强这部分的理论讲解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括固体混合物分离的实验操作视频，如筛选、磁选、浮选等分离过程，以及相关科学原理的动画演示，帮助学生直观理解固体混合物的分离方法。

-图片资源：收集不同类型的固体混合物的图片，如沙子和铁屑的混合、盐和糖的混合等，用于课堂导入和案例分析。

-音频资源：录制有关固体混合物特性的音频资料，如不同固体物质的声音特性，用于提升学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-精选科普文章：挑选与固体混合物相关的科普文章，如《固体混合物的奥秘》、《生活中的分离技术》等，让学生在课后阅读，加深对固体混合物分离方法的理解。

-实验手册：编写一份实验手册，详细描述固体混合物分离实验的步骤、注意事项和实验结果记录方法，帮助学生更好地进行实验操作。

3.实验材料：

-实验用固体混合物：准备不同类型的固体混合物样本，如沙子和铁屑、盐和糖等，供学生实验使用。

-分离工具：提供筛选、磁铁、滤纸等实验工具，确保学生能够进行有效的分离实验。

-实验记录表：设计一份实验记录表，包括实验目的、材料、步骤、观察结果和结论等部分，帮助学生系统记录实验过程。

4.在线工具：

-在线科学资源：利用科学教育网站提供的资源，如固体混合物分离的在线互动实验，增强学生的互动学习和实践体验。

-在线问答平台：使用在线问答平台，如学科论坛或教育APP，鼓励学生在平台上提问和交流，促进学生的自主学习。

5.软件资源：

-数据分析软件：提供数据分析软件，如Excel或SPSS，帮助学生分析实验数据，绘制图表，理解实验结果。

-实验模拟软件：使用实验模拟软件，如PhETInteractiveSimulations，让学生在虚拟环境中进行固体混合物分离的模拟实验。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业将围绕固体混合物的分离方法及其应用展开。具体内容包括两部分：

-第一部分：学生需要在家中找到至少一种固体混合物，利用本节课学到的分离方法进行分离。学生需要记录分离过程，包括所使用的分离方法、操作步骤、遇到的问题及解决方案，以及分离后的观察结果。

-第二部分：学生需要基于实验结果，撰写一篇关于固体混合物分离的短文。短文应包括对所选择混合物的描述、分离方法的原理及应用、实验中的发现和思考，以及个人对固体混合物分离重要性的认识。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的作业，提供详细的批改意见和反馈。反馈将集中在实验操作的准确性、观察结果的描述是否到位、分析是否深入以及短文的逻辑性和条理性。

-在下一堂课上，教师将选取几份完