Module 7 Unit 1 Have you got a headache （教学实录） -2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module7Unit1Haveyougotaheadache（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Module7Unit1Haveyougotaheadache？

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册。

本节课通过学习关于身体不适的表达方式，让学生能够用英语询问和描述自己的身体状况，学会关心他人。通过情景对话、游戏和歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。二、教学目标

1.让学生掌握常用的身体部位词汇和表达身体不适的句型。

2.培养学生的英语听说能力和情景交际能力。

3.引导学生通过英语交流关心他人的健康状况，提高社交技能。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“询问身体状况”，通过学习Module7Unit1Haveyougotaheadache？的内容，学生将学习如何用英语描述自己和他人的身体不适，以及如何进行相应的安慰和建议。

2.重点难点：

-重点：掌握身体部位词汇，如headache,toothache,stomachache等，以及询问和描述身体状况的句型，如“Howdoyoufeel?”、“I'vegota...”和“Haveyougota...?”。

-难点：正确使用身体部位词汇和句型进行真实场景下的对话交流，以及在对话中表达关心和提供帮助。

本节课将通过情景模拟、听力练习、口语对话等活动，帮助学生理解和运用所学内容，同时通过互动交流，提高学生的语言实践能力。在难点处理上，教师会通过重复操练和情境模拟，帮助学生逐步克服语言障碍，达到流利交流的目的。四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际对话中练习使用目标语言。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，鼓励学生通过合作完成目标语言的交流。

3.情境教学法：利用图片、故事等情境，帮助学生理解并运用所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉刺激，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力训练和口语练习。

3.实物展示：使用模型或实物辅助教学，帮助学生更好地理解身体部位词汇。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，内容为一个小孩子在不同情境下感到身体不适的场景，如头痛、牙痛、肚子痛等。视频结束后，教师提问：“What'swrongwiththechild?”引导学生用英语表达身体不适。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍身体部位词汇和询问身体不适的句型。首先，教师展示PPT中的身体部位图，引导学生学习headache,toothache,stomachache等词汇。接着，教师通过例句展示如何使用这些词汇和句型进行交流。然后，教师组织学生进行小组练习，互相询问身体状况，并给出建议。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生分成小组，每组选定一个角色，如医生、病人、朋友等。学生需要用英语进行对话，描述自己的身体状况，寻求帮助或给出建议。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设置一个真实的场景，如学校医务室，学生需要模拟在这个场景中用英语进行交流。教师扮演医生，学生扮演病人，依次进行对话。通过这个活动，学生将所学知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。

5.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，内容为一个小孩子在不同情境下感到身体不适的场景，如头痛、牙痛、肚子痛等。视频结束后，教师提问：“What'swrongwiththechild?”引导学生用英语表达身体不适。

6.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍身体部位词汇和询问身体不适的句型。首先，教师展示PPT中的身体部位图，引导学生学习headache,toothache,stomachache等词汇。接着，教师通过例句展示如何使用这些词汇和句型进行交流。然后，教师组织学生进行小组练习，互相询问身体状况，并给出建议。

7.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生分成小组，每组选定一个角色，如医生、病人、朋友等。学生需要用英语进行对话，描述自己的身体状况，寻求帮助或给出建议。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

8.实践应用（5分钟）

内容：教师设置一个真实的场景，如学校医务室，学生需要模拟在这个场景中用英语进行交流。教师扮演医生，学生扮演病人，依次进行对话。通过这个活动，学生将所学知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。

9.总结与反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生分享在实践活动中的体验和收获。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。教师总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。

10.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置以下作业：

-复习本节课所学词汇和句型。

-家长协助下，用英语描述家庭成员的身体状况，并录制视频。

-准备下节课的角色扮演活动。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们在描述身体不适和使用相关句型方面有了明显的进步。不过，我也注意到一些地方需要改进。比如，在角色扮演活动中，有些学生还是不太敢开口说英语，可能是担心犯错。我计划在下一节课增加更多的鼓励和支持，让学生更有信心表达自己。

另外，我发现有些学生在使用词汇时还是有些混淆，特别是在描述不同的疼痛时。我觉得可以设计一些额外的练习，比如匹配游戏或者小测验，来帮助他们更好地记忆和理解这些词汇。

我还想尝试在课堂上使用更多的实物教具，比如制作一些身体部位的模型，这样学生可以更直观地学习，也许能更好地激发他们的学习兴趣。总之，我会根据学生们的反馈和学习情况，不断调整教学方法，让每个学生都能在这节课中获得进步。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述身体不适，这节课大家表现得都非常棒。看到你们能够自信地用英