2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳 第1课时 二氧化碳的奇妙变化教学实录 沪教版

2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质第2节奇妙的二氧化碳第1课时二氧化碳的奇妙变化教学实录沪教版一、课程背景与目标定位

随着九年级化学课程的深入，第二章“身边的化学物质”旨在让学生了解日常生活中常见的化学现象。第二节“奇妙的二氧化碳”第1课时“二氧化碳的奇妙变化”，通过探究二氧化碳的性质和变化，帮助学生建立对这一重要化学物质的基本认识。本节课以沪教版教材为依据，结合实验和实例，让学生在观察、分析和实践中，掌握二氧化碳的物理和化学性质，理解其在自然界和生活中的重要作用，从而培养他们的科学思维能力和实践操作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的化学知识体系，具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，但对于二氧化碳的深入性质和实际应用可能缺乏直观的认识和系统的理解。

2.内容规划：本节课将围绕二氧化碳的性质和变化展开，首先通过复习已学的化学基础知识，引出二氧化碳的相关概念。接着，通过实验观察二氧化碳的物理和化学变化，让学生直观感受二氧化碳的特性。内容包括但不限于：

-二氧化碳的物理性质（如无色无味、密度大于空气等）的实验演示和讨论。

-二氧化碳的化学性质（如与水反应生成碳酸，不支持燃烧等）的实验探究和记录。

-二氧化碳在自然界和生活中的应用案例分析，如植物光合作用、碳酸饮料制作等。

-课堂小结和作业布置，巩固学生对二氧化碳性质的理解和应用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-二氧化碳的物理性质：本节课的核心之一是让学生理解二氧化碳的无色无味、密度大于空气等物理特性。通过实验，如将二氧化碳气体倒入一个装有燃烧蜡烛的容器中，观察蜡烛由下至上依次熄灭的现象，使学生直观感受二氧化碳的密度和性质。

-二氧化碳的化学性质：重点在于掌握二氧化碳与水反应生成碳酸，以及不支持燃烧的化学性质。通过演示二氧化碳气体与澄清石灰水反应变浑浊的实验，让学生理解二氧化碳的化学活性。

-二氧化碳的应用：介绍二氧化碳在光合作用、灭火器、碳酸饮料中的应用，使学生了解其在自然界和生活中的实际用途。

2.教学难点：

-实验操作技巧：在实验中，如何正确地收集和存储二氧化碳气体，以及如何准确地进行实验操作是学生的难点。例如，在收集二氧化碳气体时，需要指导学生使用排水法或排空气法，并注意防止气体的泄漏。

-化学反应机理的理解：学生对二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应机理可能难以理解。可以通过动画模拟或详细的反应方程式解释，如CO₂+H₂O⇌H₂CO₃，来帮助学生理解这一平衡反应。

-二氧化碳性质与用途的关联：学生可能难以将二氧化碳的性质与其在生活中的用途联系起来。可以通过实例分析，如灭火器的原理和碳酸饮料的制作过程，来帮助学生建立这种关联，并加深对二氧化碳应用的理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示二氧化碳的实验室制备和性质实验过程，图片呈现二氧化碳在自然界和生活中的不同形态，以及音频播放二氧化碳相关的科普讲解，以增强学生对课程内容的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：选取与二氧化碳相关的化学文章，如“二氧化碳与全球变暖”或“二氧化碳在工业中的应用”，让学生在阅读中深化对二氧化碳性质和影响的理解。

3.在线工具：利用在线化学模拟实验软件，让学生在虚拟环境中安全地操作二氧化碳的实验，同时使用在线化学教育资源，如互动式的元素周期表，以加深对二氧化碳化学性质的认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示二氧化碳在自然界中的不同形态的图片，如冰川、碳酸饮料等，引发学生对二氧化碳的思考。

-提问：“我们日常生活中哪些地方会接触到二氧化碳？它有哪些特性？”通过问题引导学生思考并引出本节课的主题——二氧化碳的奇妙变化。

2.新知学习（20分钟）

-回顾复习：首先复习之前学过的气体收集方法和气体的物理性质，为二氧化碳的学习打下基础。

-实验演示：进行二氧化碳的物理性质实验，如将二氧化碳气体倒入一个有阶梯蜡烛的容器中，让学生观察蜡烛依次熄灭的现象，引导学生得出二氧化碳密度大于空气的结论。

-探究活动：分组进行二氧化碳的化学性质实验，如二氧化碳与澄清石灰水反应、二氧化碳溶于水生成碳酸等，让学生记录实验现象并讨论。

-知识讲解：结合实验结果，讲解二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸的化学反应式，以及不支持燃烧的特性。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论二氧化碳在生活中的应用，如灭火器、碳酸饮料、光合作用等，并分享各自的观点。

-思考交流：引导学生思考二氧化碳对环境的影响，如温室效应等，并讨论如何减少二氧化碳的排放。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：通过分析二氧化碳在灭火器中的应用，让学生理解二氧化碳不支持燃烧的原理，并讨论如何设计一个简单的灭火实验。

-设计实验：学生设计并实施一个实验，证明二氧化碳的某一特性，如溶于水生成碳酸使指示剂变色。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：总结二氧化碳的主要性质和实验现象，强调其在日常生活和环境中的重要性。

-反馈交流：学生分享在实验和讨论中的收获，提出在理解二氧化碳性质时遇到的疑问，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于二氧化碳性质和应用的小论文，或者设计一个二氧化碳相关的实验方案。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调二氧化碳学习的重要性，鼓励学生在生活中观察和思考化学现象，培养科学探究精神。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实验和讨论的方式，学生对二氧化碳的性质有了更直观的认识，但在实验操作中，部分学生对于实验步骤和注意事项掌握不够熟练，导致实验效果不尽如人意。同时，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，讨论深度有待加强。

2.教学改进：针对实验操作不够熟练的问题，可以在课前增加实验操作的演示视频，让学生对实验步骤有更清晰的了解。对于讨论环节，可以设置更具启发性的问题，鼓励学生主动参与，并适时给予引导，以提高讨论的深度和质量。此外，可以增加课后实践环节，让学生在课后继续探索二氧化碳的性质，从而巩固课堂所学。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践作业：要求学生结合课堂所学，完成一个关于二氧化碳的实验设计，例如探究二氧化碳溶解于水后的变化，或者二氧化碳对植物生长的影响。学生需要详细记录实验过程、使用的材料和方法，以及实验结果。

-理论作业：学生需要查阅相关资料，撰写一篇关于二氧化碳在自然界和生活中作用的报告，包括其在环境中的角色、在工业和日常生活中的应用等，并阐述个人对二氧化碳的认识和看法。

2.反馈方式：

-实践作业反馈：教师将批改学生的实验报告，重点关注实验设计的合理性、实验过程的准确性和实验结果的分析。对于表现出色的实验设计，将在课堂上进行展示，并给予表扬。

-理论作业反馈：教师将对学生的报告进行细致的评阅，不仅关注知识的准确性，还关注学生的个人见解和表达。在课堂上，教师将选取几篇优秀报告进行分享，并鼓励其他学生提出问题和建议，以促进全班学生的思考和交流。

-针对学生的作业反馈，教师还将提供个性化的建议和指导，帮助学生改进实验设计和报告撰写能力，确保他们能够从作业中学习和成长。

-为了进一步巩固学习成果，教师还会在下一节课开始时，预留时间让学生分享他们在完成作业过程中的体会和收获，以及其他同学可以从他们的作业中学到的东西。

-教师将记录学生的作业完成情况和课堂表现，作为期末评价的参考，并在学期末对学生的进步和成就进行总结和反馈。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集二氧化碳在不同环境和条件下的图片，如二氧化碳气体、干冰、碳酸饮料等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：准备二氧化碳的制备和性质实验视频，以及二氧化碳在自然界中的应用视频，如植物光合作用、火山喷发等，辅助教学，帮助学生直观理解二氧化碳的特性。

-音频素材：录制有关二氧化碳的科学讲解音频，包括二氧化碳的物理和化学性质，以及其在环境和工业中的重要性，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-文章素材：选择与二氧化碳相关的科普文章，如“二氧化碳与气候变化”、“二氧化碳的化学性质和应用”等，让学生在课后阅读，加深对二氧化碳的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读化学相关的科普书籍，如《化学与生活》、《元素的奇妙旅程》等，拓展学生的化学知识面。

实践工具：

-实验器材：准备二氧化碳气体发生器、澄清石灰水、指示剂等实验材料，以及用于收集气体的实验装置，如集气瓶、水槽等，供学生在课堂实验中使用。

-个人健康生活计划表：设计包含饮食、运动、休息等项目的计划表，供学生记录和规划自己的健康生活。

-记录本：提供记录本，让学生记录实验数据、观察结果和个人感悟，培养他们的观察和记录习惯。

教学资源的使用计划：

-在课程开始时，利用图片和视频素材导入新课，引发学生对二氧化碳的兴趣。

-在新知学习环节，播放实验操作视频，指导学生进行实验，并利用音频素材进行知识点讲解。

-在互动讨论环节，提供相关的科普文章，让学生在讨论前有所准备，提高讨论的深度。

-在实践应用环节，使用个人健康生活计划表和记录本，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-课后，通过阅读材料和推荐书籍，让学生自主拓展学习，巩固和深化对二氧化碳的理解。

-教师将对学生的实践工具使用情况进行定期检查和反馈，确保学生能够有效利用这些资源进行学习和实践。九、教学评估与改进

-评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习效果。在课堂上，我会仔细观察每位学生的参与度和反应，看看他们是否能够跟上教学进度，是否能够积极参与到实验和讨论中。作业完成情况也是我评估的重要依据，我会检查每位学生的作业，看他们是否能够准确理解和运用所学知识。此外，我还会关注学生在实践活动中的表现，比如他们是否能够独立完成实验，是否能够有效地与他人合作。

-改进策略：根据评估结果，我会及时调整教学策略和方法，以期望能够更好地满足学生的学习需求。如果我发现大部分学生在某个知识点上有困难，我可能会重新安排教学计划，花更多的时间来讲解这个难点。同时，我会特别关注学生之间的个体差异，对于那些学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们进行更深入的学习，挑战更高难度的题目。

-我会定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和需求，这有助于我更好地理解他们的